高校教師職業(yè)規(guī)劃

1、內(nèi)部資料，專業(yè)編輯。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師作為一項(xiàng)教書育人的神圣職業(yè)， 肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人， 提高民族素質(zhì)的使命。 著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。 ” 作為一名從企業(yè)轉(zhuǎn)型為高校新教師， 教學(xué)與科研的道路非常漫長， 需要我不斷的去努力學(xué)習(xí)， 不斷的提升自己的綜合素質(zhì)。 為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的高校教師夢想， 我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃， 讓自己從夢想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)六年的教師發(fā)展規(guī)劃， 具體如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 ：優(yōu)勢：我是在企業(yè)工作幾年后，轉(zhuǎn)型到高校，成為

2、了一名新教師，在企業(yè)鍛煉的幾年時(shí)間內(nèi)， 我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)， 對待工作踏踏實(shí)實(shí)，做工作仔細(xì)認(rèn)真，也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對于學(xué)校轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)雙師型教師來說，無疑是一段難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。劣勢：1、作為一名年輕的新教師，對于課程的把控不是很準(zhǔn)，講解不是很到位。2、作為新教師，缺乏與學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，處理事情缺少方法。4、剛剛踏上教師路途，缺乏講課技術(shù)，課堂不能從容應(yīng)對突發(fā)情況。內(nèi)部資料，專業(yè)編輯。5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語言、評價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老教師請教。6、作為一名大學(xué)教師，科研能力和水平尚處于初級(jí)階段，需要向老教師們學(xué)習(xí)。二

3、、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)措施（一）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變作為一名青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變。1.以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。（二）加強(qiáng)教育技

4、能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂” 。內(nèi)部資料，專業(yè)編輯。2.加強(qiáng)課外知識(shí)的拓展，關(guān)注課程相關(guān)行業(yè)及相關(guān)知識(shí)的發(fā)展，要給學(xué)生一桶水， 自己必須要有一池水。 因?yàn)閷W(xué)生對知識(shí)渴望是永無止境的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，起到一名黨員應(yīng)該做的帶頭作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。（三）教學(xué)相長，

5、教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色1.熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為， 在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。 即探索適合自己的課堂教學(xué)模式， 用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)， 通過課堂教學(xué)實(shí)踐， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。2.通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)， 為成為研究型教師打下基礎(chǔ)。三、具體措施（一）牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命， 始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展。 將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的

6、目的。 選擇了教師這一職業(yè)， 就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功， 所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。（二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)內(nèi)部資料，專業(yè)編輯。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。（三）認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄， 要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣， 把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來。 積累日后成為教學(xué)論文的素材。（四）認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平課前積極鉆研教材， 理清教學(xué)內(nèi)容路基順序， 做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。 善于觀察與總結(jié)， 提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。進(jìn)入大學(xué)已快一年時(shí)間， 在接下來的五