全面落實(shí)課程改革

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神全面落實(shí)課程改革扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育揚(yáng)中實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2010版(2009 -12- 31 10:55:32) 計(jì)劃總結(jié)揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革工作自評(píng)報(bào)告為全面科學(xué)地規(guī)劃和實(shí)施新課程改革，在上級(jí)教育主管部 門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極探索、勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷 反思，付出了艱辛的努力，有效地推進(jìn)了課改進(jìn)程。近幾年來(lái)， 我校從校情出發(fā)，以先進(jìn)的思想理念，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，注意將 新課改工作與學(xué)校實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)， 開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程，積 極開(kāi)發(fā)校本課程。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，使課改工作見(jiàn)實(shí) 效、出成果，順利朝前推進(jìn)。我校近年來(lái)的課改工作自評(píng)情況 匯報(bào)如下：一、完善組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)實(shí)課

2、改力量1. 健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。我校在實(shí)驗(yàn)的組織管理方面能按照上級(jí)主管部門(mén)的要求， 做到領(lǐng)導(dǎo)重視、層層落實(shí)，注重實(shí)效，為課改實(shí)驗(yàn)工作的順利 推進(jìn)提供了較好的保障，成立了成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管教 學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)共同參與的新課程 改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心和重視實(shí)驗(yàn)改革，多次 深入一線了解課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，對(duì)課改中的重大問(wèn)題進(jìn)行研究。領(lǐng)導(dǎo)小組成員能做到理念先行，自覺(jué)參加各項(xiàng)培訓(xùn)，深入 到課改基層，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，與實(shí)驗(yàn)教師相互研討交流。 親自 主持課改實(shí)驗(yàn)會(huì)議；協(xié)調(diào)與調(diào)動(dòng)廣大實(shí)驗(yàn)教師的積極性， 能充 分做到理念行為到位，起到指向?qū)Ш降淖饔谩?. 制定有效實(shí)驗(yàn)方案。為使

3、實(shí)驗(yàn)工作得到健康有序的發(fā)展，我校建立了不同層次 的實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)和課改實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)組等專(zhuān)門(mén)班子來(lái)具體負(fù) 責(zé)實(shí)驗(yàn)組織與管理工作。同時(shí)制定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案。如揚(yáng) 中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程基礎(chǔ)改革實(shí)驗(yàn)方案、揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教 科研制度、揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研究制度、 揚(yáng)中市實(shí) 驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)、評(píng)課制度等。并制定和頒發(fā)了詳細(xì)的可操作性的 新課程實(shí)驗(yàn)方案、新課程設(shè)置計(jì)劃、新課程推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等， 為我校課改工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理奠定了較好的基礎(chǔ)。3. 逐步改善辦學(xué)條件。我?；旧匣I措了一定的課程改革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證了實(shí)驗(yàn) 前期準(zhǔn)備階段和啟動(dòng)階段，特別是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的需求。為滿足課 改實(shí)驗(yàn)需要，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能多方籌措資金，改善辦學(xué)

4、條件。 學(xué)?，F(xiàn)已裝備現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)電腦房 3個(gè)，課件制作室1個(gè)，教師 電子閱覽室1個(gè)，學(xué)生電子閱覽室1個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)， 科學(xué)探究室1個(gè)，科學(xué)儀器準(zhǔn)備室2個(gè)，專(zhuān)用技術(shù)活動(dòng)室1 個(gè)，標(biāo)本陳列室1個(gè)。目前，學(xué)校共有78個(gè)教學(xué)班，班班裝 有多媒體教學(xué)設(shè)施，學(xué)校將三樓原來(lái)報(bào)告廳科學(xué)改造，在后臺(tái) 建立了演播室（學(xué)?！靶⌒切请娨曓D(zhuǎn)播臺(tái)），報(bào)告廳還新添置 了許多先進(jìn)設(shè)備，裝置一個(gè)能隨時(shí)點(diǎn)擊的視頻直播設(shè)備， 揚(yáng)中 實(shí)小的骨干教師的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，能夠在全市各個(gè)學(xué)校的 校園網(wǎng)上同步點(diǎn)擊瀏覽，對(duì)全市進(jìn)行輻射，把學(xué)校的報(bào)告廳打 造成為多功能廳使辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校還自行出臺(tái)了一些 獎(jiǎng)勵(lì)性措施和配套政策，如將參

5、加課程培訓(xùn)列入教師繼續(xù)教育 和考核的內(nèi)容，鼓勵(lì)教師自覺(jué)地學(xué)習(xí)課程理念，提高自身修養(yǎng)。4. 積極開(kāi)展社會(huì)宣傳工作。課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)的方方面面，光靠 教育行政管理部門(mén)的努力是不夠的，課改的成功也首先需要贏 得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解。我校一開(kāi)始就注意做到了動(dòng)員家長(zhǎng)和社 會(huì)各界力量來(lái)參與課改，支持課改。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，開(kāi) 展家長(zhǎng)開(kāi)放日，向家長(zhǎng)印發(fā)了介紹課程改革家長(zhǎng)信等各種形 式，使每一位家長(zhǎng)都能了解到課程改革的所倡導(dǎo)的新理念與新 方法。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的宣傳范圍和效果。學(xué)校還通過(guò)校報(bào)、網(wǎng)站、 電視、電臺(tái)等媒體宣傳基礎(chǔ)教育課程改革。二、注重校本教研，推進(jìn)改革進(jìn)程1. 校本教研的制度日趨完善。我校

6、為了進(jìn)一步促進(jìn)教師全面素質(zhì)的提高和促進(jìn)教師的 專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極探索新的教研方法，校本教研制度應(yīng)運(yùn)而生， 而且蔚然成風(fēng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1) 校本教研的理念深入人心。教師對(duì)校本教研的認(rèn)同程度高，幾乎所有的教師都認(rèn)為校 本教研對(duì)自己有不同程度的幫助。我校所有一線教師注重自己 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，注重認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的提高，并把 “開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn) 自己的教學(xué)”作為自己的教研目的。學(xué)校的各種教研活動(dòng)日、 教師的業(yè)務(wù)檔案和課堂及座談情況表明，教師已不再是教研活 動(dòng)被動(dòng)的聽(tīng)眾和看客，不是聽(tīng)訓(xùn)受訓(xùn)，學(xué)習(xí)和教研形成了教師 尋求發(fā)展的內(nèi)在需要。(2) 配套措施的形成

7、扎實(shí)有效。我校建立了相應(yīng)的校本教研的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 并明確教導(dǎo)、教 研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)及教師各自承擔(dān)的責(zé)任；制定了相應(yīng)教科研 計(jì)劃，建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、集體備課制 度。我校注重提升教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)開(kāi)展“專(zhuān)題研討”等 活動(dòng)，要求教師備有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，做好摘錄、撰寫(xiě)心得， 促進(jìn)教師不斷研究自己的教學(xué)，提升教研水平。通過(guò)教師參與 校本教研的行為，使教師逐步深入“在教學(xué)研究，在研究中教 學(xué)”的良好狀態(tài)，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的基礎(chǔ)，教師做自己的 研究、研究自己，從而提高自己、發(fā)展自己、更新自己，在反 思中成長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)揚(yáng)中市教育局教研室的要求， 規(guī)定，每周 進(jìn)行一次集體備課，兩周進(jìn)行一次

8、教研活動(dòng)。并在活動(dòng)時(shí)間上 作了嚴(yán)格規(guī)定，確?；顒?dòng)時(shí)間得到保證。2. 校本課程的培訓(xùn)落到實(shí)處。我校把教師的培訓(xùn)工作視為課改實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵，堅(jiān) 持“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，大力開(kāi)展教 師培訓(xùn)工作。其培訓(xùn)包括通識(shí)培訓(xùn)、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)培訓(xùn)、新教 材新教法培訓(xùn)等。其中在校本培訓(xùn)上，學(xué)校兩級(jí)拔尖人才的工 作比較到位，對(duì)一線教師的培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，定期舉辦研討 會(huì)、觀摩活動(dòng)等。我校在經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，還積極發(fā)動(dòng) 教師外出聽(tīng)課或參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)和校際交流活動(dòng)， 促進(jìn)教 師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3. 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的措施卓見(jiàn)成效。為了促進(jìn)教師能盡快熟悉新課改，學(xué)校先后邀請(qǐng)了省內(nèi)外 許多專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，給我們

9、作指導(dǎo)性的引領(lǐng)作用，如省教育學(xué) 會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)葉水濤、北師大肖川教授、省教師培訓(xùn)中心副主任嚴(yán) 華銀、省教科院教管系副主任劉五駒、江蘇省教研室副主任董 洪亮、江蘇省著名特級(jí)教師、南京東方數(shù)學(xué)教育科學(xué)研究所陳 今晨主任，南京市江寧區(qū)教研室 詹明道老師、鎮(zhèn)江市教研 室各科教研員、揚(yáng)中市教研室各科教研員.都多次來(lái)我校進(jìn) 行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)。三、搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展1. 集體備課，注重實(shí)效學(xué)校安排每周一次的教研組、備課組活動(dòng)，全員參與，有 計(jì)劃有目的地開(kāi)展集體備課。每次集體備課，要求教師做到“四 定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。要求參與集 體備課的教師能認(rèn)真體會(huì)、把握新課標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集 體智

10、慧，理解教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 而不以 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課。2. 名師開(kāi)課，專(zhuān)家引領(lǐng)推行名師工程。目前我校有鎮(zhèn)江、揚(yáng)中兩級(jí)學(xué)科帶頭人和 骨干教師29人，學(xué)校鼓勵(lì)鎮(zhèn)揚(yáng)兩級(jí)拔尖人才帶頭上公開(kāi)課。 通過(guò)名師和骨干教師帶頭上教學(xué)觀摩課， 作講座，充分發(fā)揮其 輻射示范作用，體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。3. 聽(tīng)課評(píng)課，同伴互助學(xué)校要求每位教師每學(xué)年都要開(kāi)教學(xué)研究課。課后，聽(tīng)課 教師還與上課教師座談、議課評(píng)課。教師們基本做到了抓住課 堂生成、提高課堂應(yīng)變能力、體現(xiàn)三維課堂教學(xué)目標(biāo)。4. 教學(xué)反思，總結(jié)提升我校要求人人參與校本研究，立足教學(xué)實(shí)際，注重教學(xué)反 思，寫(xiě)好教育教學(xué)案例。舉辦暑

11、假教育教學(xué)論文比賽，定期召 開(kāi)校本教研交流大會(huì)，以教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題為課 題，深入進(jìn)行探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。5. 互動(dòng)教研，擴(kuò)大影響我校一方面除按教學(xué)常規(guī)要求，課堂隨時(shí)對(duì)本校教師開(kāi)放 外，每學(xué)期以“課程背景下課堂教學(xué)有效性的探索” 為主題的 “公開(kāi)教學(xué)”活動(dòng)，在對(duì)外開(kāi)放期間，校外教師都可以隨時(shí)進(jìn) 入課堂聽(tīng)課。這樣為不同層次普通高中提供新課程管理和教學(xué) 改革的做法、經(jīng)驗(yàn)，輻射、帶動(dòng)兄弟學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作向前 健康發(fā)展。6. 創(chuàng)新形式，效果顯著20XX年9月，學(xué)校建立了 “名師流動(dòng)工作站”。工作站 主要成員由我?，F(xiàn)有的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員和鎮(zhèn)揚(yáng)兩級(jí)拔尖 人才組成。三年來(lái)，工作站成

12、員每年都能積極參與蘇北支教、 送教下鄉(xiāng)、市內(nèi)名師展示等系列活動(dòng)，為推動(dòng)我校課改和城鄉(xiāng) 整體課改起到了積極地促進(jìn)作用。7. 課題研究，全面展開(kāi)學(xué)校將課題研究同課程改革緊密結(jié)合，同校本培訓(xùn)緊密結(jié)合。我校積極承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、鎮(zhèn)江市級(jí)重點(diǎn)研究課題、立項(xiàng)課 題和實(shí)驗(yàn)攻關(guān)項(xiàng)目，組織各教研組申報(bào)教研組分課題， 做到以 課改定課題，以課題帶教研，以教研促課改。目前學(xué)校承擔(dān)了 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)研究課題一個(gè)一一班集體建設(shè)與班主任專(zhuān)業(yè)化的 研究，省級(jí)重點(diǎn)課題一個(gè)一一蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)使用 與數(shù)學(xué)課堂交流能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究（12月4日結(jié)題），鎮(zhèn)江市級(jí)教科研重點(diǎn)課題、立項(xiàng)課題 6個(gè)。四、創(chuàng)新課程模式，豐富課程形式1.

13、立足開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科課程。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃和揚(yáng)中市教育局教育科每年 下發(fā)的課時(shí)計(jì)劃，并結(jié)合本校實(shí)際合理設(shè)置課程，認(rèn)真實(shí)施，開(kāi)齊開(kāi)足上好各類(lèi)課程。2. 扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了積極響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)文件精神， 我校能根據(jù) 地區(qū)特點(diǎn)，積極探索綜合課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，并聘 有專(zhuān)職教師。認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生開(kāi) 展一次校外教育基地的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，走上社會(huì)， 體驗(yàn)生活，感受大自然的美好風(fēng)光。3. 注重校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。校本課程是國(guó)家課程計(jì)劃中一項(xiàng)不可或缺的組成部分，以學(xué)校為主體和基地，充分尊重和滿足學(xué)校師生的獨(dú)立性和差異 性，使學(xué)生在國(guó)家課程和地方課程中

14、難以滿足的那部分發(fā)展需 要得到更好的滿足。我校通過(guò)制定校本課程制度、校本課程實(shí) 施方案。（1）自06年9月起，我校開(kāi)設(shè)了課程超市。課程超市內(nèi) 容豐富：包括以班（隊(duì)）主題教育為主的德育類(lèi)課程；以研究 性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育為主的綜合實(shí) 踐活動(dòng)類(lèi)課程；以學(xué)科知識(shí)延伸、拓展的探究，問(wèn)題、創(chuàng)新意 識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練為主的探究類(lèi)的選修課程； 以文體類(lèi)、信息資 訊類(lèi)、生活情趣類(lèi)、開(kāi)闊視野類(lèi)、砥礪教育類(lèi)、職業(yè)興趣類(lèi)為 主的活動(dòng)類(lèi)的選修課程。20XX年10月，揚(yáng)中市教育局就我校 開(kāi)設(shè)課程超市情況，召開(kāi)了一次大型素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)， 參與活 動(dòng)的各級(jí)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我校成功開(kāi)設(shè) 課

15、程超市所取得的初步成果給予了高度評(píng)價(jià)。 如今，課程超市 已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，我校的課程超市越開(kāi)越紅火，為提升我 校的辦學(xué)品味，提高教學(xué)質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)。（2）結(jié)合地方特色，自編竹韻教材，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、 愛(ài)家鄉(xiāng)的美德。竹子是“揚(yáng)中三寶”之一，但目前的揚(yáng)中，竹 子也頻臨滅絕，如今的小學(xué)生對(duì)竹子能有多少了解呢？其實(shí)竹 子渾身都是寶，竹韻從竹子的生長(zhǎng)過(guò)程到竹子的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 等方面進(jìn)行了全方位的闡述，介紹，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)竹子， 保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)。是一部很好的愛(ài)國(guó)主義教科 書(shū)。（3）家校合力育人。合力教育是我校上個(gè)世紀(jì)末素質(zhì)教育的一個(gè)話題，如今新 的課程改革有賦予了合力教育一個(gè)新的內(nèi)涵。

16、本學(xué)期開(kāi)始，學(xué) 生合理利用社會(huì)資源，每周三每個(gè)班級(jí)邀請(qǐng)一名學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到 自己孩子的班級(jí)，結(jié)合自己的工作、專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣 泛的社會(huì)教育。事實(shí)證明，開(kāi)發(fā)和合理利用這一資源，對(duì)于拓 寬學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面起到了積極地作用。 學(xué)校將 在學(xué)期結(jié)束，將收集的學(xué)生家長(zhǎng)的講稿匯編成冊(cè)，形成有一本 很好的校本教材。4. 濃厚文化建設(shè)氛圍(1) 科技文化建設(shè)，培養(yǎng)未來(lái)科技人才學(xué)校以先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施為后盾，于 20XX年成立了 科技興趣小組，現(xiàn)共成立了 10個(gè)以科技為內(nèi)容的課程超市， 先后開(kāi)設(shè)了電腦繪畫(huà)、電子小報(bào)、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫(huà)制作、發(fā)明 創(chuàng)造、航空航海車(chē)輛模型、攝影攝像、設(shè)備維修、程序編寫(xiě)、

17、電腦機(jī)器人制作等活動(dòng)，取得了令人驕傲的成績(jī)。每年“六一” 學(xué)校學(xué)校都要舉行“小星星科技節(jié)”，各個(gè)班級(jí)內(nèi)的“新星杯”、 “創(chuàng)新杯”的層層推進(jìn)，以賽事促進(jìn)全班學(xué)生科技水平的提高， 形成濃厚的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)氛圍。孩子們?cè)诳萍家粭l街 上展示的自己的科技作品，贏得了慰問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛(2) 加強(qiáng)藝術(shù)文化建設(shè)，揮灑濃郁詩(shī)意童年 學(xué)校在辦好藝術(shù)班級(jí)的同時(shí)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展多層次、 多角度的班級(jí)文化藝術(shù)活動(dòng)，努力提高班級(jí)文化品位。學(xué)校注 重挖掘中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)班級(jí)”活動(dòng)，以詩(shī) 教為載體，組織詩(shī)詞講座、學(xué)科詩(shī)教綜合活動(dòng)，把詩(shī)教融入班 級(jí)生活的每時(shí)每刻，我校廣大師生創(chuàng)作詩(shī)歌蔚然成風(fēng)，在

18、共同 學(xué)詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程中不僅弘揚(yáng)了國(guó)粹，更鑄就一個(gè)育人的新途 徑，“小星星”詩(shī)社內(nèi)創(chuàng)作的詩(shī)歌作品裝點(diǎn)著詩(shī)詞長(zhǎng)廊，成為揚(yáng)中實(shí)小美麗的風(fēng)景線。20XX年3月30日全國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)梁東 副會(huì)長(zhǎng)及省市領(lǐng)導(dǎo)一行，又一次蒞臨我校。他們觀看了詩(shī)教長(zhǎng) 廊、小星星詩(shī)社，對(duì)我校這幾年濃郁的詩(shī)教、書(shū)香氛圍表示充 分地肯定；對(duì)我校老師、學(xué)生創(chuàng)作的豐富多彩的詩(shī)歌表示贊賞； 特別是各班級(jí)以“行為習(xí)慣伴我行”為主題的“詩(shī)歌課程超市” 內(nèi)開(kāi)展的吟詩(shī)、唱詩(shī)、作詩(shī)活動(dòng)，更是得到了來(lái)賓們的認(rèn)可。 最后全國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)梁東副會(huì)長(zhǎng)欣然題詞 “啟智、立德、燃情、 育美、創(chuàng)新，詩(shī)教的功能在揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)得到了有說(shuō)服力 的印證”（3）落實(shí)體育文化建

19、設(shè)，鑄就陽(yáng)光快樂(lè)人生揚(yáng)中實(shí)小于20XX年 4月29日上午10時(shí)至11時(shí)開(kāi)展了“億 萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)活動(dòng)，由此“陽(yáng)光體育活動(dòng)”在揚(yáng) 中實(shí)小轟轟烈烈地開(kāi)展。每天早晨和下午在優(yōu)美的旋律中，全 體師生共同做起廣播體操或者跳起整齊劃一的集體舞，愉悅了大家的身心。每年學(xué)校都要隆重舉行“小星星”體育節(jié)，學(xué)校充分挖掘?qū)W校體育資源，設(shè)置了體育運(yùn)動(dòng)和體育文化兩大類(lèi) 15個(gè)項(xiàng)目，不僅鍛煉了身體，磨練了意志，更為揚(yáng)中實(shí)小的 合力育人的工程注入了最新的活力。 今年，我校運(yùn)動(dòng)員在揚(yáng)中 市全名運(yùn)動(dòng)會(huì)上，奮力拼搏，一舉奪得總分第一，金牌總數(shù)第 一的最佳成績(jī)。五、實(shí)施教學(xué)改革，注重改革成效1. 自我反思習(xí)慣的養(yǎng)成。在我

20、校，廣大教師已經(jīng)把自我反思作為一種教學(xué)習(xí)慣了， 每位教師每學(xué)期都備有一本教學(xué)手記，新教師每周兩篇、中老 年教師每周一篇教學(xué)反思、隨筆、案例分析、個(gè)案分析、已經(jīng) 成了教師們的自覺(jué)行為了。教師都能以自我反思為基礎(chǔ)，就教 學(xué)的問(wèn)題困惑及時(shí)與其他教師溝通、交流，積極參與集體備課。2. 教師教學(xué)方式的變化。以往教師一講到底學(xué)生一聽(tīng)到底，大部分學(xué)生脫離課堂之 外的狀況已經(jīng)改變。課堂開(kāi)始出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng) 局面。課堂教學(xué)的組織形式也在一定程度上發(fā)生了變化。一些教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué) 生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí) 積極性，課堂面貌煥然一新。教

21、師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué) 生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，選擇不同的教學(xué)活動(dòng)方式，激發(fā) 學(xué)生興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3. 良好師生關(guān)系的建立。廣大教師對(duì)待學(xué)生通常是以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主；對(duì)待學(xué)生的 困難，教師總是幫助學(xué)生解決；學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，也少有教師 的訓(xùn)斥，多的只是耐心地引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。課堂開(kāi)始出現(xiàn)師生互動(dòng)、 平等參與的生動(dòng)局面。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地 位，拉近了師生之間的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì)、與生活的距 離。許多老師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“經(jīng)常會(huì)被發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的閃光點(diǎn)”、“經(jīng)常被難住”，有的老師甚至說(shuō)自己在課堂上 就像一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的節(jié)目主持人等。教師都能面向全體學(xué) 生，注重個(gè)別差異

22、；給學(xué)生提供有效參與的時(shí)間與究竟， 形成 民主、平等、自由、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境課堂氛圍活躍。4. 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。當(dāng)前，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、主動(dòng)探究成為一道亮麗 的風(fēng)景線，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)了明顯變化。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、 探索新知，能通過(guò)講座、動(dòng)手操作多種形式學(xué)習(xí)，探究意識(shí)、 合作意識(shí)強(qiáng)。在課堂上能與教師大膽地口爭(zhēng)舌戰(zhàn)，創(chuàng)新思維有 了明顯的提升。5. 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的合理。我校非常重視“減負(fù)”工作，力爭(zhēng)把“減負(fù)”與課改實(shí)驗(yàn) 緊密結(jié)合，積極減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性 的家族作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間（每天不超過(guò) 6小 時(shí)），嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式處罰

23、學(xué)生，嚴(yán)格剎住題海戰(zhàn)術(shù)等，努力減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重的課業(yè)負(fù) 擔(dān)。六、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，提升實(shí)驗(yàn)成效1. 教師的評(píng)價(jià)合理化。我校能制定促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)體 系，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)教師評(píng)價(jià)改革。如嚴(yán)格依照城廂區(qū) 教師年度考核評(píng)價(jià)制度，結(jié)合我校的具體情況，參與課改教師 的教師成長(zhǎng)記錄袋的質(zhì)量給予相應(yīng)的酌情量分。2. 學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化。在課改年段，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中逐步告別了百分制，采用等 級(jí)評(píng)價(jià)，并注重多元評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，淡化分?jǐn)?shù)的影響；實(shí) 行小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)制度，并在報(bào)告書(shū)中增加了品德表 現(xiàn)、活動(dòng)類(lèi)課程、特長(zhǎng)發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。通過(guò)建立學(xué) 生成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)行多主體評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)

24、、互評(píng)、教 師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢測(cè)和激勵(lì)作用， 改變 了過(guò)去“成績(jī)通知單”僅僅以學(xué)科學(xué)分評(píng)價(jià)的方式， 逐漸由終 結(jié)性評(píng)價(jià)向過(guò)程性為主轉(zhuǎn)變。在我校，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋已經(jīng) 成為每位學(xué)生和每位老師的一道永遠(yuǎn)飄香的家常菜了。 學(xué)生的 每一次進(jìn)步與成長(zhǎng)的跡都留在成長(zhǎng)記錄袋中，學(xué)生樂(lè)此不 疲地為自己的記錄袋添磚加瓦，并把考試的成績(jī)一并收集 入內(nèi)，最終在評(píng)“優(yōu)秀學(xué)生”、“品學(xué)兼優(yōu)生”和“進(jìn)步生” 或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，還是各種“小能手”時(shí)主要就依靠 成 長(zhǎng)記錄袋的質(zhì)量了。3. 考試的改革過(guò)程化。學(xué)校組織研究并實(shí)施每個(gè)學(xué)期制進(jìn)行一次期末考試、考試 形式和考試結(jié)果呈現(xiàn)方式的改革。在內(nèi)容上增加了操作性知 識(shí)，形式上將平時(shí)檢查與期末檢測(cè)相結(jié)合， 將書(shū)面考試與學(xué)生 的動(dòng)手實(shí)踐操作相結(jié)合。最終給出合理的等級(jí)。我校在評(píng)價(jià)主體、內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面都作了積極的探 索與嘗試，無(wú)論是教師，還是學(xué)生的評(píng)價(jià)上都努力做到評(píng)價(jià)方 法多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合， 教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和管理者共同參與形式，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促 進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的過(guò)程?，F(xiàn)在，課程改革實(shí)驗(yàn)在我校健康發(fā)展，學(xué)校的各中專(zhuān)題研 討記錄、校本教研活動(dòng)記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄、課題研究記錄、 教師課改手記等，無(wú)不如實(shí)反映著課程進(jìn)程的軌跡。每一學(xué)期，教