《《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)》

1、小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強(qiáng)，識(shí)字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會(huì)認(rèn)的字除了在學(xué)校認(rèn)記，課外自主認(rèn)記較少。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，上課難于集中注意力。設(shè)計(jì)理念：結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，突出識(shí)字這個(gè)重點(diǎn)，本著多認(rèn)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)字400個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字，與以前所理解的識(shí)字，任務(wù)有所不同，學(xué)習(xí)方法也不同。這些字，既不要求書寫，更不要求對(duì)合體字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。主要是通過各種形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，反復(fù)再現(xiàn)，讓兒童從整體上把握字形，借助圖畫或詞語理解字（詞）義。一年級(jí)是起步階段，一定打好寫字的基礎(chǔ)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，會(huì)寫10

2、0個(gè)字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。教師要嚴(yán)格要求，認(rèn)真指導(dǎo)認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，了解書寫漢字的筆順規(guī)則，寫好每個(gè)筆畫，每一個(gè)漢字。1、認(rèn)字也是一個(gè)由生到熟的過程，在課中，我設(shè)計(jì)了由帶拼音讀到創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，做到當(dāng)堂多次出現(xiàn)，特別是多次在語言環(huán)境中出現(xiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生能很好地完成識(shí)字任務(wù)。2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。在課中，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫，了解書寫漢字的筆順規(guī)則，寫好每個(gè)筆畫，每一個(gè)漢字。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字

3、，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。2、正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境，識(shí)記生字教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡片 偏旁卡片教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、小朋友，喜歡旅游嗎？（喜歡）老師給你們推薦一個(gè)風(fēng)景很美的地方，好不好。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）師：這就是江南，美嗎？（美）江南有很多小河，所以人們又把江南叫做水鄉(xiāng)，有空時(shí)，江南的人們都喜歡坐上自己做的這種水上交通工具去看風(fēng)景或釣魚呢！這種水上交通工具，它的名字叫 （生：竹排）把“排”字拼讀一遍（相機(jī)拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個(gè)排字，你有什么好辦法記住它？出示

4、竹排江上游課件，你們想坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎。（想）可是大新旅行社告訴老師！要想去江南游玩，一定先完成這個(gè)任務(wù)，聽清楚了：把生字寶寶喊出來，送到江南的家去，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn) 3、小小竹排畫中游 （齊讀課題） 去尋找生字寶寶吧?。ㄔO(shè)計(jì)理念：利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞了江南的風(fēng)光，從而引出江南水鄉(xiāng)的概念，引出竹排，接著利用直觀的竹排圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)要去江南旅游，帶上生字寶寶的任務(wù)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)生字）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：請(qǐng)打開課本64頁，自己讀課文，聽清老師的要求，小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫

5、你，咱們比比看，誰能把課文大聲地讀下來，開始讀吧！培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）（生自由練習(xí)讀課文）（2）指名讀師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰能站起來讀給大家聽。（指名讀）其他小朋友請(qǐng)用小手指著課文，注意用你的神耳朵聽聽，他是不是把每個(gè)字都讀好了2、指導(dǎo)讀好“綠油油”師：課文中藏有一個(gè)秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？（想）請(qǐng)看“綠油油”這個(gè)詞，看，“油”字上標(biāo)的是幾聲？生回答師：對(duì)，這個(gè)“油”字單獨(dú)讀時(shí)，它讀二聲，可是兩個(gè)“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲。師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍（生跟讀一次，男、女生讀）3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：注意“綠油油”的

6、讀音，我們一起把課文讀一遍， 指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語境識(shí)記生字。（生字寶寶擋路）1、讀準(zhǔn)生字的音（1）圈出生字，自主拼讀師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧?。ㄕn件出示帶拼音的生字）師：請(qǐng)拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。比一比，哪個(gè)同學(xué)最快？教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力（2）檢查生字認(rèn)讀情況。師：誰能當(dāng)小老師教讀（小老師教讀、開火車讀、變魔術(shù)讀）（利用生字卡片）師：小老師在哪？請(qǐng)他來教教，讀對(duì)的，我們跟他讀，讀錯(cuò)的，我們幫助他（小老師教讀）師：生字寶寶玩起了魔術(shù)，分組來認(rèn)認(rèn)它師：同學(xué)們，坐好來?！皢鑶鑶琛?/p>

7、火車就要開了，請(qǐng)你這一列來開（讀錯(cuò)了，我們來請(qǐng)修理工，請(qǐng)你來修修）。（3）、指導(dǎo)讀好難點(diǎn)字音課件出示：兩 苗 江師：帶著三拼音節(jié)帽子的生字寶寶聽到火車的聲音一起跑出來玩了，我們一起來叫叫它。課件出示：中、唱、樹師：帶著翹舌音帽子的生字寶寶也飛來了，老師帶頭跟他們打聲招呼，你們?cè)俑f（提示學(xué)生注意讀好翹舌音）尊重學(xué)生的個(gè)別差異，有層次指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音2、創(chuàng)設(shè)語境，識(shí)記生字（1）歸類識(shí)記“流、江、游”師：玩太久了，生字寶寶出汗了，都摘掉了拼音帽子，三個(gè)好朋友一起出來了，誰還認(rèn)得他們？（課件出示：流 江 游）師：仔細(xì)看這三個(gè)好朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？生回答師：對(duì)呀！他們都帶有三點(diǎn)水，三個(gè)字都

8、與水有關(guān)師：大家一起再來讀一讀這三個(gè)字寶寶。（齊讀）（2）你還知道哪些帶有三點(diǎn)水的字師：你還知道哪些帶有三點(diǎn)水的字（指名說）一個(gè)三點(diǎn)水，能讓我們認(rèn)識(shí)那么多的字寶寶（板書：以一帶十）師：同學(xué)們，在生活中，只要我們認(rèn)真觀察，就會(huì)認(rèn)得很多字寶寶。（激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣）（3）、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，做找朋友游戲。師：三個(gè)新偏旁娃娃也急急忙忙趕來了，我們來和它打聲招呼，出示三個(gè)偏旁。師：誰認(rèn)識(shí)它？（指偏旁）（指名說）師：全班同學(xué)一起來和這幾個(gè)偏旁打個(gè)招呼吧。（齊讀）師：三個(gè)偏旁娃娃很不高興，因?yàn)樗呐笥巡灰娏?，我們來做做好事，幫它找到它的朋友，好嗎？（讓三個(gè)同學(xué)當(dāng)偏旁娃娃，三人當(dāng)朋友）（指名說）相機(jī)識(shí)記

9、樹、綠、苗，用“苗、岸”進(jìn)行字理識(shí)字（4）指導(dǎo)識(shí)記“唱”小小竹排畫中游課件出示：“唱”師：生字 寶寶還帶來一個(gè)字謎，考考同學(xué)們？（出示：一個(gè)小朋友，天天開口唱歌）猜一猜，是哪個(gè)字寶寶？（唱）（板書：猜一猜）（5）做玩牌游戲師：這些字寶寶，真是太淘氣了，躲到了撲克中，我們來做一個(gè)玩牌的游戲！把它叫出來。（4、）“摘蘋果”游戲，鞏固生字（用紙卡做）師：剛出來，他們看到蘋果樹上又紅又大的蘋果，喜歡上了，又跑到蘋果里去了，（出示蘋果樹）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它，這個(gè)蘋果就送給你了。眼睛要看好了，看哪個(gè)蘋果變大了，就可以摘下它（一個(gè)一個(gè)生字出現(xiàn)，指名讀，讀完了出現(xiàn)“你真棒！”聲音）（采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出

10、現(xiàn)，達(dá)到鞏固作用。）（5）、走“走迷宮”游戲，鞏固生詞。師：生字寶寶看到它的朋友，又和朋友玩起了捉迷藏游戲，下面我們一起走進(jìn) “迷宮”喊出它。（齊讀）四、再讀課文，能正確朗讀課文（出示不帶拼音的課文內(nèi)容）1、師：淘氣的生字生詞寶寶，穿著紅衣服。又躲到課文里去了，你還認(rèn)得它嗎？看著大屏幕一起把課文讀一遍，相信你們能讀準(zhǔn)每個(gè)字。（在讀課文中，重現(xiàn)生字，鞏固讀音）五、寫字。師：同學(xué)們，真是太聰明、能干了，電腦先生想獎(jiǎng)勵(lì)大家，教同學(xué)寫寫字。1、比一比：口日中（課件出示：口 日 中）師：我們來看，它要教我們寫哪個(gè)字，會(huì)讀嗎？仔細(xì)觀察這三個(gè)字有什么相同的地方？都有三個(gè)“口”。（你觀察得真認(rèn)真）（中間加一橫

11、變成“日”； 中間加一豎變成“中”；）師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來的。）2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤師：伸出小手跟著電腦先生寫一寫，邊書空，邊說筆畫。3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的位置。師：你看寫“口”字時(shí)，上面要比下面大 提示：口字要寫好，上大下要小。（可以寫一個(gè)方塊與口做比較）（逐個(gè)分析）5、師范寫，生書空。師：來，小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們先在課本中描紅一個(gè)，在田字格中寫一個(gè)，看誰寫得最美。（生寫師巡視指導(dǎo)）7、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、（引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，教師認(rèn)真指導(dǎo)、引導(dǎo)欣賞，達(dá)到激勵(lì)和再鞏固的作用）六回歸文本游戲：我會(huì)找（課件出示插圖和

12、詞條）師：我們完成了任務(wù)，請(qǐng)帶上生字寶寶去江南吧！字條：小竹排 順?biāo)?鳥兒唱 魚兒游兩岸 樹木密禾苗 綠油油出示課文情境圖，讓學(xué)生說說這些詞應(yīng)放哪個(gè)位置師：我們來到了美麗的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰是有愛心的小朋友，請(qǐng)你把字寶寶送回家。師：我們先來排隊(duì)點(diǎn)名吧！（充分利用課程資源，借助課文插圖鞏固字音，理解字、詞義，為理解課文做準(zhǔn)備）師：字寶寶和同學(xué)說：謝謝你們！你們?cè)趺凑f（生：不用謝?。üぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一）七、擴(kuò)展運(yùn)用在課后的“我會(huì)讀”中的生詞中，挑選自己喜歡的一個(gè)詞說一句話。師：字寶寶太感謝同學(xué)們了，拉著它的好朋友又出來道別了，同學(xué)們也不要怕麻煩，跟他們一一道別吧?。ㄉR讀） 小小

13、竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。二、教學(xué)目標(biāo)。1、在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確熟練的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱

14、愛祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備。課件。五、教學(xué)時(shí)間。課時(shí)。六、教學(xué)過程。（一）以景入情，激情導(dǎo)入。1、教師出示課件，播放江南美景。2、師：欣賞完了這么美的風(fēng)光，你有什么話要跟大家說，或者有什么問題要問？3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。（二）自主選擇，初步感知。1、課件出示圖片：（1）問：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么（2）從學(xué)生的回答中教師要有激勵(lì)，還要有要求，可以這樣問：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過有個(gè)要求，必須把兒歌讀熟練了，有信心嗎？2、課件出示詩歌：你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x熟練了？老師也給你提供幾種方法，做參考意見。（1）自己借助拼音把課文拼出來，如果遇到困

15、難，找周圍的同學(xué)或者老師幫忙。（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽，讓其他同學(xué)幫你正音。（3）如果想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽，然后練習(xí)讀課文。3、學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：（1）找同學(xué)讀課文，糾正讀音。（2）把課文中的生字，拿出來重點(diǎn)讀一讀（3）讀讀詞語。（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽?zhēng)熍錁防首x課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。2、通過剛才你的體會(huì)，你覺得你看到了什么？江南很美，到底美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來）3、齊讀課文，找找自

16、己不理解的詞語和句子：（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。（2）理解樹木密的“密”先找學(xué)生說，然后總結(jié)?！懊堋敝敢豢冒ぶ豢?，而且樹木特別密又特別綠。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？哪個(gè)地方告訴我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派?，鳥兒在空中動(dòng)聽的歌唱，魚兒在水中自由自在的游來游去，兩岸的樹木蔥蔥蘢蘢，遠(yuǎn)處的田野里到處是綠油油的禾苗。再次談自己的感受，師可以問：你感覺像在一幅畫中嗎？因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說小小竹排就像在畫中游。4、給課文取個(gè)好聽的名字?？偨Y(jié)：課文用了最精

17、彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來朗讀課文。（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠達(dá)到背誦課文。（五）自主延伸。課外搜集江南的風(fēng)景圖片。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文；（3）了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。2、過程與方法：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，指導(dǎo)他們按照整體部分整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

18、學(xué)會(huì)觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、卡片、多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)第一課時(shí)一、談話創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好？懷著陽光般的心情，我們快樂出發(fā)?。úシ乓魳罚龑?dǎo)學(xué)生閉上眼睛。）看，這就是我們游覽的地方江南魚米鄉(xiāng)?！緬靾D的運(yùn)用，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！?、觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，說一說圖上有什么？二、初讀。（整體感知，提出問題。）1、教師范讀課文（配樂）2、學(xué)生自讀，要求：讀

19、懂字音，讀通句子；3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià)；4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。三、識(shí)字（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力。）1、自讀：在課文中圈出生字；2、老師先朗讀兩次，再帶學(xué)生一句一句讀；3、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句，再說出句中的生字；4、指名讀；5、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說給大家聽；【及時(shí)交流識(shí)字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】6、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”【有層次性地把識(shí)字放在一定的

20、語言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高識(shí)字能力?！罢Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。】7、鞏固：小老師帶讀（有注音）集體讀（無注音）看卡片、開火車讀（無注音）8、朗讀詞語（課后“我會(huì)讀“中的詞）四、寫字。（認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)）示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫1、開始教學(xué)生：老師先在黑板教學(xué)生寫橫，豎，橫折三個(gè)筆畫。并讓學(xué)生試著寫，并學(xué)會(huì)。（之前教過的）2、讓學(xué)生回憶一下：他們?cè)诒緝?cè)每二課所學(xué)的知識(shí)中，有“日”、“口”字。并出示第二課的圖片；3、寫下今天所要學(xué)的生字，一個(gè)一個(gè)地教；先寫“口”字；4、老師畫出田字格，再在田字格中一筆一筆地寫“口”字，速度較慢，每寫一畫

21、讓學(xué)看清楚，并知道共三畫。5、反復(fù)地在黑板上寫三遍。6、點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫。7、讓學(xué)生進(jìn)行看書上的描紅，并一筆一畫地描。8、要求學(xué)生拿出課堂練習(xí)本，依照書上描紅一筆一畫地按順序拆開寫。9、老師到學(xué)生中間來檢查學(xué)生是否按筆順寫了以及寫字姿勢(shì)。10、按同樣的方法去教“日”、“中”，速度要加快些。五、鞏固1、點(diǎn)同學(xué)上黑板上分別寫這三個(gè)字，老師和其它同學(xué)注意他們的筆順筆畫，并及時(shí)糾正；2、讓學(xué)生進(jìn)行找字游戲。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)4 【設(shè)計(jì)理念】、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟，在讀的

22、基礎(chǔ)上感受語言的魅力。【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”。、能正確、流利地朗讀短文。、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小小竹排畫中游的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文、課件出示竹排： 這是什么？ 你坐過嗎？在哪里？ 想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫） 這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫面依次出

23、現(xiàn)樹木、禾苗、小魚）。、讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？、出示課題：小小竹排畫中游。 學(xué)生齊讀課題。 你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說）二、初讀課文，感知課文、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“流”和“游”的讀音）、齊讀課文。三、學(xué)習(xí)生字、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。、課件上出示本篇課文中的個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。、看看這些生

24、字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人。5、反饋： 你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？ 讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌、艸”）、同桌拿出生字小卡片互相讀。、開小火車讀。四、課中操讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲小小竹排畫中游，一邊自由做動(dòng)作。五、美讀課文，升華感情、這首歌好聽嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒

25、歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。、學(xué)生自由讀。、齊讀：認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。、指名讀：（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。、師生共同朗讀：師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問（能解決多少，就解決多少）。六、快樂加油站師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上，呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語，

26、你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）詞語：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱句子：、大白鵝在水中游。、兩個(gè)人在河岸邊（bin）畫畫。、江南魚米香（xin）。、田里有綠綠的禾苗。、我在竹排上唱歌（）。七、寫字（書寫“中”）、師：這時(shí)，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。、學(xué)生在書上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）。、讓學(xué)生說說在寫“中”時(shí)，應(yīng)

27、注意寫什么。（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上。）、教師在黑板上范寫一遍，一邊寫，一邊說要注意點(diǎn)。、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)5 【課文說明】在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言優(yōu)美，節(jié)奏

28、感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。、學(xué)會(huì)個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。、通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。、能正確、流利地朗讀短文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、讀懂短文，理解句義、詞義。、學(xué)會(huì)新偏旁，識(shí)字，寫字?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】、尊重兒童文化，讓孩子“享受語文，快樂語文”。、為學(xué)生提供應(yīng)有的背景知識(shí)，學(xué)生能憑借背景知識(shí)展開豐富的想象。、讓孩子能夠憑借對(duì)課文的理解，學(xué)會(huì)融情入景，讓朗讀水平更上一層樓?！窘?/p>

29、學(xué)準(zhǔn)備】詞語卡片，圖片，課件。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。、讀懂句子，理解詞義。、正確朗讀短文。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)、讀漢字卡片：工田魚鳥水兒、讀韻母卡片。二、看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文、圖上畫的是什么地方，有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?、練讀短文：借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。出示音節(jié)詞語卡片練讀：自己練讀短文，逐步做到一目雙行。指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”的讀音。三、看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞、指名讀第句，學(xué)詞、學(xué)句：教師指圖問：誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書

30、：小竹排）小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）這男孩在竹排上聽見了什么？看見了什么？讀第句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。、指名讀第句：看圖，讀第行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長(zhǎng)得怎樣？讀短文第行。看圖，讀短文第行。指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書

31、：禾苗）?？纯磮D，讀讀短文第行，說說禾苗長(zhǎng)得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）指導(dǎo)讀第句。兩岸樹木密，禾苗綠油油。、指名讀短文第句，讀懂句子，理解詞語：看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。有人在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞

32、著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。指導(dǎo)朗讀第句：江南魚米鄉(xiāng)，小竹排在畫中游。四、鞏固復(fù)習(xí)、讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)。、朗讀短文，要求讀得正確、流利?！景鍟O(shè)計(jì)】、小小竹排在畫中游鳥兒唱魚兒游禾苗綠油油江南玉米鄉(xiāng)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)新偏旁：山（山字頭）、木（木字旁）、艸（草字頭）。、會(huì)寫個(gè)生字：口、日、中。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。、正確書寫生字。、正確、流利地朗讀短文。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)、讀詞語卡片。、指名讀短文。二、學(xué)習(xí)個(gè)新偏旁、山，山字頭。、木，木字旁，注意最后一筆是點(diǎn)。、艸，草字頭，筆順是一艸，共筆。三、學(xué)習(xí)生字、口：識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法）口頭組詞語。、

33、日。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“口”相同）、中：識(shí)記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“中”字的？書空練習(xí)。讀短文第6句。、朗讀短文，要求正確、流利。四、指導(dǎo)書寫，鞏固字形、讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評(píng)議，教師訂正。、學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。五、鞏固復(fù)習(xí)、正確、流利地朗讀短文。、做“漢字開花”游戲：展示課件，一個(gè)花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。以小組為單位進(jìn)行開花競(jìng)賽，比一比哪一組開的花多。、讀詞語。（課后習(xí)題我會(huì)讀）、練習(xí)用說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯：教師板書、學(xué)生練習(xí)說：綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶

34、晶的星金燦燦的太陽黃澄澄的梨紅通通的柿子胖乎乎的臉 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和偏旁的形狀認(rèn)識(shí)“木、艸、纟”3個(gè)偏旁，進(jìn)而認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字“樹、苗、綠”， 借助拼音和多種識(shí)字方法隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)和理解 “排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南” 等生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫“橫折、橫折勾”，會(huì)區(qū)分并正確寫“口、日、中”3個(gè)生字。2、學(xué)生借助拼音，讀通課文；通過隨文識(shí)字，讀懂課文；3、在老師引導(dǎo)下看圖梳理文章內(nèi)容，感受樹木密、綠油油等詞語表達(dá)出來的含義，理解“小小竹排畫中游”，了解祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情；在此基礎(chǔ)上達(dá)到正確、流利地朗讀課文，嘗試

35、背誦課文。4、通過再創(chuàng)情境，介紹別的地方的景色，練習(xí)說話。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，會(huì)正確理解，流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “魚米鄉(xiāng)”、“畫中游”等詞語和句子，知道江南是風(fēng)景秀麗，特產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)過程：一、以景入情，課件導(dǎo)入。1同學(xué)們，我們的祖國(guó)很大，也很美，我們生活在我們國(guó)家的北方，今天老師要帶你們?nèi)ゲ灰粯拥模利惖慕先タ匆豢?，看看那里美不美，和咱們這里有什么不一樣。2出示課件，播放江南水鄉(xiāng)美景。黑板下邊一些板書：江南。3請(qǐng)同學(xué)們說一說，你們看到了什么？有什么地方或者東西在咱們這里見不到的？當(dāng)同學(xué)回答到水里的竹排時(shí)，板書：竹排，重點(diǎn)認(rèn)讀漢字“排”，簡(jiǎn)單了解竹排?！芭拧币笳J(rèn)識(shí)的

36、字，引導(dǎo)學(xué)生分析字形，左邊提手旁，需要用手做，右邊可以理解為好幾根竹子綁到一起，可以讓學(xué)生結(jié)合圖畫認(rèn)字，鞏固記憶“排”，用手把一些東西綁到一起就是“排”；用手把許多竹子綁到一起就是“竹排”。 江南水比較多，“竹排”是南方特有的一種水上交通工具，方便人們?cè)谒匣顒?dòng)和運(yùn)輸。圖中游覽美景的是一個(gè)小男孩，做的竹排的根數(shù)也少，可以說是“小竹排”。根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單介紹江南的風(fēng)景，讓學(xué)生初步感受江南的美麗。4、引入課題，這幅江南美景畫的名字是小小竹排畫中游，一位小作者根據(jù)這幅畫寫了一首小兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)一下。板書：小小竹排畫中游（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的美麗景色，欣賞美景的同時(shí)觀察和發(fā)

37、現(xiàn)與自己周圍的不同，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）二、借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1、教師導(dǎo)語：小竹排應(yīng)該是在水中劃，為什么說是在“畫中游”呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本第3課，在拼音朋友的幫助下，自己先拼讀一下課文吧！2、要求學(xué)生在拼讀時(shí)先把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈起來，借助拼音讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，然后再通讀課文。3、同桌合作，互相讀課文，重點(diǎn)比一比誰讀得字音準(zhǔn)。然后交流一下本課的生字哪些是原來認(rèn)識(shí)的，怎么認(rèn)識(shí)的；哪些是今天新認(rèn)識(shí)的，有什么識(shí)字的好方法。4、師：有了同學(xué)們識(shí)字的好辦法，我相信大家都能更準(zhǔn)確地記住這些生字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們?cè)僖黄鹱x一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（設(shè)計(jì)意圖：課堂要以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)

38、的主人，這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)拼音來認(rèn)識(shí)新字，同桌互相交流學(xué)習(xí)，比教師的講解、指導(dǎo)更有效。）三、看圖讀文，圖中感悟，隨文識(shí)字，讀懂課文。1、學(xué)習(xí)“ 小竹排， 順?biāo)?，”?dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，小竹排，在哪里？它在向哪個(gè)方向前進(jìn)？仔細(xì)觀察水往哪個(gè)方向流？引出小竹排是順著水流的方向前進(jìn)，所以說“ 小竹排， 順?biāo)?，”“順?biāo)鳌敝疙樦鞯姆较蚋髁鲃?dòng)。板書重點(diǎn)觀察、分析認(rèn)識(shí)“流”，要求認(rèn)識(shí)的字，左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，和水有關(guān)，沒有水就不能 “流”， 右邊的下半部分就好像是水在流動(dòng)。撐著竹排需要用力劃動(dòng)去自己想去的地方。課文為什么說沒說“小竹排，用力劃”而說“小竹排，順?biāo)鳌?？?/p>

39、順?biāo)鳌币搀w現(xiàn)出作者愜意、悠閑的心情，沒有目的，沒有方向，只是在順著水流，欣賞美景。2、學(xué)習(xí)“鳥兒唱， 魚兒游。”導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們看看圖，猜猜小男孩在竹排上可能聽到什么？引出聽到小鳥的叫聲。課文里說小鳥在干什么？重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字“唱”,理解為什么用唱?！俺?，要求認(rèn)的字，形聲字，左邊口字旁表形，要用嘴唱的，右上下兩個(gè)日表音，合到一起讀昌。鳥兒不會(huì)唱歌，只會(huì)叫，有時(shí)我們說鳥兒叫喳喳，這里沒有用“叫”而用“唱”一方面是一種擬人的修辭手法，把鳥比作了人，像人一樣唱歌；另一方面，“唱”字也體現(xiàn)出了作者的心情。你在什么時(shí)候才會(huì)唱歌？心情好，很高興的時(shí)候，作者說鳥兒唱，唱字也體現(xiàn)出了作者愉快的心情，鳥兒的叫聲在

40、他聽來都是美妙的音樂！導(dǎo)語：在水里看到什么？看到小魚在水里游出水面。課文里怎么說描寫小魚的？隨文識(shí)字“游”?！坝巍保髸?huì)認(rèn)的生字，左中右結(jié)構(gòu)，結(jié)合“流”理解和水有關(guān)，中間“方”指方向，右邊有人還有孩子。本義指人或動(dòng)物在水中行動(dòng)，如 “游泳”，這一句中就是本義指魚兒在水中游泳。魚兒是在水里游來游去的，而圖中的魚兒躍出了水面，魚兒表情也能體現(xiàn)出魚兒的高興。3、學(xué)習(xí)“兩岸樹木密，禾苗綠油油?！睂?dǎo)語：看看圖中，在水的兩邊都有什么？他們都是什么樣子的？課文里又是怎么說的？先讓學(xué)生自己嘗試用簡(jiǎn)單的詞語描述景物，然后在對(duì)比課文，體會(huì)課文用詞的簡(jiǎn)練和形象。水的兩邊就是岸上，可以用“兩岸”這個(gè)詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“兩

41、”，要求認(rèn)的字，一個(gè)房子下面兩個(gè)人，這里指雙方，可以結(jié)合學(xué)過的“雨”辨別區(qū)分記憶；岸，要求認(rèn)的字，水邊的陸地，看字形可以解釋為水邊上高出干的地方。理解兩岸就是指河水的兩邊。根據(jù)學(xué)生回答板書“樹”，邊寫邊分析，左中右結(jié)構(gòu)，木+又+寸，是木字旁，和木有關(guān)，木頭是砍樹做成的，結(jié)構(gòu)記憶。認(rèn)識(shí)木字旁，延伸木字旁的字還有什么？學(xué)生會(huì)說樹很多，課文中的“密”就是指樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛，說明了樹木長(zhǎng)得很茂盛。介紹“禾苗”， 禾苗主要指谷物類種子的幼苗，農(nóng)耕時(shí)期，農(nóng)民先利用一塊土地培育種子，在培育期間生長(zhǎng)的幼苗，泛指為“禾苗”，圖中南方的禾苗和北方不同，南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以

42、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長(zhǎng)習(xí)性喜高溫多雨的水稻。苗，要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)意字，艸+田，指田里生長(zhǎng)的形狀你象草的東西。認(rèn)識(shí)草字頭，和像草一樣的較小的植物有關(guān)，比如“花、草”等。文中用“綠油油”形容禾苗，告訴了我們禾苗的顏色和長(zhǎng)勢(shì)，不僅綠，而且像油一樣有光澤，形容濃綠而潤(rùn)澤的樣子，長(zhǎng)得特比好。像“綠油油”這樣后兩個(gè)字一樣的三個(gè)字詞語就叫abb式詞語，延伸這樣的詞語你還知道什么？“綠”，要求認(rèn)的字，左右結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)絞絲旁，表示與線絲有關(guān)，板書“絲”對(duì)比講解。4、 學(xué)習(xí)“江南魚米鄉(xiāng)，”導(dǎo)語：同學(xué)們還記得這幅圖是哪個(gè)地方的美景嗎？回憶，認(rèn)識(shí)“江南”兩個(gè)字。江，要求認(rèn)的字，左右結(jié)構(gòu)，氵+工，大河的通稱，通常指長(zhǎng)

43、江。南，要求認(rèn)的字，方位名，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最下面里面的不是“羊”。江南，一般指長(zhǎng)江下游以南。導(dǎo)語：看圖想一想，在江南一帶什么東西比較多，引出“魚和禾苗”，介紹這里小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，成熟后就可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。5、學(xué)習(xí)“小小竹排畫中游。”導(dǎo)語：齊讀文章的最后一句，提問“畫”指什么?哪里像畫一樣？這里的“游”還是指“游泳”嗎？小竹排應(yīng)該是在水中劃，為什么說是在“畫中游”呢？一個(gè)小男孩，正撐著竹篙站在竹排上順流而下，有鳥兒歡快的歌唱，有魚兒快樂的舞蹈，看著兩岸茂密的樹木和綠油油的禾苗，他不只是在水中劃竹排，而是在這樣美麗的景色中游覽，就像在畫中游一樣！“游

44、”在這里和前面的意思有所不同，這里是延伸意思是指像在水中游泳一樣從容地行走，比如“游山玩水”“旅游”“游覽”，文中是延伸意游覽風(fēng)光。四、整體梳理，指導(dǎo)朗讀，激發(fā)情感，嘗試背誦。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，課文咱們已經(jīng)讀懂了，現(xiàn)在咱們來一起根據(jù)老師的問題回憶一下。出示江南美景圖，然后逐句出示課件，課文內(nèi)容關(guān) 鍵 字、詞填空。小小竹排畫中游?。?竹排 ），順（水流），鳥兒（ 唱 ），魚兒（ 游 ）。兩岸（樹木）（ 密），禾苗（綠油油）。江南（魚米鄉(xiāng)），小小竹排（畫）中（游）。2、逐句填空時(shí)引導(dǎo)鞏固課文，在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上激發(fā)對(duì)江南美景的贊美之情，熟讀成誦。導(dǎo)語：如果是你坐在竹排上面，會(huì)聽到什么？看到

45、什么？看到這些美景會(huì)說些什么？你的心情怎么樣？?。?竹排 ），順（水流），鳥兒（ 唱 ），魚兒（ 游 ）。讀得輕快些，讀出喜悅、歡快的心情。江南（魚米鄉(xiāng)），小小竹排（畫）中（游）。讀得緩慢些，讀出贊美之情，3、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，感悟朗讀，根據(jù)提示嘗試背誦，五、指導(dǎo)書寫，鞏固筆畫和字形。1、出示要寫的三個(gè)字，一起來拼一拼，讀一讀。2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？注意到都有“口”，但形狀又不太一樣，進(jìn)而認(rèn)識(shí)新筆畫橫折和橫折勾指導(dǎo)書寫新筆畫，先書空，再寫。橫折的寫法，出示示范筆畫，折下來是稍微向左斜的。橫折的寫法，出示示范筆畫，折下來是直的，然后有小勾。3、引導(dǎo)找三個(gè)字的不

46、同：這三個(gè)字有什么不同的地方？怎樣可以變成相同的？“口”中間加一橫變成“日”； “口”中間加一豎變成“中”；4、逐個(gè)字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生描述占格位置及筆順，教師示范書寫，然后學(xué)生書空，讀筆畫名稱，最后在書上先描后寫，邊寫邊讀。5、教師巡視，對(duì)書寫規(guī)范的同學(xué)提出表揚(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：這三個(gè)字雖然比較簡(jiǎn)單，但是寫漂亮，寫規(guī)范較難，還有認(rèn)識(shí)新筆畫。因此，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在書寫的規(guī)范和美觀上。）六、再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。1、導(dǎo)語：江南魚米鄉(xiāng)很美，咱們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)同學(xué)們說一說咱們的家鄉(xiāng)有什么，是什么樣子的，你在家鄉(xiāng)喜歡做的事是什么？2、學(xué)生分組說話，然后請(qǐng)代表匯報(bào)，鍛煉說話能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱

47、愛祖國(guó)的情感。 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)7 教材分析本文是一首節(jié)奏感較強(qiáng)的詩歌，詩歌不僅描繪了江南的美麗風(fēng)光，而且物產(chǎn)也非常豐富。文中圖上畫出江南的風(fēng)光，還有一只竹排在河水中行駛，一個(gè)小男孩在撐竹排，魚在河里游，鳥在天上飛，河邊有綠油油的禾苗，這些都與我們的課文內(nèi)容相呼應(yīng)。學(xué)情分析學(xué)生剛學(xué)完拼音，學(xué)生的拼讀能力還不是很強(qiáng)，識(shí)字最少，除了老師在學(xué)校要求認(rèn)記生字，學(xué)生自主認(rèn)字卻很少，而且一年級(jí)學(xué)生上課容易好動(dòng)，而且難于集中注意力。因此教學(xué)中我采用了直觀的多媒體課件，以及各種活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“排、中、游、綠等”12個(gè)字，會(huì)寫“口、中、日”3個(gè)字。2、正確流利地朗

48、讀課文，背誦課文3、理解課文內(nèi)容，了解江南十分美麗、富饒教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)正確朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)江南是個(gè)物產(chǎn)豐富、風(fēng)景秀麗的好地方教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字詞卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖，揭示課題1課件出示美麗的江南風(fēng)光，并配上美妙的江南的民族樂曲，讓學(xué)生邊欣賞邊看。2看了圖，同學(xué)們有什么感受？誰來說一說圖中有什么美景？或者你聽到了什么？（學(xué)生可自由說）3你們知道這美麗的景色是哪里嗎？（江南） 這里還有一首非常好聽的詩歌，你們想學(xué)嗎？讓我們一起打開書本吧。板書課題（齊讀）二、初讀課文，掌握字詞1自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字（讀課文時(shí)注意坐姿，不要添字、丟字，同桌

49、之間可以互問）2檢查生字掌握情況（1）課件出示會(huì)認(rèn)的生字詞，指名認(rèn)讀。（2）注重“南”字的前鼻音讀音，“兩”字的后鼻音讀音，“綠”字的“l(fā)”讀音。（3）小老師領(lǐng)讀，小組讀，齊讀（4）“摘蘋果”游戲生字詞鞏固三、再讀課文，理解課文內(nèi)容1讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”(用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具)（2）理解“順?biāo)鳌?運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示（3）看圖理解樹木密的“密”（一棵挨著 棵，而且樹木特別密又特別綠。）（4）指出圖中禾苗的顏色（綠油油），順帶說出一些疊詞。2大膽提出自己不理解的詞或句子（1）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚

50、兒?(魚兒游)課文哪個(gè)地方講到稻米?可結(jié)合文中插圖看看游沒有？(禾苗綠油油)（2）師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以變成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。四、朗讀、背誦課文1朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)別讀，再小組讀，男女生賽讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。3看圖試著背誦。五、總結(jié)延伸，作業(yè)1這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的詩歌，讓我們感受到我們的祖國(guó)美麗的大好河山，讓我們更加熱愛我們的祖國(guó)。最后，讓我們?cè)俅坞S著音樂來唱一唱讓我們蕩起雙槳。2課后積累"ABB式”的一些疊詞。

51、六、板書設(shè)計(jì)小小竹排畫中游小竹排游鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠七、課后反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞二、回顧課文，再次感悟三、指導(dǎo)寫生字 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)8 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)橫折、橫折勾兩個(gè)筆畫和木字旁、草字頭、絞絲旁3個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、貼圖(樹、鳥、魚、禾苗)、生字卡片、圖片、音樂教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確地朗讀課文。2、通過讀課文知道江南是“魚米之鄉(xiāng)”。3、明白勤勞是美德。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字;讀課文，了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”。教學(xué)難點(diǎn)：小竹排為什么在畫中游，以及誰是這幅畫的作者。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們看這是什么?對(duì)，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當(dāng)于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小竹排的課文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、請(qǐng)同學(xué)們翻開語文書第64頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，開始。2、同桌互相檢查一下生字的讀音和要認(rèn)的字。3、檢查字音：生帶讀;齊讀。(一類、二類)輕聲：鳥兒、魚兒4、再讀一遍課文，注意不僅要讀準(zhǔn)字音，而且