人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第一章第4節(jié)《測(cè)量平均速度》說(shuō)課課件

1、 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法三、說(shuō)過(guò)程三、說(shuō)過(guò)程一一. .說(shuō)教材說(shuō)教材1. .說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容2.教材分析教材分析3.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1.說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容 本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版義務(wù)教育課本節(jié)課的內(nèi)容是新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下物理程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下物理2.教材分析教材分析 本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說(shuō)“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R(shí)的核心，通過(guò)測(cè)量平均速度，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解。說(shuō)“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，體會(huì)間接測(cè)量物理量的方法，培養(yǎng)

2、合作精神。3. .教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地 測(cè)量時(shí)間、路程，并求出平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。(二)過(guò)程與方法(1)掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。(2)體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程。3. .教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(1) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神。4. .教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格到記錄驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格到記錄數(shù)據(jù)

3、得出結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)軘?shù)據(jù)得出結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。力的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用停表和刻度尺正確測(cè)量平均速度，加深對(duì)平均速度的理解。二二. .說(shuō)教法說(shuō)教法 根據(jù)新課程理念根據(jù)新課程理念“注重科學(xué)探注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，以及，以及初二學(xué)生年齡特點(diǎn)，以人為本，以初二學(xué)生年齡特點(diǎn)，以人為本，以學(xué)生為主體，采取探究式教學(xué)方法，學(xué)生為主體，采取探究式教學(xué)方法，按照按照“提出問(wèn)題提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究交交流評(píng)價(jià)流評(píng)價(jià)分析應(yīng)用分析應(yīng)用”的物理課堂教的物理課堂教學(xué)模式。學(xué)模式。 因此本節(jié)課我采用了因此本節(jié)課我采用了討論法討論法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合與實(shí)

4、驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。的教學(xué)方法。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為了增強(qiáng)學(xué)生結(jié)合學(xué)生實(shí)際，為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，借助已有動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，借助已有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室完成教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室完成教學(xué)。三三. .說(shuō)過(guò)程說(shuō)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)一、教學(xué)環(huán)節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景 引入新課引入新課1、【演示演示】讓小車從斜面上滑下來(lái)讓小車從斜面上滑下來(lái)2、設(shè)疑，提出問(wèn)題：小車前半程運(yùn)、設(shè)疑，提出問(wèn)題：小車前半程運(yùn)動(dòng)的快，還是后半程運(yùn)動(dòng)的快？動(dòng)的快，還是后半程運(yùn)動(dòng)的快？3、教師總結(jié)、教師總結(jié):要知道哪一段運(yùn)動(dòng)的快要知道哪一段運(yùn)動(dòng)的快，就要比較平均速度。，就要比較平均速度。教學(xué)環(huán)節(jié)二、教學(xué)環(huán)節(jié)二、 共同思考討

5、論共同思考討論1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?用刻度尺和停表測(cè)小車的平均速度用刻度尺和停表測(cè)小車的平均速度 2.實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t 3.實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材： 斜面、小車、刻度尺、停表、木塊斜面、小車、刻度尺、停表、木塊教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)環(huán)節(jié)三、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【第一步】【第一步】如何測(cè)量路程和時(shí)間【第二步】【第二步】明確實(shí)驗(yàn)步驟： 首先各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間首先各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果歸納實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)交流結(jié)果歸納實(shí)驗(yàn)步驟： 教學(xué)環(huán)節(jié)三、教學(xué)環(huán)節(jié)三、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【第三步第三步】設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間

6、(s)平均速度(m/s)全程s1=t1=V1=前半程s2=t2=V2=后半程s3=t3=V3=【第四步】明確實(shí)驗(yàn)分工和配合 一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功需要大家的密切配合，你們商討一下，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一個(gè)工作。 組內(nèi)分工建議：一人釋放小球并下達(dá)計(jì)時(shí)指令，二人負(fù)責(zé)記錄小車撞擊金屬片的時(shí)間，一人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)四教學(xué)環(huán)節(jié)四 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。并巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析產(chǎn)生誤差的原因。原因。教學(xué)環(huán)節(jié)五、教學(xué)環(huán)節(jié)五、交流與評(píng)

7、估交流與評(píng)估【引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)】請(qǐng)同學(xué)們反思實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們反思實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題有哪些？請(qǐng)大膽提出來(lái)。大膽提出來(lái)。1.1.操作中出現(xiàn)過(guò)什么失誤或故障？操作中出現(xiàn)過(guò)什么失誤或故障？2.2.還有什么因素可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？還有什么因素可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？3.還有哪些需要完善的地方？還有哪些需要完善的地方？ 四、四、布置作業(yè)。布置作業(yè)。 五五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié)第四節(jié) 測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)用刻度尺和停表測(cè)小車的平均速實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)用刻度尺和停表測(cè)小車的平均速度度實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片實(shí)驗(yàn)步驟：用刻度尺分別測(cè)出全程和上半段的路實(shí)驗(yàn)步驟：用刻度尺分別測(cè)出全程和上半段的路程程S1和和S2，用停表分別測(cè)出所用的時(shí)間，用停表分別測(cè)出所用的時(shí)間t1和和t2，用，用v=s/t求出平均速度求出平均速度實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快六、結(jié)束語(yǔ)六、結(jié)束語(yǔ) 以上是我對(duì)以上是我對(duì)測(cè)量平均速度測(cè)量平