幼兒園大班繪本棒棒天使

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班繪本：棒棒天使活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形 象。2、通過白主閱讀、集體討論的方式，初步感知相反的概念。3、能輕松、愉快地進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)白主發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事主人公卡片。2、幼兒一人一本圖畫書棒棒天使。3、故事相關(guān)ppt。4、故事錄音?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：今天老師邀請了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就 住在故事棒棒天使里面，我們一起把他們請出來。二、學(xué)習(xí)故事棒棒天使1、介紹書中主人公。出示卡片：棒棒、胖胖。師：他們兩個(gè)是一對好朋友，一個(gè)叫棒棒天使、一個(gè)叫胖胖天使, 你們猜一猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？

2、為什么？小結(jié)：他們兩是好朋友，卻有許多不一樣的地方，一個(gè)又高又瘦、 一個(gè)又矮又胖。2、師生共閱，講述故事前部分（ppt 2-7 ）。幼兒在教師的指導(dǎo)下觀察圖片，教師用書中的句子總結(jié)，并出示 相關(guān)的反義詞。出示ppt 2提問：你們看，這是誰呀？（棒棒天使）出示ppt 3 師：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你覺得他們 像什么？（球、棒或者可根據(jù)幼兒說的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）出示ppt 4 師：其實(shí)他們還有很相反的地方。觀察時(shí)提醒幼兒把兩者聯(lián)系起來進(jìn)行比較。（棒棒天使和胖胖天 使外形的相反之處：高矮、胖瘦，并請幼兒用動(dòng)作做一做他們的樣子。 還可以簡單的講講他們的衣服顏色，小動(dòng)物的外形特點(diǎn)等）。（教師小結(jié)并出

3、示相關(guān)反義詞）。出示ppt 5 師：他們兩個(gè)都會(huì)飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了? （云上、云下）出示ppt 6 師：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？（云多、云少）出示ppt 7 師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情， 請你找一找？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。）3、幼兒白主閱讀故事。（ppt 8-12 ）。師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了棒棒天使和胖胖天使兩位好朋友，等會(huì)老師 會(huì)請小朋友們白己去看看他們之間還發(fā)生了哪些有趣的事情。（1）提出白主閱讀的要求：等一下請小朋友白己去看一看故事書， 老師給你們?nèi)齻€(gè)建議：夾子不動(dòng)。從夾夾子的那一頁看，一頁一

4、頁往后翻。請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些有趣的 事情。（幼兒開始白主閱讀，教師指導(dǎo)。）（2）幼兒之間互相討論再請個(gè)別幼兒白由選擇內(nèi)容，說一說故事 中主人公之間有趣的事情。出示ppt 8提問：你發(fā)現(xiàn)棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的有趣事情？（幼兒白由選擇畫面，并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。）最后出示ppt 13他們兩個(gè)玩累了，都想睡了。棒棒天使說： “晚安，胖胖?！迸峙痔焓拐f：“晚安，棒棒。”4、聽錄音，幼兒完整欣賞故事。師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多有趣的事情。接 下來請小朋友們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個(gè)故事。老師 給你們兩點(diǎn)建議：把夾子拿下來放在背后的書袋

5、里，跟著錄音一 頁一頁的往后翻。教師小結(jié)：剛剛我們在故事書里聽到了許多相反詞，比如說：高、 矮，大、小，除了這兩對相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。（幼兒白由回答）這些相反的詞有個(gè)更好聽的名字，叫反義詞三、知識(shí)的延伸遷移新知識(shí)師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我們也來學(xué)一學(xué)他們 玩一玩“相反游戲”。游戲規(guī)則：老師是棒棒天使：我高幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動(dòng)作。（其他的反義詞：大?。慌质莸龋┙Y(jié)束語：今天我們讀了故事棒棒天使，認(rèn)識(shí)了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反游戲”活動(dòng)反思：如果讓我用一句話來點(diǎn)評白己在活動(dòng)中所上的語言活動(dòng)“棒棒和 胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。挑戰(zhàn)一

6、：對于教材和教法的挑戰(zhàn)該內(nèi)容的選擇來白于繪本棒棒天使，書中集中體現(xiàn)了很多組 反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個(gè)故事能集中體現(xiàn) 那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻 的意義。對于即將深入小學(xué)的幼兒來說，認(rèn)字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼 兒也隨著閱讀量的增加，識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的綱要 中，雖沒有認(rèn)字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活 動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。在一次活動(dòng)中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變 得生動(dòng)有趣，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了好朋友配對，和教師說相反 等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解 反義詞，并學(xué)會(huì)用反義詞來表述畫面意思。挑戰(zhàn)二：對于我（教師）白身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí)，播放 ppt的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼 兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動(dòng)講故事，教師對每 一幅圖提問和追問的設(shè)計(jì)要求是很高的。這本繪本原來在每一頁上