創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié)

1、創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告總結(jié) 現(xiàn)如今，大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)難、就業(yè)要求高等社會(huì)問(wèn)題，以及國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)年輕人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里。大學(xué)生對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，熱情較高也不乏理性思考，但關(guān)鍵是缺乏與之相關(guān)的條件和平臺(tái)。大學(xué)給了我們一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，它為我們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采、豐富的課余生活的時(shí)機(jī)，是我們?nèi)松凶罱k麗多彩的時(shí)光。當(dāng)然這一切的精彩需要我們自己去創(chuàng)造。雖然當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿時(shí)機(jī)的社會(huì)，但面對(duì)如今社會(huì)就業(yè)壓力、大學(xué)畢業(yè)生工作待遇不高、社會(huì)對(duì)學(xué)生能力要求提高等嚴(yán)峻的形勢(shì)，大學(xué)生必須做好充分的準(zhǔn)備。我校因受當(dāng)?shù)貐f(xié)議的制約，校內(nèi)市場(chǎng)一直受限，未雨綢繆，待與當(dāng)?shù)卮迕駞f(xié)議制約放開(kāi)

2、后，我校校內(nèi)市場(chǎng)將出現(xiàn)真空的現(xiàn)象，開(kāi)展?jié)摿薮?。?duì)此，萌發(fā)了一個(gè)新的概念校內(nèi)創(chuàng)業(yè)。因而，針對(duì)“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”這一新興的概念，結(jié)合我校及周邊的實(shí)際情況。我通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)訪問(wèn)。從廣闊同學(xué)對(duì)“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”的看法，對(duì)不同“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)”形式的認(rèn)同，對(duì)校方所能提供幫助等方面開(kāi)展深入的調(diào)研。 一、調(diào)查時(shí)間 xx年3月19日至3月20日 二、調(diào)查地點(diǎn) 無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園 三、調(diào)查對(duì)象 創(chuàng)業(yè)學(xué)生調(diào)查目的 四、調(diào)查目的 了解我校在校大學(xué)生對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)看法和建議，對(duì)大學(xué)生校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的可行性進(jìn)行分析 五、調(diào)查內(nèi)容 通過(guò)調(diào)查，了解了學(xué)校如何為大學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的目

3、標(biāo)。同時(shí)鼓勵(lì)和開(kāi)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校增收的同 時(shí)也可以很大程度上滿足大學(xué)生的消費(fèi)需求，既做到效勞于有需求的學(xué)生，又能為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的平臺(tái)，又符合學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)精英人才的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)多贏局面。 對(duì)于“無(wú)錫商院在校大學(xué)生校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，學(xué)校為我們提供了一個(gè)良好的調(diào)查環(huán)境，有廣闊同學(xué)們的支持和老師的指導(dǎo)，使在調(diào)查對(duì)象有合理的選擇，調(diào)查方法上有了很好的指導(dǎo)，讓調(diào)查的過(guò)程更加的順暢，調(diào)查的結(jié)果及建議具有更好的實(shí)際參照作用。 （一）在創(chuàng)業(yè)打算方面，我提出以下問(wèn)題 是否接受校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的想法：60.6%的人選擇了接受，18.2%的人選擇了假設(shè)有平臺(tái)會(huì)選擇參加，而有7.6%的人選擇了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)

4、實(shí)行的可能性不大，只有13.6%選擇了沒(méi)有想過(guò)。如果一個(gè)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的行為僅只是作為個(gè)人選擇的話，那么高達(dá)86.4%的在校大學(xué)生考慮選擇創(chuàng)業(yè)就應(yīng)該是一個(gè)不容無(wú)視的現(xiàn)象了。 （二）創(chuàng)業(yè)方向 由以上的數(shù)據(jù)我們可以了解我校大學(xué)生對(duì)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)類型、需要店面的面積以及店面的租金接受范圍，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中他們會(huì)選擇什么樣的進(jìn)貨渠道，根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們可以知道我校大學(xué)生對(duì)實(shí)體店經(jīng)營(yíng)的想法。通過(guò)分析，可以看選擇考慮到了市場(chǎng)需求和自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍，這些都可以說(shuō)明他們的選擇是比擬謹(jǐn)慎。 （三）對(duì)校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題 1、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面 是否希望我校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課程選擇肯定的有84.8%，而選擇否認(rèn)的

5、只有15.2%。 開(kāi)設(shè)哪種形式的相關(guān)指導(dǎo)課程47.7%的人想請(qǐng)成功人士講授經(jīng)驗(yàn)，有26.5%的人選擇請(qǐng)專業(yè)老師指導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座有18.2%。 2、培養(yǎng)能力方面 希望培養(yǎng)哪些方面的能力78%的人選擇了親生實(shí)踐能力，78%選擇了與人溝通能力，66.7%的人選擇營(yíng)銷籌劃能力，65.25的人選擇了創(chuàng)造性思維能力，57.6%的人學(xué)習(xí)分析能力，52.3%的人選擇推銷能力。 從問(wèn)卷的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)還是較認(rèn)同校內(nèi)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。這與現(xiàn)在大學(xué)教育逐漸和社會(huì)掛鉤有著密切的關(guān)系。社會(huì)百態(tài)變幻莫測(cè)，與時(shí)俱進(jìn)是大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)給我們大學(xué)生的壓力，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)重要出路，無(wú)論是與人合伙或獨(dú)立門(mén)戶

6、，都表達(dá)了大學(xué)生們對(duì)擁有自己一番事業(yè)的渴望，對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿期待，對(duì)展現(xiàn)自我風(fēng)采懷有很大熱情。這一現(xiàn)象也是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生身上的折射，可以說(shuō)是樂(lè)觀、積極向上的反響，值得開(kāi)展。問(wèn)卷中的許多問(wèn)題不僅涉及對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，我校大學(xué)生所具備的資源缺乏，對(duì)外界依賴大以上兩點(diǎn)原因所起的作用顯然是值得肯定的，當(dāng)然除了這些，也還有缺乏的地方。首先表現(xiàn)再大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)所具備的資源缺乏，對(duì)外界依賴大。在所需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)上，大局部的同學(xué)還是選擇需要學(xué)校在相關(guān)課程上提供幫助，同時(shí)也提出了所需課程的要求即需要專業(yè)老師和成功人士的幫助；在培養(yǎng)能力上，大局部同學(xué)在實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力、與人溝通能力、營(yíng)銷籌劃能力等還是較為缺乏的；在

7、實(shí)體店創(chuàng)業(yè)意向上，對(duì)本錢(qián)的開(kāi)銷關(guān)注度很高，對(duì)渠道的支持很是關(guān)心。 這些說(shuō)明了，大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的宏觀層面雖然有著高度的認(rèn)同，但在微觀層面還是略顯缺乏，即表現(xiàn)為心有余而力缺乏。有效資源過(guò)少，且利用余地窄，同時(shí)各個(gè)方面都有涉及到外界的幫助，這是開(kāi)展校內(nèi)創(chuàng)業(yè)很大的阻礙與瓶頸。我校大學(xué)生在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題上，渴求外界幫助對(duì)外界的依賴就反響在渴求外界幫助上，這就是第二點(diǎn)的缺乏之處。大學(xué)生能夠很好的認(rèn)識(shí)自身存在的優(yōu)勢(shì)與缺乏，這在他們對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的高認(rèn)知與理性分析校內(nèi)創(chuàng)業(yè)上已有很好的表達(dá)，但光有認(rèn)知是不夠的，這一點(diǎn)大學(xué)生自己也清楚明白，所以要在此根底上參與實(shí)踐就不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，更要有方法來(lái)彌補(bǔ)缺乏，因而，

8、廣闊同學(xué)認(rèn)同的這個(gè)好方法就是外界的幫助。 另外，學(xué)校建設(shè)獨(dú)特的校園文化街?？v觀其他高校的文化街，繁華的背后多少有點(diǎn)商業(yè)因素的泛濫。文化街不僅要成為大學(xué)生娛樂(lè)休閑的場(chǎng)所，而且也應(yīng)該成為大學(xué)生的精神加油站。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能局限在食品、服飾等零售方面，而應(yīng)該發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合創(chuàng)意，開(kāi)發(fā)新概念和新形式的產(chǎn)品。企業(yè)根據(jù)自己的開(kāi)展規(guī)劃，向創(chuàng)業(yè)園的負(fù)責(zé)人提交需求方案，再由創(chuàng)業(yè)園里的成員研討和開(kāi)發(fā)，企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況決定是否采納。這樣做的目的是為有想法的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提前接觸社會(huì)的時(shí)機(jī)，學(xué)生可以根據(jù)市場(chǎng)的需求及時(shí)提高自我，從而更 好實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 六、調(diào)查總結(jié) 通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：我校

9、絕大多數(shù)的學(xué)生還是對(duì)校內(nèi)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)充滿了激-情，他們期望從創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)自己各方面的能力。在創(chuàng)業(yè)方向和方式的選擇上大學(xué)生還是比擬明智和謹(jǐn)慎的。對(duì)實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的意向問(wèn)題中我們看到，大學(xué)生們考慮到自己的經(jīng)濟(jì)承受范圍和市場(chǎng)的現(xiàn)狀，懂得理性的分析自己的現(xiàn)有承受能力，能夠客觀的進(jìn)行選擇。但是還有局部的大學(xué)生雖然對(duì)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的充滿了期待，但是他們不知道該如何著手，他們希望得到有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的、輔導(dǎo)和信息等不同的情況。根據(jù)這一實(shí)際情況，作為高校，應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，各學(xué)科應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)滲透創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，同時(shí)加大創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，使之成為校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，另外還要教育學(xué)生當(dāng)創(chuàng)辦自己事業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，要始終

10、立足于崗位創(chuàng)業(yè)，當(dāng)前我校的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)知識(shí)為組要內(nèi)容。在另一方面，我們可以看出我校的學(xué)生具備的資源缺乏，對(duì)外界依賴大，他們渴望外界的幫助。我校大學(xué)生存在的組要問(wèn)題有創(chuàng)業(yè)急需資金的湊集、合作伙伴的尋找；豐富的人脈關(guān)系等方面。校方和相關(guān)的協(xié)會(huì)可以提供相應(yīng)的幫助，在資金方面，如：設(shè)立“校內(nèi)創(chuàng)業(yè)資金會(huì)”為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供小額貸款，在資金歸還方面可以適當(dāng)放寬政策，比方可以讓學(xué)生在畢業(yè)后一段時(shí)間內(nèi)歸還；在店面租金方面要考慮學(xué)生實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，盡量不要以盈利為目的；學(xué)校還可以設(shè)立專門(mén)的組織幫助學(xué)生做市場(chǎng)調(diào)查，提供學(xué)生小本錢(qián)的可行性方案。在進(jìn)貨渠道上，校方可以也可以作為一個(gè)供貨商，為學(xué)

11、生直接解決貨源問(wèn)題；校方可以幫助有創(chuàng)業(yè)傾向的學(xué)生在學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)布求購(gòu)信息，并且?guī)椭鷮W(xué)生把關(guān)；校方要通過(guò)一些渠道及時(shí)讓學(xué)生了解市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)等有效的措施。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查報(bào)告總結(jié)xx-01-07 22:20 | #2樓 有了馬云、黃光裕、史玉柱等等前輩們的自主創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷，在我們現(xiàn)在的大學(xué)中有多少希望通過(guò)自己努力來(lái)完成自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)和對(duì)創(chuàng)業(yè)的好奇，我們小組做了一系列關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的調(diào)查！ 面對(duì)前輩們的成功，身處象牙塔的我們是否能夠正確的.做出對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，而創(chuàng)業(yè)意識(shí)就是我們?cè)撜J(rèn)真思考的問(wèn)題了 。是跟隨前輩們的足跡，還是走出一條屬于自己道路。畢竟成功是難以復(fù)制的，我們

12、缺乏的也不僅僅只有經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，市場(chǎng)調(diào)研的不全面，社會(huì)、家庭的冷眼相對(duì)，都會(huì)不斷地對(duì)毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的我們以打擊。所以只有慎重再慎重！ xx年03月，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)(微博)調(diào)查統(tǒng)計(jì)研究所、中國(guó)青年網(wǎng)、中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)等在北京共同發(fā)布最新的全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告。中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)郝向宏介紹，本次調(diào)查范圍是在校或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，共回收有效問(wèn)卷4551份。 調(diào)查顯示，在校學(xué)生渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)踐時(shí)機(jī)。被調(diào)查者中，76.7%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，并有26.8%的大學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè)，但只有14%的大學(xué)生參加過(guò)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽

13、。48.8%的被調(diào)查大學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，而談及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容時(shí)，大學(xué)生最需要的是人際交流與溝通技巧（62.4%），其次是開(kāi)展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和市場(chǎng)營(yíng)銷。 調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過(guò)1至3年的社會(huì)實(shí)踐之后再開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最正確創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過(guò)1到3年的社會(huì)實(shí)踐之后。同時(shí)，有14.9%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為最正確的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是在大學(xué)期間，但這種觀點(diǎn)并未得到有社會(huì)閱歷的人們的認(rèn)可，被調(diào)查的固定工作者中僅有4.2%的人認(rèn)為在校期間為最正確創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。 調(diào)查顯示，被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴，認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)

14、查者選擇志同道合者作為合作伙伴，而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素，隨后依次是人脈關(guān)系、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)閱歷、政策。 調(diào)查顯示，效勞業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別到達(dá)23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤(rùn)之一的it業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇！ 調(diào)查顯示，40.5%的被調(diào)查者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會(huì)，其余更多的人選擇了“很難說(shuō)清，視情況而定”！ 專家分析認(rèn)為，這與被調(diào)查者最希望獲得的創(chuàng)業(yè)相關(guān)效勞內(nèi)容也是對(duì)應(yīng)的，58.3%的被調(diào)查者希望能提供資金、工程雙選平

15、臺(tái)，49.7%的被調(diào)查者希望能得到創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。 在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而其次，“知識(shí)優(yōu)勢(shì)”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲疑心。 作為新時(shí)代的大學(xué)生激-情、知識(shí)是我們所追求的。做每一件事都充滿了激-情，并不意味著盲目和沖動(dòng)！而創(chuàng)業(yè)是一個(gè)寬

16、進(jìn)嚴(yán)出的門(mén)檻，入門(mén)很容易，但是想真正的融入它那是千難萬(wàn)難。但是我們作為大學(xué)生也有著一定的優(yōu)勢(shì)：思維新潮，接受新事物，新概念能力強(qiáng)。所以最可能的局面就是在初期會(huì)有很大的起伏，能不能成功就在是否能正面的擊潰他！ 再告訴大家一個(gè)數(shù)據(jù)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激-情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 由以上可以開(kāi)來(lái)其實(shí)大多數(shù)人都并沒(méi)有真正的做好準(zhǔn)備，只是有那種創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，或者是不愿意居于人下的還不夠成熟的想法，雖然我們年輕，但這并不是游戲，所以還是那句話慎重再慎重！畢竟以后的生活是自己的，可以為了以后努力，但是選擇了之后就要好好的面對(duì)挑戰(zhàn)，不要讓自己懊悔！ xx年4月14日 組長(zhǎng)

17、：凌琪琪 組員：陽(yáng)彬 邱加劍 楊燦 尹偉 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告xx-01-07 21:48 | #3樓 調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查目的：面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)已成為一種選擇。為了了解我校大一學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，特別是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知程度，為我校在創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)方面提供參考。 調(diào)查對(duì)象：大一學(xué)生50人 調(diào)查范圍：各專業(yè)，尤其是財(cái)經(jīng)管理類專業(yè) 調(diào)查結(jié)果：統(tǒng)計(jì)這50人的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)觀念并不深入，想要自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)只占8%。而更多的是想要盡快就業(yè)的或是在國(guó)內(nèi)考研。但當(dāng)提及是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，有74%的人選擇了贊同，看來(lái)大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)并不排斥，只是還沒(méi)有什么創(chuàng)業(yè)方案。大

18、多數(shù)學(xué)生選擇自己的創(chuàng)業(yè)偶像時(shí)最多的是馬云和俞敏洪，確實(shí)這兩人在創(chuàng)業(yè)方面十分成功。在提到創(chuàng)業(yè)中最關(guān)鍵的因素時(shí)有34%的人認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)十分重要。同時(shí)認(rèn)為缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)中最主要的困難。占66%的學(xué)生都會(huì)選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。面對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗一半的人認(rèn)為可能是自己的創(chuàng)業(yè)方案可行性不夠很少人認(rèn)為是當(dāng)今創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。 一、 調(diào)查結(jié)果分析 創(chuàng)業(yè)觀念不深入 問(wèn)卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)觀念還比擬低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但明顯看來(lái)更多的選擇那么是想要立即就業(yè)。很多人對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)給社

19、會(huì)帶來(lái)價(jià)值，占了54%?？磥?lái)多數(shù)人都希望自己的創(chuàng)業(yè)能給社會(huì)帶來(lái)好處。 然而真正實(shí)施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng)業(yè)想法的人中，大多數(shù)人是還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對(duì)于國(guó)家以及所在省份對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大局部同學(xué)不清楚或只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不具體了解。更多沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人那么是因?yàn)樽约罕旧頉](méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)方案或者害怕創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到很多困難，不敢面對(duì)也不相信自己能夠克服。 以上的結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)雖然有大多數(shù)人支持，但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué) 應(yīng)該開(kāi)設(shè)類似與美國(guó)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，確實(shí)有必要。 什么最助于創(chuàng)業(yè) 在問(wèn)卷中第6題中，在資金、一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)

20、方案、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè)，有20%的人選了第二個(gè)，有22%的人選了第三個(gè)，有34%的人選了第四個(gè)，其余那么選了第五個(gè)。 很明顯選第四個(gè)的人數(shù)相對(duì)較多，其他的比擬平均。為什么大多數(shù)人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意味著成功與希望。時(shí)下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團(tuán)隊(duì)，然而現(xiàn)實(shí)中并非每一支團(tuán)隊(duì)都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)呢?有一下五個(gè)方面：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制;二、分工具體，明確目標(biāo);三、細(xì)化管理，責(zé)任到人;四、凝人聚心，同謀開(kāi)展;五、凝心聚力，共享成功。但

21、同時(shí)，資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一局部。 創(chuàng)業(yè)的最正確時(shí)機(jī) 問(wèn)卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最正確時(shí)機(jī)應(yīng)是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)，占80%。其余幾項(xiàng)都很少人選擇。 確實(shí)，有了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會(huì)也是少數(shù)，且經(jīng)驗(yàn)不夠，對(duì)市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒(méi)有足夠的能力，公司很快就會(huì)倒閉;沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙。 創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng) 問(wèn)卷中第4、10、11題中說(shuō)明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之前會(huì)去聽(tīng)有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽之類的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數(shù)會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)，且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的

22、行業(yè)。10%的人那么選擇當(dāng)今熱門(mén)的開(kāi)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。絕大多數(shù)是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問(wèn)及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng)業(yè)時(shí)，大多數(shù)選擇模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，占44%。還有32%的人認(rèn)為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)。 模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)進(jìn)行以后的創(chuàng)業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。認(rèn)為這種方式更能讓他們接近創(chuàng)業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實(shí)踐，而且也能堅(jiān)持的更長(zhǎng)久。 創(chuàng)業(yè)失敗與途中遇到的困難 大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力缺乏、缺乏企業(yè)運(yùn)作和管

23、理經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng)業(yè)工程和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問(wèn)卷第7題中顯示，大學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的答案各不相同，選項(xiàng)所占比重都相當(dāng)。然而當(dāng)問(wèn)及什么因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng)業(yè)方案的可行性不夠。 創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有很多因素會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類型都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應(yīng)對(duì)。很多人會(huì)把自己的創(chuàng)業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng)業(yè)方案的可行性不夠。其實(shí)不然，那只是把錯(cuò)誤掩蓋的方式，我們應(yīng)該正面失敗的原因。肯定是自己哪方面缺乏，或者說(shuō)在管理上出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤，應(yīng)該認(rèn)真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應(yīng)該要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、良好

24、的社會(huì)人際關(guān)系。三、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的管理溝通能力。當(dāng)然，還有更多如強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質(zhì)等等。 二、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提出的意見(jiàn)和建議 1、假設(shè)你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)有根本的實(shí)力，即輸?shù)闷稹?2、創(chuàng)業(yè)首先考慮的是風(fēng)險(xiǎn)而不是回報(bào)，因?yàn)樗械钠髽I(yè)想"知識(shí)管理"、"學(xué)習(xí)型組織"等都是適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，企業(yè)是適應(yīng)性放在第一位的，一個(gè)企業(yè)的成功所具備的條件，你考慮一下有多少滿足，多少不滿足，怎么辦? 3、個(gè)案的成功不是規(guī)律，包括國(guó)家提倡也不等于要求你去做，每個(gè)人的條件不一樣。 4、有足夠的心理準(zhǔn)備，第一次失敗沒(méi)關(guān)系，可以第二次，你必須營(yíng)造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗(yàn)積累

25、)，這是要靠自己積累的。 5、以積極的正面的態(tài)度面對(duì)，以經(jīng)營(yíng)人生的勇氣塑造“財(cái)商”。 6、樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng) 7、注意在思想上和精神上錘練自己 8、廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 9、注重自身能力的綜合培養(yǎng) 10、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力 三、總結(jié) 經(jīng)過(guò)此番調(diào)查，才了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng)業(yè)之路十分艱苦，但這卻應(yīng)該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對(duì)創(chuàng)業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng)業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Σ粔颍苍S你現(xiàn)在還沒(méi)有打算以后的路途，在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現(xiàn)下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)會(huì)減輕社會(huì)就業(yè)壓力。馬云曾說(shuō)：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大局部人 了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)” 所以，決定 創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們，不要先想