2021歷史教學工作計劃大全

1、2021歷史教學工作計劃大全 歷史就像一面鏡子，無論是正確的還是錯誤的，它都可以給與客觀的真實地評價。以下是我整理的關于歷史教學工作計劃，歡迎查閱! 歷史教學工作計劃1 以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革， 在江蘇卷與全國卷并軌的大背景下探索高三歷史教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成績。要注重夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20_(請自填)年高考當中取得優(yōu)異的成績。 從整體看，政

2、史班水平參差不齊，但總體上是大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握。 從20_(請自填)年8月20日至20_(請自填)年1月是第一輪單元復習階段，狠抓歷史基礎知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學科主干知識的復習。抓基礎認真理解和按

3、照考試說明要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習和訓練，特別是一些重點、難點以及高考復現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。2、第二輪是專題復習階段：抓線，目標：綜合能力提高突破，多數(shù)學生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪復習主要是專題復習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學生從知識

4、的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。 3、第三輪是查漏補缺、綜合提升，目標：熟練高考各類題型，提高速度及準確率。學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學內容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關注相關高考改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用三維設計資料，捕 捉當中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓練。 1. 首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大

5、家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。 2. 強化集體備課，加強學習與交流。備課組內部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學互帶，資源共享，共同提高。 3、認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量，指導給學生正確的學習方法。教學生學會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構建清晰的知識網絡和基本線索。依據(jù)課標，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。 4、精選習題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進行精練已經是大勢所趨。教師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的

6、題目。既減輕學生的負擔，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學生存在的最大問題是標準答案與學生的答案懸虛太大，學生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導學生重點練習客觀題，強化主觀題，適應練題量，注。指導學生在解答綜合題方面注意以下幾點：觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質。 探究學習：聯(lián)系現(xiàn)實和學生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。 情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。 (3)命題分工 1、由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負責模塊命題(必修一、二

7、、三;選修一)或者可以輪流。2、要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應汲取的經驗教訓，并且匯集成文上交于年級組存檔。3、要做好講評工作這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向學生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導學生，引導學生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學生實際的復習教學模式。根據(jù)美術班和普通班的具體情況，要有針對性地進

8、行教學。近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20_(請自填)年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動搖。史實、概念、結論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調動學生的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創(chuàng)設新情景，引導學生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構建科學嚴密的基礎知識網絡，使基礎知識系統(tǒng)化、網絡化。在夯實基礎的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎知識中培養(yǎng)，基礎在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。在備考中，主要以新課程標準

9、、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學輔導資料(第一輪復習以創(chuàng)新設計為主)考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過合理的思考訓練，培養(yǎng)學生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質量，盡量根據(jù)教學內容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。因此，我們從第一學期開始，進行單元內“磨合”訓練，第二學期3月上旬起，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度，進一步加強學科內“磨合期”訓練。 歷史教學工作計劃2 一、指導思想

10、 根據(jù)學校教導處工作計劃與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學理念為指導，確保高中教育教學質量的穩(wěn)步前進，促使廣大學生的自主發(fā)展。 二、教學目的和任務 通過初二歷史的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史的基本線索;對歷史的基本史觀有一定的了解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來觀察。 本學期主要完成世界近現(xiàn)代史上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務;強化學生學習方法和解題方法的訓練，特別加強對基礎知識的掌握。 1、提高課堂教學效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內容，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內容。 2、讓學生

11、充分參與課堂教學，使他們真正成為課堂的主人。 3、幫助后進生樹立學好歷史的信心。 4、注重平時的練習和訓練，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。 5、加強教育教學研究。 歷史教學工作計劃3 一、指導思想 歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。 二、基本情況 今期本人任教九年級的3、4班的歷史教學，學生課堂紀律還比較不錯，但兩極分化嚴重，缺乏分析理解能力，衷于死記硬背，不能活學活用，對于文綜的.開卷考試會很吃虧，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的

12、歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。 因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上下冊全授完。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。 四、教材分析 每冊教材共分六個單元，上冊21課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。 五、具體措施 1、講授切

13、合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。 2、力求知識趣味化。 3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與。 4、練習要求規(guī)范認真。 5、作業(yè)批閱及時、認真。 6、培養(yǎng)學生各方面的能力。 7、及時檢測，及時了解學生的學習情況。 歷史教學工作計劃4 一、教學內容 本學期完成世界近現(xiàn)代史下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 二、學情分析 本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，

14、如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學目的和要求 每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握中國古代史選修、中國近現(xiàn)代史上、下冊和世界近現(xiàn)代史上、下冊的基礎知識，并進行專題復習。 2.要求學生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。 3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。 4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎

15、扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標 四、總體措施 加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。 2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的

16、效率。 3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。 4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。 5.最后階段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。 6.掌握學科內及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。 歷史教學工作計劃5 本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業(yè)務水平與教學能力;繼續(xù)樹立與時俱進

17、知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高未來勞動者的素質為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，為推進我市素質教育的深化而努力。 為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：教材培訓實效化;教研工作課題性化;教研活動專題化;教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。 一、教材培訓實效化 以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作

18、為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動;不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程理想轉變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉變?yōu)閷W生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)

19、務素質，立足于全面提高基礎教育的質量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規(guī)律的總結推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素質及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是： 繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研

20、水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。 針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。 不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考

21、。 三、教研活動專題化 針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面： 加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等，要創(chuàng)設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。 把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議

22、。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么? 20_(請自填)歷史教學工作計劃 【以下內容免費閱讀：2021高三歷史教學工作計劃大全！】 歷史是一個民族興衰更替的見證，文字恰好是記錄這些興衰的載體，記載著人類文明最燦爛的篇章。以下是我整理的關于歷史教學工作計劃，歡迎查閱! 歷史教學工作計劃1 1、教材情況分析 歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二，西方近代思想;第三，古今中外的科學技術、文學藝術。這些內容對學生是難點。 2、學生情況分析 高二文科班學生大多

23、能主動學習歷史;但也有一些學生沒明確自己的選科后的學習目標，歷史學習能力的欠缺，學習態(tài)度不端正。 具體措施： 本學期以教學內容培養(yǎng)歷史學習的基本方法和能力：閱讀教材及做標注，筆記的規(guī)范，教材標注與筆記之間關系的掌握，作業(yè)格式的規(guī)范，審題能力的訓練，問題探究興趣的增強，提高歷史思維能力。 20_(請自填)-20_(請自填)第一學期高二歷史教學計劃 第一周：開學、抗日勝利70周年紀念 第二周：第1、2、課;講評作業(yè) 第三周：第3、4課;講評作業(yè) 第四周：第5、6課;講評作業(yè) 第五周：第7、課 第六周：第8課;講評作業(yè); 第七周：第9、10、11課 第八周：第12、13、14課 第九周：第15課;講

24、評作業(yè) 第十周：期中考試 第十一周：第16、17、18課 第十二周：第19、20、21課 第十三周：第22、23、24課 第十四周：選修1第一單元 第十五周：選修1第二單元 第十六周：選修1第三單元 第十七周：選修1第四單元 第十八周：復習必修1、必修3 第十九周：復習必修1、必修3 第二十周：期末考試 20_(請自填)-20_(請自填)學年第一學期高二歷史(必修班)教學計劃 教學目標 新授課歷史必修3(思想文化發(fā)展史);復習必修1(政治文明史) 情況分析 1、教材情況分析 歷史必修3的學習內容分為三個方面：第一，中國古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點;第二，西方近代思想;第三，古今中外的科學技

25、術、文學藝術。這些內容對學生是難點。 2、學生情況分析 高二必修班學生面臨小高考測試，學生對自己的要求層次差異大。 具體措施： 必修3教學內容按20_(請自填)年歷史小高考測試說明進行教學，培養(yǎng)學生學習歷史的基本方法;分析解決問題的能力;培養(yǎng)提高學生的歷史意識和人文素養(yǎng)，提高歷史思維能力。 20_(請自填)-20_(請自填)第一學期高二歷史(必修班)教學計劃 第一周：紀念抗戰(zhàn)勝利70周年 第二周：第1、2課 第三周：第3、4課; 第四周：第5、6課; 第五周：第7課; 第六周：第8課 第七周：第9、10課 第八周：第11、12、13課 第九周：第14課 第十周：期中考試 第十一周：第15、16

26、課 第十二周：第17、18、19課 第十三周：第20、21、22課 第十四周：第23、24課 第十五周：復習必修1第一單元1、2課 第十六周：復習必修1第一單元3、4課 第十七周：復習必修1第二單元5、6課 第十八周：復習必修1第三單元7、8課 第十九周：復習必修1第三單元;第四單元9、10課 第二十周：期末考試 歷史教學工作計劃2 一、指導思想： 本工作室將以建設高水平名師工作室為目標，培養(yǎng)中學學科教學教研領軍人才，充分發(fā)揮工作室全體成員示范引領和輻射帶動作用，為基礎教育改革發(fā)展貢獻應有的力量。 二、工作目標： (一)使工作室全體成員在職業(yè)道德、學術水平、教學方法、教學能力和科研能力等方面的

27、綜合素質都有顯著提高，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的教學能手、學科帶頭人、教學名師，為推動陜西省三級三類骨干體系建設做出貢獻。 (二)以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為指引，轉變教育教學理念，推進教育教學改革，適應教育教學發(fā)展的新要求。 (三)充分發(fā)揮本工作室的示范引領和輻射帶動作用，提高陜西省教育教學水平和促進教育均衡發(fā)展做出貢獻。 三、工作任務： (一)工作室工作 1、組建團隊 按照陜西省人社廳和教育廳相關要求組建工作室團隊，聘請工作室學術指導2名，行政指導1名，核心成員10名。建立工作室章程制度，保證工作室成員即分工明確、各負其責，又精誠合作，共同提升。 2、搭建網絡平臺 開通工作室博客和微信公眾號并對

28、外開放，設置工作簡報、精品課程、資源共享、讀書空間、教學論壇、教育博客等欄目，及時上傳數(shù)據(jù)，不斷提高創(chuàng)新率、互動率。建立團隊QQ工作群和微信工作群，按照要求穩(wěn)步有序開展工作室各項工作。 3、精準幫扶 至少對口幫扶一所農村學校兩位老師，幫助老師確立個人成長計劃和目標，提高教育教學水平，取得一定的業(yè)務成績。同時幫助學校轉變教育教學理念，推進教育教學改革，提升教育質量。積極參加省市相關部門組織的送教下鄉(xiāng)活動，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。 4、校本研修 工作室建立研修制度，確立校本研修目標，明確校本研修任務，通過扎實有效的校本研修提升工作室成員專業(yè)素養(yǎng)，教育教學水平。具體做到以下幾個方面工作。 第一、校本科

29、研方面：認真組織集體備課活動，每一位工作室成員示范課不少于2節(jié)，聽課不少于40節(jié)，每次聽課之后認真評課，撰寫教學反思，每次示范課之后撰寫教學案例或者教學敘事。工作室成員積極參加各級各類教學競賽，提高專業(yè)水平，撰寫論文、進行課題研究提升科研能力。工作室成員參加專題講座、交流研討會和高考研討會，采取引進來和走出去的方法，在專家引領下提升教科研水平。以老帶新，新老結對，促進青年教師迅速成長。加強校際合作與交流，通過支教或者影子培訓、同課異構等方法助推學校共同發(fā)展。工作室成員開展高考研究工作，把握新課改形勢下的高考趨勢，承擔高考模擬題命題任務。 第二、校本培訓方面：工作室成員主動承擔新教師培訓、班主任

30、培訓、教科研培訓、教學專項培訓等任務，促進所在學校教師專業(yè)成長。 第三、校本課程方面：以課題研究為抓手，開發(fā)課程資源，編寫校本教材。 第四、校本科研：在省級課題的帶動下，工作室成員從校出發(fā)，以校為本，申請校本課題，幫助解決學校存在的實際問題。 總之，工作室成員不斷提高科研意識和研究能力，積極主動開展校本研修活動，善于總結反思，探索教育教學規(guī)律，同時發(fā)揮示范引領作用，促進工作室教師教科研能力提升工作室成員要進行必要的外出考察學習，積極參加各級各類教育、教學和高考研討活動，拓展視野。 (二)工作室主持人工作 1、形成教育思想(教學風格) 在長久的歷史教學實踐和研究，沉淀、凝練自己的教學主張，形成獨

31、具特色的教學風格。經得住建議，有推廣價值。 2、舉辦名師論壇 今年正值五四運動100周年和建國70周年，在五四和十一到來之際，舉辦符合主題的市級以上名師論壇各一次。舉辦核心素養(yǎng)方面的名師論壇一次。要求論壇內容體現(xiàn)教學思想，發(fā)揮名師示范引領帶動輻射作用。 3、制作精品課程 主持人制作至少能體現(xiàn)教學思想和教學風格、符合課改理念的精品課程10節(jié)且每節(jié)課要有精彩片段，精品課程要定時上傳至博客。 4、形成科研成果 工作室主持人申報一個省級規(guī)劃課題，初步擬定方向：高中歷史教學中“家國情懷”核心素養(yǎng)的培育策略研究。 歷史教學工作計劃3 課堂教學指導思想： 重視基礎永恒不變;體現(xiàn)一定探究性;強調有效性。 其中

32、，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設計1-2個問題，該問題要創(chuàng)設情境;要體現(xiàn)重點難點、能夠起到歸納整理、能夠訓練學生思維能力;要有頭有尾(除開放性題目外，要有答案) 備課上課： 要聯(lián)系學生生活與學習實際;環(huán)節(jié)：基礎知識問題探究思想升華;慎重取舍知識點;稍微向深處挖掘;經常進行知識點聯(lián)系;提醒學生上課記、寫、看;每一節(jié)課至少要讓學生微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課， 其中，歷史人物評說，在精神道德方面(思想升華)考起來可能性較大(愛國主義、求真求實積極進取勤于探索勇于創(chuàng)新的人生觀價值觀、崇尚科學精神、民主法制進步觀念、正確的國際意識-) 方式方法或者注意點： 依據(jù)江蘇課標說明和08考試大綱，凡是考

33、綱中“認識”的知識盡量全部整理成問答題跳遠題盡量做(跳高題已經不多); 學生做過的經典問答題都要求整理在專門的歷史主觀題積累本上，并有計劃的默寫檢查; 進行滾動式默寫，默寫不過關必須有說法，默寫必須有周計劃、月計劃、學期計劃; 江蘇各地5月試卷盡量讓學生做，掌握答案，課間、三餐時間前后、午休前，夜寢前皆指導學生怎么背歷史，有耐心，盡量少斥罵學生，多口頭說教與鼓勵，用多種方法刺激學生的歷史學習激情，讓學生喜歡老師。 堅決貫徹市教研員思路： 專題性要加強;進度不要快;第一輪一定要打好基礎。按照歷史學科規(guī)律教學(重點知識一定要補充全、強化歷史背景政治、經濟、文化、社會-，學生一定要抄下來); 目標鎖

34、定高三6班約15人、高三3班5到8人;多談心，經常刺激其神經;作業(yè)特殊化。 課程進度 20_年1月1日前完成第一輪復習; 20_年3月10日前(一模)完成第二輪復習; 20_年3月15日(一模)到5月15日進行20_屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷(約30套)練習; 20_年5月下旬，江蘇5月卷強化。 歷史教學工作計劃4 一、 學生分析 經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而

35、只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。 二、 教學內容 中國近現(xiàn)代史下冊。 三、教學目標 1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強

36、積極參與國際活動和國際競爭的意識。 四、教學措施 1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。 3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。 4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂課

37、前3-5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。 每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。 每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。 5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。 五、教學進度 將根據(jù)歷史備課組安排的課時和內容策劃 歷史教學工作計劃5 一，指導思想 以課程標準，考試說明為指導，以課

38、本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量。 二，工作目標 1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。 2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的.主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。 3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強

39、民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。 4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。 5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行章結，單元過關和月清。 6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。 三，高三歷史課堂教學中存在的問題 1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性。 2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。 3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。 4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學