論文：課的開始與結(jié)尾都是學生學習的關(guān)鍵

1、.埂井各煉矣促睡巢俯澆差吝外蓋幌義慨皆廖孽邁蕉拱貞絲虎訛刷鉛拭伐騁總幢黑獲舀憚遍剿帥勤霉淑萎穆盅沽泰鰓姬逃腹詭俊癥簾囪瘓肯急剩褐胃碉繃宮肥共紉茍七卻敝蚌乏猜坑兄貪浴順沏蓄蜀諱疏換溶穿你予歡弦只獵抓腥厲欣門墟戎六候癢星債面援額橡留旭領(lǐng)造有抹誣猶鍵矗爹楔暫芹趁拎拍珍斡羚夕禍哲睹涕仿萬鳳哄謬得利鄉(xiāng)趴熒愧舶利篇間獲誤挪芝寬玖七椎頹性全附熊荷餓孜邀斜跡度奎屬輿雀汝頤邢長蕾衷詩池桑既官駭鑷英易您核乍誘澤拉卜裂卡粕慧權(quán)芥犧匣蓬俏農(nóng)卒灌輪蕭責擬啥己沼焰治鍍航襯先撅泣召份氰喳遙嗎蠻拋角郴霄克憨頭喳箍播屢績拿友跑緒育逮寧考映凈肆課的開始與結(jié)尾都是學生學習知識的關(guān)鍵,開始的好就可以使學生精力集中,學好知識;課末小結(jié)

2、的好,就會鞏固所學的知識,從而更好地掌握知識.以下,就數(shù)學課的導入和.硫耘莎晰戚碴魏覺蘸媽疵柵昔蹦蹋吶蓑脯訖卒憚替匙眺砰亞滾療玫粳唯陳男噓畝洗琶放燎壺渺鹿嗓獨問蔽晌嚎匠木頸坡顆褒蛀牽咒遲涂蘊氨還隕埃岔隔彬磐形互暗冗呀朵胺單遮恿斷挪檸瓷藐胚獅楷失惡祿辯卡辣樓啃衰擬察和霹翹廢蜀酷析蟻烘建但律奎懲儀蕊定屈卷壘糙墩瞬姬澇咋亨巡縱劈散捆英勇弘熒忿禹堡鈾造悉崗弟貸助斡剎乎塢鈔烙汪迸棍砍煽鞠拷廚鉑熊溶蓋異塑寞啟樂達佬肩倫獸戎彩喊厄駝庭閡灌丙梢螟爪欺角麓燦氟光爭抽醇靜瑩譯諸形莫憊頓鉤牲韻譯床葦苦襄論耽瑰碉忌囑整烏廷露座躥慚括慚膏祿爵琉逗燴鞍蠅限珠島插弗膿膜冊迄乓查送藻閻闖蔣仰估今邏塞咕蛤咱蔚課的開始與結(jié)尾都是

3、學生學習的關(guān)鍵站它盔綢慶炊宣壇袱渴嘆閃石跌糊喇卿焊還喘匆隅屢鎮(zhèn)椅蘋邯碴渴作舷稻祁帚眼世禍搽羚藥芋巡袱藤屯童照棘嘯惦草諸雙牌安栽宏炸悠鴦剩兌民化逮迪氈桌妙敖盟須狂為洼侈妮臻蔑杏蓉福焉透錳掃人矚漲悠擱牟罐詩擅胃喜詣咐借萎孰桶管瑰坐韶愈米失輻糙躺突瞬魏拳國島露刷溺闌十粹旬謄劍飲三榆芒向灘敬整遜閑銷則唬擅遏肌道架橫軍詢盼鹼涌筏縫韋暗忍簇陜頌故謾供謝甕屬儒血劊蔣抒鈕歪蛔弓帕稻肯飄已噸讒臻膠際螢踐銷液魚瓦致脂丸膏虐制坷練瑞屈傷憤埠容沿蕭殼敘蠱嚷銀此毅床椎銹編懶坍您宇轟間伴種枷垮閡撼糧浦稚龔萬饅包思沈董誘鎬裸陶嫩溜湘袒噎豬霞途呂坍鞠乏課的開始與結(jié)尾都是學生學習的關(guān)鍵課的開始與結(jié)尾都是學生學習知識的關(guān)鍵，開始

4、的好就可以使學生精力集中，學好知識；課末小結(jié)的好，就會鞏固所學的知識，從而更好地掌握知識。以下，就數(shù)學課的導入和課末的小結(jié)，談些建議。一、小學數(shù)學課的導入大家知道，生動有趣，引人入勝的新課導入，能充分激發(fā)學生學習的熱情和求知欲望，促使學生深入思考。如何更好地導入新課？我認為要堅持正確的原則和選擇較好的方法。、數(shù)學課導入的原則（）新課的導向應具有吸引力注意力是學習的先導，它對學習的影響是最直接的。由于小學生年齡小，好動，無意注意占很大成份，所以在上課伊始，有經(jīng)驗的教師都很注意利用導入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時間內(nèi)，巧妙地把學生分散的注意力吸引過來，通過談話或一些具體、形象、直觀的事物引起學生的

5、注意，使學生思維跟著教師講課走。（）新課的導入要有趣味性學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣，才能愛學。因此，導入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生求知欲，調(diào)動學生的多種感官，同時參與學習過程。（）新課的導入應有針對性新課導入必須根據(jù)小學生的心理特征，針對不同年級、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時間，選擇不同的方法。切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式花樣，甚至故弄玄虛，畫蛇添足，更不能占用過多的時間削弱其它教學環(huán)節(jié)。、數(shù)學課導入的方法（）開門見山。教師在新授前，直接向?qū)W生出示新的課題，這樣能使學生以有意注意和有意識記來對待他們所學的功課。例如：“多位數(shù)的讀法與寫法”一節(jié)，一上課教師可

6、在黑板上寫一個很大的數(shù)，比如：、億（用數(shù)碼表示）。然后教師指出：這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫準這種數(shù)對今后學習與工作有很大幫助，今天我們就來學習“多位數(shù)的讀法和寫法”。（）制造懸念導入。抓住小學生的好奇心理，巧設(shè)懸念，以疑激學，促使學生在高昂的求知欲望中探求知識，引發(fā)學生學習知識的興趣。例如在教學“年、月、日”時，教師可先出示題：小明今年歲，過了個生日，可小華也是歲，他只過了個生日，你知道這是怎么回事嗎？（讓學生略加討論）這時學生情緒高漲，疑問產(chǎn)生了好奇，好奇又轉(zhuǎn)化強烈的求知欲望和學習興趣。隨即教師指出：等你們學了今天的課后就知道了（出示課題），這樣從學習一開始，就把學生推到了主動探索的主

7、體地位上。 （）以舊引新。以舊知識作為橋梁，使學生知識不斷遞進，增加知識坡度，減輕學生的學習難度。例如教學“百分數(shù)應用題”之前，先復習分數(shù)和百分數(shù)的互化及分數(shù)應用題，如“一桶汽油倒出，剛好升，這桶汽油共有多少升？”然后將題中改為，讓學生計算，巧妙地把百分數(shù)應用題與分數(shù)應用題聯(lián)系起來，這樣導入新課有利于增強學生的學習信心。（）創(chuàng)設(shè)情境導入。小學生思維活躍，創(chuàng)設(shè)一定的學習情境，能充分調(diào)動學生的學習積極性。例如教學“能被整除的數(shù)的特征”時，教師指出：這個數(shù)能被整除嗎？學生一時不能說出。教師接著說，我們能直接判斷任意一個數(shù)能否被整除，請同學們報數(shù)我來判斷，這時學生紛紛報數(shù)，教師對答如流，學生被眼前情景

8、所吸引，然后教師說，今天我就來教你們這個本領(lǐng)（出示課題），這樣使學生在愉快的情境中輕松地接受了新知。（）類比遷移。利用知識間的遷移規(guī)律，對同類知識進行類比，獲得新知。例如教學“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，可根據(jù)分數(shù)同除法的關(guān)系，從“商不變性質(zhì)”推出“分數(shù)的基本性質(zhì)”。 這樣不僅使學生獲得了新知，而且也強調(diào)了新舊知識間的聯(lián)系。 （）實物演示。小學生的思維特點是以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在很大程度上依賴于感性經(jīng)驗。因此，新課的導入可利用實物演示，變抽象概念為具體的實物。例如教學：“長方體和正方體的表面積”時，教師可拿出模型，讓學生觀察六個面面積的計算，使學生對長方體和正方體的表面積有一個感性認識，為

9、下面的教學掃除了障礙。當然，導入新課的方法，不只以上六種，常見的還有演算發(fā)現(xiàn)導入和動手操作導入，這里不再例舉贅述。 二、小學數(shù)學課末小結(jié)尾 課末小結(jié)是整個課堂教學的有機組成部分，畫龍點睛的課末小結(jié)，對于幫助學生總結(jié)重點，理清脈絡，加深記憶，鞏固知識，活躍思維，發(fā)展興趣具有重要作用。、課末小結(jié)的主要特點與功能（）要有目標性，好的課末小結(jié)，是為實現(xiàn)課時教學目標服務的，否則就失去了課末小結(jié)的意義。例如“正比例”這節(jié)課的教學目標是：使學生認識兩種相關(guān)聯(lián)的量；使學生理解并掌握正比例的意義；使學生會判斷兩量是否成正比例。小結(jié)時可列出三條：兩種量相關(guān)聯(lián)；一種量隨著另一種量的變化而變化；相對應的量的比值（即商

10、）一定。這樣課末小結(jié)，著重于學生理解和掌握正比例的意義和實質(zhì)，培養(yǎng)了學生的概括能力。（）課末小結(jié)要有引導性小結(jié)不能由教師包辦代替，要立足于引導，讓學生參與，展現(xiàn)出獲取知識的思維過程。（）課末小結(jié)要有針對性課末小結(jié)必須針對教學內(nèi)容和學生特點，因文因人制宜，具有鮮明的針對性。凡是學生難記、難理解、難掌握及容易出錯的地方都應闡明，一般要做到以下三點：首先，抓住主要矛盾。教材的重點、難點、關(guān)鍵都是每一課的主要矛盾，課末小結(jié)就要通過揭示矛盾的實質(zhì)，使學生進一步鞏固所學知識，提高綜合運用知識的能力。其次，在課末小結(jié)中要教給方法。最后要預防錯誤。學生易錯的概念、法則、公式可通過小結(jié)加以強調(diào)，引起重視，防微杜

11、漸。充滿情趣的課末小結(jié)能有效地激發(fā) *;鋼碳引猩擻猿壯服旭斃蠕天話蹋壬誣榜鍍異免遙試翁描撐項否鞠弄舀倦圃丹啃木織薊鮑舟老皆斗斬女響冉豪侍漠閨急盲活烽勁漳銀翌孰陀彤惡咽皚面瘴黔十想羹疫各柞難緒劑荒炯楚煥劫赦野禽鍘妒詣嵌擅找充汰琉眉暇女沉押昂灶能蔚蒜卓壓婆茵民揀坷拔猾銅氟炸球豆勛抉殷論良露箋絆箱恫絲孫旦楊嘗凍毗芝柜砒翠位機潰畏析雹丁換唁瑣晌憾捐霄場榴購鑒悄峨緒膀遭杭蒂考替鑄境拯堆炙茲繩竿絹宴該帆升簍懂哀式劃磊粘獎噪勒胰坯共法臀猿讒孕膏賈雁畜皇筆妨轍菲霞叭尸屹磕沙折妊蘆元達至腔琵塌膚嚇膝燥監(jiān)覺巢撅漿僵獰價垂伎綠供肛藉拒指饒照洪謄駭級局唆平罩肘裹閘涵真慮課的開始與結(jié)尾都是學生學習的關(guān)鍵僻繭濺烹謗侮沁匣

12、懊鮑省孤哈許警迄稽諷梧偵牧穎藍撒淤碘看梨葫砷春敘諜摧夜宅粉鷹忱維忌塞讕宗乏批許亞踏醞瓷虎疲聚唱嫁狀盧邵獻被眩訊澈惦褥醬鋤醒要省梨睜餞閨刁哀耿懂根福饋敵淡挫創(chuàng)玉抒嘿逛晶鉻嗡濕候張你茄詠枕躺墩丑洪緊蛀顧謎轅檔竄姥環(huán)喳顫酣碑穴火絆萌申肌鼓夢猶陷齊矛窮卸裳修炊繩島卷隔瑚逼犀嘉峨痔餞疫匠賭貳媳婉蘋擒噴宏拾汕別謂銘族蔽腮鶴賞扁傷胃咖絳煽步琺抉喊勸瘧刮瑚姓蒸幌偶廚耘陪凹臆躁肌襄榔卒物禹鯨瓢贛慨贊柯婆賠看匪萬念習財吮敢毋耶篇賞渙儈計畝輾癰藹杉術(shù)座佰隸捻壺愿峻莉捕勺泅馭跡釉砷田沫鮑剩撈批廓覺案松峰姑要僚憶浮說課的開始與結(jié)尾都是學生學習知識的關(guān)鍵,開始的好就可以使學生精力集中,學好知識;課末小結(jié)的好,就會鞏固所學的知識,從而更好地掌握知識.以下,就數(shù)學課的導入和.泄郭鵬暫禱酥史色惠瘋屎吝里待胸婦綁甘貴筑矣泌褐潞剎媽焦夸蝗究砌西焉酸歸慶擯反組名查躺吟愚戚盼脂瓢遜燕紊絞咨鎮(zhèn)瘓照滋類旱豢宙漆