初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)《細菌》說課稿

1、初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)細菌說課稿一、說教材細菌選自人教版初中生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)。本節(jié)主要介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)史、形態(tài)結構和生殖方式。學生通過之前的學習已經了解了細菌和真菌的分布，對細菌有了一定的認識;同時了解細菌也有利于更好地認識生物世界，為后續(xù)學習真菌也奠定了一定的知識基礎，因此，本節(jié)課在初中生物學的學習中起到了承上啟下的過渡作用。二、說學情對于細菌，初二年級的學生其實并不陌生，已經積累了一定的生活經驗;但是他們心理發(fā)育上還不是十分成熟，對枯燥的和深奧的描述更是缺乏感性認識。所以我在教學中主要運用多媒體教學法、小組討論法、讀書指導法等教學方法，同時結合了生物模型和

2、板畫進行直觀教學。想盡量通過學生的切身感受和體驗來發(fā)展學生的思維能力，以此加深對于細菌的認識。三、說教學目標1.描述細菌的形態(tài)結構特點;能說出細菌的營養(yǎng)方式、生殖方式;能夠區(qū)分細菌細胞與植物細胞和動物細胞的區(qū)別。2.在對肉湯變質原因的分析的過程中，提高應用所學知識解釋生活現(xiàn)象的能力。3.通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，認同科學的發(fā)展與技術進步密切相關;認同細菌繁殖速度快，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。四、說教學重難點基于以上對于教材、學情和教學目標的確定，我將本節(jié)重點內容設為細菌的結構特點和營養(yǎng)方式，同時這也是學生的難點所在。五、說教法學法運用觀察法、討論法、講述法。充分利用圖片和視頻展示細菌形

3、態(tài)結構和生殖的資料，給學生創(chuàng)設一定的學習情境，調動學生的感官，引發(fā)他們的學習興趣。六、說教學過程1.新課導入通過創(chuàng)設情境的方法進行導入。首先借助多媒體依次呈現(xiàn)一枚圖釘經過逐級放大的圖片，并組織學生進行觀察，激發(fā)學生的好奇心之后，隨即拋出一連串的問題：“如此微小的細菌除了小還具有什么其他形態(tài)特點?”“細菌的結構是什么?”以此順利引出本節(jié)標題。創(chuàng)設情境的導入方式使原本枯燥乏味的知識變得更加生動，有利于順利的展開后續(xù)的學習。2.新課教學在新課教學環(huán)節(jié)主要進行三個知識點的講解：細菌的發(fā)現(xiàn)、細菌的形態(tài)和結構以及細菌的生殖。(1)細菌的發(fā)現(xiàn)對于第一部分的教學。我會鼓勵學生通過自主閱讀教材，了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)

4、加快了人類對微觀世界的認識進程，進而認識技術對科學發(fā)展的推動作用。其中對于巴斯德實驗，我會提出這樣的問題：巴斯德設計了怎樣的實驗驗證細菌的產生?讀了這個故事你對科學的發(fā)現(xiàn)有什么新的認識?并組織學生討論、交流看法。通過閱讀，學生自己就能找出細菌是如何發(fā)現(xiàn)的，培養(yǎng)并鍛煉了學生的自主學習的能力和快速獲取信息的能力。(2)細菌的形態(tài)和結構對于細菌的形態(tài)和結構的教學，由于此部分知識為本節(jié)課的重點和難點所在，因此在教學中我會運用直觀教學的方法。首先出示學生常見的一粒大米粒，并運用類比的方式，說出大約十億個細菌堆疊在一起才有一粒米粒一樣大，通過類比的方式使學生更加立體的感知到細菌形態(tài)十分微小的特點。接著我會

5、在大屏幕上出示三種細菌的形態(tài)圖，組織學生同桌之間以小組形式自主歸納總結出細菌的分類和生活方式。對于細菌的結構部分的教學，我會將本班學生以生物小組的形式進行分組，并提前給每個小組分發(fā)細菌的模型教具，組織學生結合教材按照由內到外的順序說出細菌具有哪些結構，并推測每部分的功能。在學生討論的同時，我會以板畫的形式將細菌的結構模式圖繪制到黑板上，并提問學生到黑板快速填寫出細菌的結構名稱。接著我會組織學生對比動植物細胞的結構，思考細菌與它們的異同點。最終師生共同歸納總結出細菌只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形細胞核，屬于原核生物，再通過與植物細胞的對比，說出細菌沒有葉綠體，從而理解細菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，順

6、勢我會通過講授的方式，說出細菌異養(yǎng)的營養(yǎng)方式。像這樣組織學生以分組的形式結合教具進行自主學習，可以充分的將課堂還給學生，使學生真正的成為課堂的主人，并學會如何學習。對于細菌生殖這部分知識的教學，我會組織學生帶著：細菌是通過什么方式進行增殖的?這一問題，觀看多媒體所播放的細菌生殖的視頻。從而共同總結出細菌是通過分裂進行生殖的這一知識點。將微觀抽象的細菌的生殖方式，借助多媒體展示，可以增加學生的感性認識，豐富學生的認知，增加學生學習生物學的興趣。最后為了將本節(jié)所學知識與學生的實際生活相聯(lián)系，我會組織學生完成課本上的技能訓練，計算細菌繁殖數(shù)目，通過數(shù)據(jù)使學生感受到細菌的生殖速度之快。并自發(fā)的認同應保持良好的衛(wèi)生習慣。使學生在情感態(tài)度與價值觀上得到提升。3.課堂小結提問學生細菌為什么能無處不在，隨后共同歸納總結出由于細菌具有個體微小，易擴散，分裂生殖速度快，數(shù)量多的特點，在此基礎上，我還會補充有些細菌還會形成芽孢，具有抵抗力強等特點。以這樣的小結來深化本課知識體系。4.布置作業(yè)然后組