蝙蝠和雷達(dá)公開課教學(xué)說課

1、蝙 蝠 和 雷 達(dá)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)何寨中心小學(xué)侯海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。2. 理解飛機(jī)夜間平安飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解飛機(jī)夜間平安飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、以圖為媒，引入新課多媒體出示飛機(jī)夜間航行，即將碰到障礙物同學(xué)們請(qǐng)看，一架飛機(jī)正在夜間航 行，突然前方出現(xiàn)了障礙物，這多危險(xiǎn)?。】墒遣灰獡?dān)憂，科學(xué)家從善于夜間飛行的蝙蝠身上得到啟示，創(chuàng)造了雷達(dá)。飛機(jī)裝 上雷達(dá)夜間就能平安的飛行了。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測裝置，他們之

2、間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起 學(xué)習(xí)一篇新課文?蝙蝠和雷達(dá)?。板書課題二、朗讀課文，讀通讀順1. 自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。三、填表助學(xué)，自主閱讀1. 出示第三自然段第一句話指名朗讀第三自然段第一句，找出含有關(guān)聯(lián)詞的句 子，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？出示第二句話請(qǐng)讀出疑問的語氣。2. 同學(xué)們想知道問題的答案嗎？請(qǐng)默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何 填寫表格，同時(shí)勾畫出相關(guān)的句子。 出示表格3. 交流：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。4. 抽學(xué)生答復(fù)，讀出相關(guān)的句子同時(shí)出示 。5. 三次試驗(yàn)證明什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六自然段。 同時(shí)出示6. 小

3、結(jié)：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳 朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。四、合作閱讀，突破重難點(diǎn)1. 自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫出相關(guān)句子。2. 誰知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來讀出相關(guān)的句子。 讀完之后，多媒體展 示然后抽學(xué)生上臺(tái)粘貼出來。3. 那雷達(dá)又是如何工作的呢？一起來讀一讀相關(guān)的句子。 讀完之后，多媒體展示 然后抽學(xué)生上臺(tái)粘貼出來。4. 雷達(dá)與蝙蝠究竟有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，填空想一想。 課件出示填空5. 誰能填一填？抽學(xué)生答復(fù)。讓我們一起來讀一下這幾句話。6. 現(xiàn)在我們知道了蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)系了：科學(xué)家模仿蝙

4、蝠探路的方法創(chuàng)造了雷達(dá)。7. 飛機(jī)裝上了雷達(dá)，夜間飛行就平安了。 課件展示五、小結(jié)全文，延伸拓展1. 科學(xué)家從動(dòng)物身上獲得啟示， 還做了許多創(chuàng)造， 你能把這些用線聯(lián)系起來嗎？ 課 件出示，讓學(xué)生連線2. 同學(xué)們，科學(xué)家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進(jìn)行著創(chuàng)造創(chuàng)造的。你能從動(dòng)物身上獲得啟示，也設(shè)計(jì)一項(xiàng)小創(chuàng)造嗎？相信你也能成為 一個(gè)小科學(xué)家的。何寨中心小學(xué)連 片 教 研11. ?蝙蝠和雷達(dá)?說課稿何寨中心小學(xué)侯海燕一、說教材：?蝙蝠和雷達(dá)?是人教版九年義務(wù)教育第八冊(cè)第三組的一篇精讀課文，本組課 文以“大自然的啟示為專題，一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 一步關(guān)注自

5、然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí) 開展學(xué)生的觀察、想像等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容 的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。本課是一篇很有意思的 科普知識(shí)短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因， 并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間平安飛行的問題。編寫這篇 課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)， 激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，擴(kuò)寬視野。二、說本課目標(biāo)1、知識(shí)與技能朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間 的聯(lián)系。2、過程與方法： 通

6、過默讀了解課文的主要內(nèi)容，通過以讀代講、填表、畫圖、小組交流等方法 了解蝙蝠夜間飛行的秘密和飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 本課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解科學(xué)家試驗(yàn)的過程，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。 難點(diǎn)是理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、說教法和學(xué)法：1、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 晴朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來 了隆隆聲，原來是一架飛機(jī)在夜航。同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能平安飛 行呢？出示蝙蝠的圖片問這是什么？了解它哪些知識(shí)？再出示雷達(dá)圖片也問同樣的 問題。主要培養(yǎng)他們課前主動(dòng)收集資

7、料的習(xí)慣。過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物， 而雷達(dá)那么是人類創(chuàng)造的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中用“和 板書“和 把它們連起來，揭示課題：蝙蝠與雷達(dá)齊讀課題 ，有什么想知道的？ 目的是激起學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)他們善于提問題的能力。2、初讀課文整體感知課文內(nèi)容。 默讀課文，讓學(xué)生帶著問題去課文中試著找找答案，帶上鉛筆畫畫寫寫，培養(yǎng) 學(xué)生自己去決絕問題的能力。整體感知課文，能有自己獨(dú)特的體會(huì)，讀完以后能說 多少說多少，尊重他們的獨(dú)特見解，讓中下一點(diǎn)的同學(xué)說，能用簡潔的語言概括文 章的主要內(nèi)容讓中上點(diǎn)的學(xué)生說。3、精讀，深入體會(huì)課文內(nèi)容。 1、抓住重點(diǎn)句教學(xué)，找出課文中蝙蝠與雷達(dá)有關(guān)系的一

8、句話科學(xué)家模仿 蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá) ，讓學(xué)生讀并提問題。過度：是啊，科學(xué)也是 一樣善于發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行研究，但實(shí)驗(yàn)一做就不可能一定會(huì)成功，找出科學(xué)家辛苦 工作的一句話。讓學(xué)生自己讀讀，指名同學(xué)起來讀，并說說為什么這樣讀，認(rèn)真體 會(huì)“反復(fù)、“終于說明所有的創(chuàng)造不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，往往要付出艱辛的代 價(jià)，甚至是經(jīng)過幾代人的努力。目的是讓學(xué)生通過對(duì)文本的對(duì)話轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的體會(huì)。 過度：你們仔細(xì)觀察過蝙蝠夜間飛行嗎？科學(xué)家經(jīng)過認(rèn)真長期的觀察發(fā)現(xiàn)蝙蝠在夜 間是怎樣飛行的？讓學(xué)生找到相關(guān)的語句并說說自己的體會(huì)。感受蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)，仿照課文用“即使也說說話，進(jìn)行語言訓(xùn)練。讀了以后又會(huì)產(chǎn)生哪些

9、問題呢？蝙蝠夜間飛行靠的的是什么呢？讓學(xué)生學(xué)提問題并能自己去探究。 2、放手讓學(xué)生以小組的形式去探究蝙蝠夜間飛行是靠什么的，并讓學(xué)生共 同完成。自主探究與合作相結(jié)合。得出結(jié)論是蝙蝠夜間飛行靠的是嘴和耳朵的配合。 又讓學(xué)生提出新問題， 蝙蝠是怎樣靠嘴巴和耳朵配合飛行的？再根據(jù)問題自己去 探究，弄懂以后和同桌交流交流，提高語言表達(dá)的能力。緊扣文本讓學(xué)生說說他是 從哪些地方讀懂的，學(xué)生說教師板書，教師讓同學(xué)當(dāng)“小小解說員上臺(tái)來解說。 這是課文的重點(diǎn)， 用小組合作、填表、表演來突破。從蝙蝠身上有什么啟示呢？發(fā) 明了雷達(dá)把它裝在飛機(jī)上 3、朗讀課文找出相關(guān)的句子，并學(xué)著教師在課文的圖中畫畫，并讓同學(xué)結(jié) 合自己的畫上來解說，教師板書，讓同學(xué)上臺(tái)解說，齊讀第八自然段。再讓學(xué)生觀 察板書發(fā)現(xiàn)什么，目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。填寫蝙蝠和雷達(dá)之 間相同的局部。這局部是本課的難點(diǎn)，即飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 通過學(xué)生朗讀、畫一畫、說一說、比一比的方式來突破。 4、朗讀課文整體感知課文。交流想法。只要是學(xué)生自己觀察、思考、實(shí)踐 所得，也要充分肯定他們的“創(chuàng)新 ，保護(hù)他們的自尊和“創(chuàng)