中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)

1、中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修階段總結(jié) 不知不覺(jué)中，山東省遠(yuǎn)程研修第一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束?；厥锥潭桃辉掠杏嗟难行迣W(xué)習(xí)，我校所有參加研修的教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心作業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了許多新知識(shí)，獲得了很多新理念，并隨時(shí)應(yīng)用到平時(shí)教學(xué)中，使我校教師教育教學(xué)理念都有了不同程度的提升，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)就第一階段的研修學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。 一、依托研修平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)。 從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本階段研修中，我校教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。 1、能夠按時(shí)參與遠(yuǎn)程

2、研修學(xué)習(xí)，觀(guān)看專(zhuān)家視頻，認(rèn)真完成每一模塊作業(yè)。 2、積極參與線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 3、拜讀同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與專(zhuān)家、老師及其他學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。 4、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，能夠悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 1、反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是

3、否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。 2、反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的。 3、反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿(mǎn)意的地方或者有哪些缺乏，注 意做好課堂實(shí)錄。 三、研修中總結(jié)。 1、要上好課，備好課是關(guān)鍵。 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的'教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。 每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。 堅(jiān)持集體備課。堅(jiān)持教學(xué)研究，共同

4、討論，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。 2、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。 尊重學(xué)生才能夠放手讓學(xué)生去思考，才能讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)中學(xué)會(huì)知識(shí)。 尊重學(xué)生的思考權(quán)。 尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)。 尊重學(xué)生的探究精神。 尊重學(xué)生的思維成果。 3、改革教法，注重學(xué)法。 積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。 變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由開(kāi)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。 4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。 目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了

5、教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，應(yīng)在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。 堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素。 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到 有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。 努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 四、取得成績(jī)。 在第一階段的研修學(xué)習(xí)中，因?yàn)槿w參加教師的個(gè)人的努力及專(zhuān)家的幫助，取得了一定的成績(jī)。學(xué)校一局部教師的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦，很多教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。 回首過(guò)去的遠(yuǎn)程研修，收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在

6、的問(wèn)題。我們一定會(huì)繼續(xù)依托遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！ 遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)xx-02-27 22:35 | #2樓 通過(guò)一段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，老師們的業(yè)務(wù)水平有了明顯的改善。遠(yuǎn)程讓我們轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀(guān)念，遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)看專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)以及參與評(píng)論、在線(xiàn)互動(dòng)等。使老師們收獲頗多，現(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下: 規(guī)模大、內(nèi)容全、形式新穎 這次全省教師都參加了研修學(xué)習(xí)，

7、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)全國(guó)優(yōu)質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，急廣闊教師所需，全面提高教師的師能、師德，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求。研修內(nèi)容涵蓋了五大領(lǐng)域，利用網(wǎng)絡(luò)之便利，把學(xué)員的作業(yè)，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，學(xué)員之間的交流整合在一起，既能看到專(zhuān)家的精彩又深刻的視頻，也能反復(fù)解讀承載有他們真知灼見(jiàn)的研修文本，同時(shí)還能查閱每一個(gè)同行老師的文章、評(píng)論，使老師們受益匪淺。 更新了教育觀(guān)念 研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們屢次聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，閱讀了她們的講稿，完成了學(xué)習(xí)作業(yè)，發(fā)表了多篇研修感言和研修隨筆。同時(shí)看了其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章，看了課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，使我們深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)。它對(duì)我們既有觀(guān)念上

8、的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)老師們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。 增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念 通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容不僅讓我們了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我們能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在交流的過(guò)程中，老師們深深感到自身對(duì)知識(shí)的渴望，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。 反思缺乏，鼓勵(lì)自身成長(zhǎng) 通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，讓我們審視了自己以往的工作，首先，缺乏激-情、缺乏創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少。其次，在平時(shí)的工作中缺乏鉆研精神，很少積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。再次，讀書(shū)少，缺乏各種知識(shí)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，讓我們知道作為一名教師，想開(kāi)展就離不開(kāi)書(shū)，我們們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修及自我們審視，使我們