幼兒園大班主題活動點點和多咪的信

1、1 / 8設(shè)計意圖：圖畫書點點和多咪的信線索明確，富有童趣，貼近幼兒生活，蘊(yùn) 含豐富的前書寫信息，有助于幼兒獲取“感知圖畫和符號所表達(dá)的意義 并能嘗試進(jìn)行創(chuàng)意書寫”這一經(jīng)驗，非常適合大班幼兒閱讀。本系列活動的重點在于引導(dǎo)幼兒讀懂用圖畫和符號所表達(dá)的信件 內(nèi)容，并能用完整的語言加以表述?；顒与y點在于引導(dǎo)幼兒了解信件的 基本格式，借助圖畫、符號、文字等來表達(dá)白己的思想。活動以讓幼兒 談?wù)劙准涸谏钪惺欠袷盏竭^信導(dǎo)入，來引出圖畫書中兩個好朋友的信 然后引導(dǎo)幼兒通過對圖畫書畫面內(nèi)容的觀察，理解故事情節(jié)的發(fā)展，逐 步增強(qiáng)對書面符號、文字的解讀能力，并通過創(chuàng)意書寫的方式表達(dá)白己 的想法,從而幫助幼兒初步了

2、解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。 最后，“班級郵箱”的建立旨在為幼兒搭建一個實踐運用的平臺，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活?；顒右唬狐c點和多咪的信（一）目標(biāo)：1. 初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。2. 對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。準(zhǔn)備：1. 教學(xué)大書、白制信封、背景音樂。2. 圖畫書PPT（演示文稿）。過程：一、談話導(dǎo)入活動1. 提I、可：你收到過信嗎？收到過什么信?(幼兒白由交流。)2. 小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感, 就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。二、閱讀圖畫書第一部分1. 認(rèn)識

3、故事主人公點點和多咪。2. 播放PPT,師幼共同閱讀。(1) 教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。(2) 提問：點點和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦？有什么好辦 法嗎？(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信)3. 師幼共同解讀信件內(nèi)容。(1) 用PPT展示白制信封，提問：這是誰寄來的信？你從哪里看出來 的？(重點引導(dǎo)幼兒理解文字“寄” “收”的意思，知道寄信人和收信人 是不同的。)(2) 他們在信里說了些什么？你能看懂他們的信嗎？(3) 引導(dǎo)幼兒重點解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭 (表示閱讀的順序)、多幅圖圓(想表達(dá)的意思或事情)。4. 完整讀彳B，初步了解信的基本格式。(1) 請你完整地

4、讀一讀點點寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人 開始讀到落款處。)(2) 小結(jié):寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1. 播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。2. 小結(jié)：點點和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表 達(dá)白己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。活動二：點點和多咪的信（二）目標(biāo)：1. 觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達(dá)的含義。2. 感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。準(zhǔn)備：圖畫書PPT（演示文稿）、白制回信兩封、白制郵箱一個、白制小 問號圖卡若干。過程：一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣1. 提問：前幾天我們認(rèn)識了兩個好朋友?？蓯鄣陌唿c狗叫什

5、么 ?（點 點）漂亮的貓咪叫什么？（多咪）故事里說了些什么？我們一起來講講吧！2. 播放PPT,師幼共同講述故事第一段（開頭至“過了一個快樂的 下午”）。二、分組閱讀回信，互動交流1. 日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫 信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢？2. 教師打開白制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。提問:這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢？你們一起試著讀讀 看。3. 幼兒白由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。4. 幼兒交流分享。（1）針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的？說了什么？（2）針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的？和你們想 的一樣

6、嗎？(3) 提問:這兩封信一樣嗎？為什么這一封一看就懂，而另一封多咪 看了產(chǎn)生誤會了呢？5. 小結(jié)：原來,寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事 情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來 表達(dá)。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。三、完整欣賞故事1. 播放PPT,師幼共同觀看。2. 提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎？為什么？你想給誰寫 信口 ?3. 小結(jié):寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告 訴他你想說的話，好嗎？活動三：給朋友寫信目標(biāo)：1. 產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。2. 體驗給朋友寫信的樂趣。準(zhǔn)備：信紙、信封人手一份，白制

7、郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。過程：一、說說想寫的信1. 師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么？2. 你想給誰寫信？想對好朋友說些什么呢？3. 幼兒互動討論。4. 請12名幼兒口述信的內(nèi)容。二、談?wù)勑旁趺磳?. 提問：寫信時要注意些什么？2. 幼兒白由講述，教師用白編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點好冒 號把話講,寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。三、試試獨立寫信1. 播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。2. 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達(dá)信的內(nèi)容，并 注意信的格式。3. 幼兒寫完信后把它投入白制郵箱里。四、讀讀朋友的信1. 打開白制郵箱。哇！里面好多信！

8、會有誰的信呢？誰會寫信給你呢 我們一起來看看吧！2. 將信分發(fā)給收信人。(1) 提問:你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣？(2) 請幼兒白由閱讀收到的信，并鼓勵他們與同伴分享。(3) 運用實物投影儀，邀請34名幼兒集體分享信的內(nèi)容。五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式，可以用符號、圖畫或簡單文字寫信。我們班里有個 郵箱，你有什么想對好朋友說的話可以通過信告訴他，每周五開一次郵 箱?；丶易x讀好朋友的信，真開心?。⊙由旎顒樱河變好刻煜虬嗉夃]箱白由投信，教師則每周五開郵箱，讓幼兒繼續(xù) 嘗試寫信和寄信，并體驗寄信與收信的樂趣，為下一個活動“到郵局寄 信去”做好鋪墊?；顒铀?到郵局寄

9、信去目標(biāo)：1. 認(rèn)識郵票，初步了解寄信的基本步驟，嘗試寄出白己寫的信。2. 體驗信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。準(zhǔn)備：1. 幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。2. 請家長與幼兒共同填寫地址、郵編。3. 聯(lián)系好附近的郵局。過程：一、參觀郵局1. 引導(dǎo)幼兒觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色，提醒幼兒要安靜參 觀，小聲與工作人員打招呼。；2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察寄信人在做些什么，郵局的工作人員是怎樣 工作的。3. 邀請工作人員介紹白己的工作，如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票 等。二、集體寄信1. 幼兒分組選舉代表去購買郵票。2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郵票：郵票是什么樣子的？它有什么用？3. 告訴幼兒寄信必須貼

10、郵票，貼了郵票就表示已付寄信費，郵票有 多種面值。4. 引導(dǎo)幼兒到操作臺封信口，并將郵票貼在信封的右上角。5. 引導(dǎo)幼兒將信投到郵箱里。三、師幼共同小結(jié)1.提問:寫信、寄信方便嗎？為什么？2. 小結(jié)：寫信、寄信真方便，郵遞員會以最快的速度把信送給收信 人讓他們及時看到我們寫的信。附:點點和多咪的信小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天?？墒?，每當(dāng)回到各白 的家，他們總是很想念對方。多咪決定寫信給點點，她的信是這樣寫的。多咪請小白鴿把信送給 點點。點點看了信說：“我知道多咪在說什么?！钡诙熘形?，太陽站在山頂上，多咪和點點在大樹下見面了。他們 一塊兒放風(fēng)箏、打羽毛球、吃冰淇淋，過了一個快樂的下午。點點回到家后，也寫了一封信給多咪，他的信是這樣寫的（圖,略）。 點點請小白鴿把信送給多咪。多咪接到點點的信，高興地說：“我知道 點點在說什么?！钡诙焯栂律綍r，月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點 點的門，說：“點點，我來了！ ”于是，多咪和點點就坐下來吃餅干、喝果 汁，然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊，過了一個美好的夜晚。有一天早晨，多咪收到點點的信。多咪看完信，說：“點點生病了， 我得趕緊去看他?！倍噙浼奔泵γs到點點家去。奇怪 ？點點家一個人 都沒有，床上也空空的。多咪緊張地到處找，