《《微笑》中班語言教案》

1、微笑中班語言教案 微笑中班語言教案1 教材分析：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個(gè)環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，

2、角色和故事的主要情節(jié)。2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。3、使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義活動(dòng)難點(diǎn)：通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一組在平時(shí)生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等活動(dòng)過程：一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。2、出示一張微笑的圖片

3、:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）4、交流圖片：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？小結(jié)：你開心所以我

4、開心，你快樂所以我快樂！二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂。1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢？欣賞故事前半段，（森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真

5、開心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）2、欣賞故事后半部分。小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。三：設(shè)計(jì)活動(dòng)：制作微笑卡我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？微笑的表情怎樣用畫筆

6、來表現(xiàn)？幼兒人手一張圓形卡片，動(dòng)手制作微笑卡。四、活動(dòng)延伸：送微笑卡你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？幼兒把制作的微笑卡送給身邊的朋友、老師。附：微笑森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信小蝸牛很著急，他只能在地上慢慢地慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢？”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在

7、甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家?！?微笑中班語言教案2 目標(biāo)1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。2.愿意給別人帶去快樂。準(zhǔn)備1.掛圖，故事磁帶。2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片，油畫棒等。過程1.看表情圖。教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.欣賞故事第一段。出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?小蝸牛能為朋友做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并

8、講述。3.完整欣賞故事。請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?它是怎樣把微笑送給大家的?朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?4.制作“微笑”標(biāo)志。幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。建議1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒?dòng)中進(jìn)行。附：微笑森林里的動(dòng)物們都是好

9、朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。” 微笑中班語言教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。2、萌生給別人帶去

10、快樂的意愿和行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封3、掛圖（圖片）活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？4、總結(jié)：原來，微笑會(huì)讓你們想到快樂的事。二、傾聽、理解故事內(nèi)容。（一）引出故事1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心?！靶∥伵?，小蝸牛，你怎么了？”小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著

11、急。2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫微笑（二）講述故事段一1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么著急？2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？（三）講述故事段二、三。1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？送微笑3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說的？5、現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犨@個(gè)故事，能干的

12、小朋友跟著一起說。三、送微笑1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？3、都想?。∧俏覀円矊W(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！教學(xué)反思：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較弱，

13、另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活

14、環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽 老師完整講述。另外教師在

15、安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的'特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。 微笑中班語言教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。2、能大膽用“我愿意為朋友做，讓他們高興”的句型說出自己的相法。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁

16、帶2、水彩筆、卡紙3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題師：圖片上有誰，你知道他們?cè)谙胧裁磫?？他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會(huì)為朋友們做什么呢？二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容1、學(xué)說句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么提問：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們?cè)趺礃樱空?qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說的話2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅提問：小蝸牛送了什么給它的朋友

17、？它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的提問：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做，讓他們高興”的句型說出自己的想法1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在

18、紙上，講給同伴或老師聽活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。 微笑中班語言教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道微笑能給他人帶來快樂。2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們讓他們高興”的句式說出自己的想法。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、歌聲與微笑的音樂。活動(dòng)過程：一、通過談話引出活動(dòng)。1、教師ppt出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。2、引導(dǎo)幼兒說說為什

19、么喜歡微笑的表情。3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?二、講述故事微笑，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們讓他們高興”這一句式說

20、一句話。四、跳邀請(qǐng)舞歌聲與微笑，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂?！竟适隆啃▲B說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！贝笙笳f：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！毙⊥谜f：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了?；顒?dòng)反思：在最后表演環(huán)節(jié)

21、，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了設(shè)計(jì)意圖：微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。小百科：微信在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。 微笑中班語言教案6 【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感

22、。2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；（3）小蝸牛把信交給小兔；（4）朋友們高興的看信2、微笑的表情圖3、舒緩優(yōu)美的背景音樂3、圓形卡片、彩筆、剪刀4、歌聲與微笑的音樂磁帶【活動(dòng)過程】1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：（1）小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快

23、樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急？（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相

24、交流自己的想法。教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂歌聲與微笑的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?微笑

25、中班語言教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。2、幼兒教材?；顒?dòng)過程：一、引出主題師：你們看這是什么表情啊?幼：微笑、笑師：你們什么時(shí)候有這種表情?幼：高興、快樂師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?幼：我也會(huì)微笑。師：原來微笑能給人帶來快樂。二、觀察掛圖1、傾聽師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?2、討論師：小鳥會(huì)怎么說?幼：唱

26、歌師：大象呢?幼：幫別人干活師：小兔呢?幼：送信師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。幼：師：你們看這是誰?幼：師：他們會(huì)說些什么呢?幼：師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。3、完整欣賞故事師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事微笑，讓我們一起來聽聽。三、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。幼：四、拓展師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?幼：師：做什么事情使朋友快樂?幼：四、活動(dòng)小結(jié)回教

27、師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。課后反思：在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，

28、需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 微笑中班語言教案8 活動(dòng)目標(biāo)1在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可

29、以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。2培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。3初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1自制多媒體課件。2空白圓形卡片、彩筆。一 、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題1小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心

30、里有什么感覺呀？（開心）4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請(qǐng)欣賞故事微笑二 、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。1播放課件，教師有感情地講故事微笑的前四句，并提出問題。故事的名稱；有那些角色；它們有些什么本領(lǐng)2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)

31、物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?？小?dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）引導(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。教師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。三、結(jié)束部分

32、：遷移故事主題，滲透思品教育。幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返乃?、活動(dòng)延伸1.制作“微笑”標(biāo)志。幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給客人老師。2.邀請(qǐng)舞：請(qǐng)你一起跳個(gè)舞引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。分析：微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒

33、，美化幼兒的行為。新綱要在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識(shí)，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人，把快樂帶給大家。 微笑中班語言教案9 活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛2、 課件活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入。師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。幼兒二