以《贊歌》為例探索中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽參賽創(chuàng)作過程與啟示

1、    以贊歌為例探索中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽參賽創(chuàng)作過程與啟示    霍楷 寧宇時摘要：中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽被公認(rèn)為最有影響力的全國性大學(xué)生賽事之一。大賽的舉辦對培養(yǎng)具有運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的綜合實踐能力、設(shè)計創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊合作意識的人才起著推動作用，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生成為適應(yīng)國家、社會需求的實用型人才。對培養(yǎng)有綜合素質(zhì)和有核心競爭力的專業(yè)水平的大學(xué)生具有重要意義。本文將以贊歌為例從以下五個方面探索計算機(jī)設(shè)計大賽的參賽創(chuàng)作過程與啟示。關(guān)鍵詞：贊歌中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽 創(chuàng)作過程 啟示引言中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽是由中國高等教育學(xué)會、教育部高等

2、學(xué)校計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部高等學(xué)校軟件工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會、教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)分委員會聯(lián)合主辦。從比賽規(guī)模、層次和影響力上看，中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽被公認(rèn)為最有影響力的全國性大學(xué)生賽事之一。下面以贊歌為例解析計算機(jī)設(shè)計大賽的參賽創(chuàng)作過程，探索大賽的啟示。一、贊歌系列作品的創(chuàng)作背景與創(chuàng)意來源（一）贊歌系列作品的前期調(diào)研：贊歌系列作品面向的競賽組別主題是“人與動物和諧相處”。為了對主題有更深刻的理解，團(tuán)隊成員不僅對動物進(jìn)行實地觀察，同時還收集查閱與動物相關(guān)的著作以及以動物為原型進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，使得在作品的創(chuàng)作上有著更深的

3、感悟。（二）贊歌系列作品的創(chuàng)意來源：當(dāng)今社會，人與動物的關(guān)系越來越受到人們的重視。人與動物的關(guān)系問題，不僅關(guān)系到動物生存和延續(xù)問題，而且關(guān)系到人類社會的生存和延續(xù)問題。善待動物就是善待人類自己。為了彰顯動物在我們生活中的重要性，動物帶給人類的快樂與精神上的富足，呼吁人們保護(hù)動物，關(guān)愛動物，眾生平等的觀念。贊歌系列作品從生活篇、情感篇、贊美篇三個方面，從現(xiàn)實生活，故事傳說，名人名事中取材，突出人與動物和諧相處的主題。（三）贊歌系列作品創(chuàng)作隊伍的組建要求和分工：贊歌系列作品的創(chuàng)作隊伍共由三人組成，分別由視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的羅章強(qiáng)負(fù)責(zé)草圖設(shè)計及手繪部分的繪制，由視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的寧宇時負(fù)責(zé)電腦繪制及創(chuàng)

4、意文化產(chǎn)品的設(shè)計、前期資料收集，由機(jī)械工程專業(yè)的藺傾程負(fù)責(zé)調(diào)研、資料整合及答辯。（四）贊歌系列作品的前期草圖進(jìn)展與設(shè)計鋪墊：贊歌系列作品著眼于人與動物的和諧相處，收集動物的圖片以觀摩學(xué)習(xí)動物的姿態(tài)，將動物和人勾勒在一個畫面中，既體現(xiàn)出動物的優(yōu)美體態(tài)也描繪出人物的動作神情，使其互相映襯，體現(xiàn)彼此之間的感情（如圖1）。二、贊歌系列作品的創(chuàng)作與體會（一）贊歌系列作品的創(chuàng)作內(nèi)容：贊美篇系列靈感來源于著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍老師的代表作雀之靈和著名的芭蕾舞劇天鵝湖，通過插畫海報來贊美動物，贊美它們給予我們的藝術(shù)靈感。情感篇系列取材于紀(jì)錄片與海豚說話的女孩和電影忠犬八公的故事人魚童話以及真實的故事，描述了人與

5、動物之間令人動容的感情。生活篇系列從日本奈良公園、湘西保靖縣石志安與獼猴以及人們?nèi)粘：蛯櫸锏南嗵幹蝎@取靈感，描述了人與動物在生活中相伴、和諧共處的真實場景。（二）贊歌系列作品的創(chuàng)作方法：傳統(tǒng)手繪與電腦繪制相結(jié)合。在手繪草圖的基礎(chǔ)上應(yīng)用計算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)進(jìn)行矢量化描繪，使作品形象更加豐滿立體。通過計算機(jī)圖形圖像技術(shù)的處理，將水彩畫進(jìn)行矢量化處理，舍棄繁瑣復(fù)雜的元素，簡化、概括、夸張和凝練特色，形成整體性強(qiáng)、個性特征突出、藝術(shù)風(fēng)格鮮明的矢量作品風(fēng)格，完成由繪畫到電腦處理的矢量化全過程（如圖2）。（三）贊歌系列作品的創(chuàng)作推進(jìn)：贊歌系列作品總創(chuàng)作時長有半年之久，整個創(chuàng)作過程分為幾個部分。首先是確定

6、選題以及創(chuàng)作方向，第二步前期的調(diào)研和資料收集整合，在資料準(zhǔn)備完備之后就是著手進(jìn)行創(chuàng)作草圖的勾勒、定稿、上色并進(jìn)行矢量化制作，在主要插畫創(chuàng)作完畢之后的下一步是設(shè)計文化創(chuàng)意產(chǎn)品和表情包。在創(chuàng)作過程中，幾個部分缺一不可。（四）贊歌系列作品的重點難點：贊歌系列作品的重點在于如何使作品富有內(nèi)涵能夠引起共鳴而不是流于表面；難點則在于如何將電腦繪制與傳統(tǒng)手繪進(jìn)行效果出眾的結(jié)合。解決好作品的重點和難點，才能為推進(jìn)作品進(jìn)一步深入創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，為作品的細(xì)化和深入完善掃清了道路。（五）贊歌系列作品的作品特色：首先，綜合技法結(jié)合。不將作品局限于計算機(jī)技術(shù)制作，而是將傳統(tǒng)水彩技法與計算機(jī)矢量繪制相結(jié)合，使作品形象更加豐

7、滿立體。其次，精細(xì)深入刻畫。創(chuàng)作結(jié)合名人名著、人物傳說、日常生活，使得作品更加鮮活，有據(jù)可循，能夠使觀者從作品聯(lián)系實際生活，引起觀看者的共鳴。再次，傳達(dá)美學(xué)意義。贊歌系列作品色彩飽滿、主次鮮明、虛實相生、色彩呼應(yīng)、人物形象生動，作品追求不可復(fù)制的水彩藝術(shù)效果與卡通設(shè)計相融合的藝術(shù)效果。最后，強(qiáng)化推廣價值。通過插圖、卡通形象、海報等周邊產(chǎn)品設(shè)計，結(jié)合自媒體、表情包等網(wǎng)絡(luò)傳播手段，線上線下進(jìn)行推廣。讓更多人關(guān)注人與動物和諧相處，呼吁人們愛護(hù)和保護(hù)動物，建設(shè)和諧美麗的家園。（六）贊歌系列作品的創(chuàng)作體會：第一，創(chuàng)作表達(dá)方法的創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)越發(fā)的普及，也越發(fā)便捷，在進(jìn)行作品創(chuàng)

8、作的時候，不僅要跟上時代的潮流，同時也不能忘記傳統(tǒng)的技法。贊歌系列作品將傳統(tǒng)手繪技法和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，在作品的創(chuàng)作表達(dá)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，使作品更加飽滿。第二，對小組合作的感受。中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽是一個需要小組合作的創(chuàng)作周期很長的比賽。小組合作進(jìn)行創(chuàng)作與個人進(jìn)行創(chuàng)作有著很大的不同，尤其是在陷入瓶頸的時候，組員間的互相幫助互相啟發(fā)對整個作品有著很大的作用，每個人的想法的碰撞能夠使作品更完善，質(zhì)量更上一層樓。三、贊歌系列作品的設(shè)計推廣（一）線上推廣：線上創(chuàng)意文化延展品利用mockplus進(jìn)行了手機(jī)app的原型設(shè)計（如圖3），方便作品展示，同時也是創(chuàng)建一個可以交流分享的平臺。隨著信息化時代的到

9、來，自媒體迅猛發(fā)展，我們還制作了微信公眾號（如圖4）與h5展示，進(jìn)行線上宣傳與展示，同時將作品的卡通形象與網(wǎng)絡(luò)流行語相結(jié)合，制作成表情包（如圖5），方便在青年人中的傳播與推廣通過現(xiàn)代科技手段來擴(kuò)大作品影響力，讓更多的人關(guān)注人與動物的和諧相處。（二）線下推廣：線下創(chuàng)意文化延展品將海報進(jìn)行推廣，應(yīng)用于展架與電子屏保等，還制作了手提袋、書簽、杯子、明信片、抱枕等，讓創(chuàng)意文化產(chǎn)品更能貼近甚至融入我們的生活，同時也擴(kuò)大了作品的宣傳推廣范圍，富有實用性和創(chuàng)新性。四、贊歌系列作品的參賽與答辯流程（一）贊歌系列作品插畫的展架展示：我們從最終完成的十副插圖中選取了六幅比較突出的作品，將其印刷成展架并帶到答辯現(xiàn)場

10、，輔助答辯，方便評委老師近距離直觀地對作品進(jìn)行觀察。（二）贊歌系列作品ppt輔助答辯整合：答辯ppt主要是從創(chuàng)意來源、設(shè)計方案、團(tuán)隊介紹、專業(yè)技術(shù)和作品特色五個方面對作品進(jìn)行介紹。創(chuàng)意來源和設(shè)計方案主要是對整個創(chuàng)作進(jìn)程以及作品成品進(jìn)行介紹與展示；團(tuán)隊介紹展示了隊員的負(fù)責(zé)部分以及風(fēng)采；專業(yè)技術(shù)點明作品需要的技術(shù)支持；而作品特色是從整體上展示作品的突出之處，體現(xiàn)作品的亮點。（三）贊歌系列作品答辯技巧：第一，提前清點好答辯資料。答辯資料就像戰(zhàn)士手中的槍，是不可或缺的。一定要準(zhǔn)備好，確認(rèn)萬無一失。第二，記準(zhǔn)答辯時間，提前到場。提前到場熟悉環(huán)境可以說是很重要的一環(huán)，人在陌生的環(huán)境中往往會比較膽怯，而在熟

11、悉環(huán)境之后，就會變成主場戰(zhàn)斗，答辯心態(tài)會更加淡定放松。第三，注重答辯禮儀。答辯禮儀包括答辯開始前問好和答辯結(jié)束后的感謝，以及在與評委對話時運(yùn)用的敬語。好的答辯禮儀會在評委心中加一個好的印象分，也會影響接下來評委的態(tài)度。第四，把握答辯的前兩分鐘。答辯的前兩分鐘往往是選手最緊張的時候，卻也恰好是評委考查你的時候。開場白和答辯稿的前兩頁一定要做到倒背如流，好的開始，在答辯中的意義往往遠(yuǎn)大于成功的一半。第五，認(rèn)真聽取評委提問，精神高度集中，不要搶答提問環(huán)節(jié)，要認(rèn)真聽完評委的問題再進(jìn)行回答，不可搶答。對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，對有把握的疑問要條理清晰地進(jìn)行回答；對拿不準(zhǔn)的問題，應(yīng)實事求是地

12、回答，態(tài)度要謙虛。（四）贊歌系列作品周邊產(chǎn)品設(shè)計展示：周邊產(chǎn)品的設(shè)計大致可分為實用類和裝飾類。實用類是將系列插畫及海報印制成明信片、書簽、便簽本、賀卡、杯子、抱枕等，插畫與日常用品相結(jié)合，且成本不高，方便在日常的使用中擴(kuò)大設(shè)計的影響力。裝飾類是將插畫制作成裝飾畫，既賞心悅目又有著宣傳的作用；還將q版的表情包制作成了胸章，方便佩戴。五、以贊歌為例探索參加大賽對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義（一）設(shè)計創(chuàng)新能力：計算機(jī)設(shè)計大賽每年除去不變的中華民族文化元素主題，其他的主題都緊跟時代的腳步，定位如今社會關(guān)注的方向。計算機(jī)設(shè)計大賽不僅看重作品本身，同時關(guān)注作品的創(chuàng)新設(shè)計拓展、線上線下的創(chuàng)意文化產(chǎn)品的推廣價

13、值。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，競賽中作品的宣傳推廣不再局限于過去的海報招貼形式，而是呈現(xiàn)出了app、微信公眾號等自媒體、創(chuàng)意表情包、h5等多種多樣的線上創(chuàng)新設(shè)計形式；線下的創(chuàng)意文化產(chǎn)品也包含了印刷品和裝飾品等不同的設(shè)計創(chuàng)意，更加貼近生活，富有實用性和創(chuàng)新性。（二）應(yīng)變表達(dá)能力：答辯是比賽中很重要的一環(huán)。作品的展示環(huán)節(jié)鍛煉了選手們的表達(dá)能力，它要求選手們在前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，清晰地傳達(dá)自己作品的創(chuàng)意來源、作品特色以及作品的實用價值。并注重肢體語言的表達(dá)以及與評委間的眼神交流。而之后的提問環(huán)節(jié)，則更多的是對選手們應(yīng)變能力的考查。要求選手在聽到問題后快速地組織語言，就評委提出的問題進(jìn)行有條理的解答，做到問有所答、有理有據(jù)。（三）培養(yǎng)綜合素質(zhì)：計算機(jī)設(shè)計大賽的目的是提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大賽不僅促進(jìn)提高了大學(xué)生的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提升了大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高了大學(xué)生的動手實踐能力，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加課外創(chuàng)新