語(yǔ)文教案匯總范文模板小學(xué)語(yǔ)文教案模板范文

1、語(yǔ)文教案匯總范文模板_小學(xué)語(yǔ)文教案模板范文寫(xiě)教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教。下面就是小編給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文教案匯總，希望能幫助到大家!古詩(shī)詞三首課型： 古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。德育目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詩(shī)詞的內(nèi)容，想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合詩(shī)詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。課前準(zhǔn)備1.查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作

2、情況。2. 課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù) ：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興一、由題入手，弄清題意1.板書(shū)課題。2.自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意。鄉(xiāng)村四月是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。3.出示插圖，觀察感受。4.簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。二、反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意1.教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。2.學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意蠶桑都是平舌音。3.指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書(shū)或文中注釋弄清句意。5.全班交流，講講詩(shī)意。三、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。2.逐句品評(píng)，交流感受。第

3、一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。少才又突出了勞作的繁忙。3.想象畫(huà)面，有感情地朗讀。四、背誦，積累語(yǔ)言自學(xué)四時(shí)田園雜興1.按照學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.背誦。第二課時(shí)漁歌子一、激情導(dǎo)趣，理解課題1.教師有感情地吟誦漁歌子，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：它和我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別?2.你知道什么是詞嗎?教師簡(jiǎn)介：詞初名曲、曲子、曲子詞。也就是為曲所填的詞。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱(chēng)作長(zhǎng)短句。這是與詩(shī)的不同之處。3.你了解或背誦過(guò)詞嗎?試著背一背。

4、二、反復(fù)吟誦，理解詞義1.自由讀詞，練習(xí)讀正確、讀流利，注意塞蓑的讀音。2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你喜歡這首詞嗎?為什么?3.默讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物。4.再讀詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，解決不了的問(wèn)題和同桌交流討論。5.全班交流：交流重點(diǎn)：斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家?詞中出現(xiàn)了哪些顏色?三、指導(dǎo)朗讀，想象畫(huà)面1.教師導(dǎo)語(yǔ)：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧?kù)o又充滿(mǎn)活力。2.教師范讀，體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。3.學(xué)生練讀，想象整體畫(huà)面。4.指名朗讀，教師指導(dǎo)。5.同桌互讀，相互欣賞。四、積累運(yùn)用，拓展延伸1.有感情地背誦

5、漁歌子。2.背一背你喜歡的詞。3. 默寫(xiě)兩首古詩(shī)。桂林山水語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，知道桂林山水的特點(diǎn)，初步了解桂林山水形成的原因。2、初步感受桂林山水在世界上的地位及對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的作用。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：課前調(diào)查，了解桂林山水的特點(diǎn)，課堂展示，教師幫助學(xué)生歸納、提煉，提升學(xué)生的桂林山水的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)探索大自然的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解桂林山水的成因。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)教師要求收集有關(guān)桂林山水特點(diǎn)的圖片、文字資料。2、制作反映桂林山水成因的課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們幅員遼闊的祖

6、國(guó)大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點(diǎn)，還有天下第一山;黃山、難識(shí)真面目的廬山等座座都令人流連忘返;再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長(zhǎng)江，中華民族的搖藍(lán)黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國(guó)大地裝典得格外美麗。(課件展示1)在祖國(guó)眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動(dòng)，古往今來(lái)，許多文人用最美好的語(yǔ)贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩(shī)，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無(wú)山無(wú)水不入神。在老師的描述中你們知道這是我國(guó)哪個(gè)著名的風(fēng)

7、景區(qū)了嗎?(板書(shū)：桂林山水)今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課桂林山水，共同去領(lǐng)略那兒的獨(dú)特景象。二、新授第一部分：了解桂林的地理位置、歷史、名稱(chēng)由來(lái)。1、既然我們要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情況。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課前老師發(fā)的閱讀材料。閱讀材料上的這段話(huà)就是課文第一自然段的內(nèi)容先請(qǐng)大家：(1)讀一讀這段文字(2)指一指：地圖中桂林的位置(3)算一算：桂林距今有多少年的歷史。2001+214-1=2214年(4)說(shuō)一說(shuō)：桂林名稱(chēng)的由來(lái)可以個(gè)人完成，也可以互相討論。2、學(xué)生回答，老師相應(yīng)補(bǔ)充：(1)請(qǐng)學(xué)生來(lái)指圖。(評(píng)價(jià))能不能再給大家說(shuō)說(shuō)桂林在哪個(gè)自治區(qū)，在什么方位?(2)桂林距今已有兩千多年歷史，

8、她不僅是馳名中外的風(fēng)景旅游城市，從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此，所以又有文化城的美稱(chēng)。早在1982年就成為了國(guó)家第一批歷史文化名城。(3)大家想象一下，金秋時(shí)節(jié)，在郁郁蔥蔥的桂樹(shù)掩映下的桂林，不時(shí)飄來(lái)陣陣桂花的香氣，真是令人心醉呀!3、過(guò)渡：同學(xué)們桂林的名字美，她的風(fēng)景更美!所以古往今來(lái)，人們都稱(chēng)贊桂林山水甲天下。誰(shuí)知道這句話(huà)是什么意思嗎?(評(píng)價(jià))那么究竟是什么讓桂林山水可以稱(chēng)得上是天下第一呢?第二部分：感覺(jué)桂林秀山、清水、奇洞的景色(教學(xué)重點(diǎn))1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P115默讀第二自然段，思考這個(gè)問(wèn)題。正是獨(dú)具特色的秀山、清水、奇洞構(gòu)成的錦繡畫(huà)卷使的桂林山水甲天下。2、那么，桂林的山究竟是

9、如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同學(xué)們想不想去看一看?好的。課前我們班同學(xué)已經(jīng)分成了三大組，每一組圍繞一個(gè)主題，按照老師給出的自學(xué)提綱查閱了大量的資料進(jìn)行了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就要請(qǐng)三組同學(xué)分別來(lái)給大家介紹自己的學(xué)習(xí)成果了。比一比，哪一組介紹的最好。(1)我們就按照順序，首先請(qǐng)第一組來(lái)介紹山。師總結(jié)：好，讓我們用掌聲感謝第一組的介紹?，F(xiàn)在我明白了諸峰如筍拔地起，碧玉含翠豎云端的含義了。桂林的山真是神姿仙態(tài)，婀娜秀麗啊!(2)接著請(qǐng)第二組同學(xué)給我們介紹水。師總結(jié)：同樣也用掌聲感謝第二組的介紹。不知同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才他們?cè)诮榻B漓江的水時(shí)仍離不開(kāi)講桂林的山，是嗎?其實(shí)這正是桂林山水的獨(dú)特之處，秀山

10、圍繞著清水，清水倒映著秀山，山水融為一體，相得益彰。所以才會(huì)形成百里漓江，百里畫(huà)廊的奇觀!現(xiàn)在我們一起再來(lái)讀讀這兩句詩(shī)句，來(lái)體會(huì)它的含義群峰倒影山浮水，無(wú)山無(wú)水不入神。五、課后活動(dòng)。同學(xué)們，桂林的山水如此美麗，為發(fā)展旅游業(yè)提供了寶貴的資源。桂林人民為了更好地利用這個(gè)資源，每年都要隆重舉辦山水旅游節(jié)，吸引更多的海內(nèi)外游客。記金華的雙龍洞教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述雙龍洞的景象。3.領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法，積累語(yǔ)言。德育目標(biāo)

11、 ：感受大自然的壯觀。教學(xué)的重點(diǎn) ：感受溶洞的奇觀。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。教學(xué)方法： 在讀通課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理清作者游覽的順序。在深入研讀時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把各處的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味，體會(huì)其用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。課后可進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備 ：1、收集有關(guān)溶洞的資料2、多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù) ：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入課文同學(xué)們，你們中間有誰(shuí)去過(guò)溶洞，那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹一下師總結(jié)：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的

12、景觀。其中溶洞就像童話(huà)世界中的謎宮結(jié)合認(rèn)讀溶洞、石鐘乳、石筍等詞語(yǔ)。二、自學(xué)課文，認(rèn)讀理解生字詞1. 讀一讀生字表中的13個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫(huà)較多的生字如簇、臀、擦、蜿等，要求識(shí)記它們的字形。2.畫(huà)出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書(shū)，理解它們的大概意思。3.質(zhì)疑問(wèn)難。(可以同桌之間互相詢(xún)問(wèn)，也可向老師提出不能理解的詞語(yǔ)。)三、初讀課文1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.指名分自然段朗讀。3.默讀全文，要求邊讀邊畫(huà)出作者游覽路線(xiàn)示意圖。(可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)四、交流指名出示畫(huà)好的示意圖。并按圖說(shuō)清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。五、對(duì)照示意圖，找

13、到相應(yīng)段落再次朗讀。六、布置課堂作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見(jiàn)的景物思考：作者見(jiàn)到些什么?感悟句子：1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。(由具體的景物概括出明艷一詞，寫(xiě)出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。)2.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄時(shí)時(shí)變換調(diào)子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話(huà)的特點(diǎn)。(如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫(xiě)溪水的聲音)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等。反復(fù)朗讀上述句子。二、研讀洞口，外洞，內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。洞口：像橋洞似的，很寬。外洞：寬敞?？紫叮赫?。內(nèi)洞：昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳2.從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。(讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺(jué)等手法)著重感悟下列句子：1.我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒擦傷鼻子。體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成擠壓的感覺(jué)。2.這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端也很