談計算機在美術(shù)教學(xué)中的運用.doc

1、談計算機在美術(shù)教學(xué)中的運用【摘要】：p ：新課改的全面推出對美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，在此情況下，美術(shù)教師必須要對傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法進行全面的改革創(chuàng)新。不僅要增加具有趣味性和生動性的教學(xué)內(nèi)容，同時也需要全面加強先進計算機教學(xué)方法的有效應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】：p ：計算機；美術(shù)；教學(xué)；運用中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（20_）17-0010-01在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，教師往往是根據(jù)教材內(nèi)容來進行相關(guān)的美術(shù)教學(xué)，在學(xué)生掌握了一定的美術(shù)知識之后，通過大量而單調(diào)的訓(xùn)練來使學(xué)生掌握相關(guān)的作畫技巧。而在全面引入先進的計算機教學(xué)方式之后，教師可以利用計算機軟件來對于美術(shù)

2、教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影像、圖像、圖形、聲音、文字、語言、符號進行有效的收集和處理。然后將其制作成全新的課件或者微視頻，并在課堂上利用投影設(shè)備或者銀幕展示給學(xué)生。1.在美術(shù)教學(xué)過程中全面加強演示文稿的應(yīng)用演示文稿當中不僅有文字和圖片，同時還包含了聲音、超鏈接、動畫設(shè)置等功能。教師可以結(jié)合實際的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來進行相關(guān)的設(shè)置，從而使學(xué)生能夠更加生動和直觀的了解作品的創(chuàng)作過程、繪畫技巧以及與作品有關(guān)的創(chuàng)作背景和作者生平等的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在進行演示文稿的觀看過程當中，還能夠更好的了解創(chuàng)作方法和創(chuàng)作靈感，從而使學(xué)生積極主動參與到實際的美術(shù)學(xué)習和創(chuàng)作當中來。例如，在裝點我的居室的教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能夠掌握鉛筆

3、淡彩等繪畫方式和作品特點，教師可以事先收集一張鉛筆家居裝飾圖和一張鉛筆淡彩家具裝飾圖，然后在課堂上利用演示文稿的方式向?qū)W生展示。教師在讓學(xué)生以小組為單位來進行相關(guān)的分析p 和討論，從而使學(xué)生能夠更好的感受和掌握鉛筆淡彩畫和鉛筆畫之間的差別。然后，教師在及時的引入鉛筆淡彩畫的概念教學(xué)。然后，教師在利用演示文稿向?qū)W生展示風景、家居、建筑等不同風格的鉛筆淡彩畫效果圖。這樣不僅能夠使學(xué)生對鉛筆淡彩畫的藝術(shù)效果有更加深刻的了解和認識，同時也能夠最大限度的開拓學(xué)生的視野。教師再利用演示文稿當中的其他功能詳細講述不同圖畫的豐富色彩、明暗光線表現(xiàn)、明暗繪畫處理等方面的內(nèi)容。最后教師在讓學(xué)生自主選擇喜歡的繪畫主

4、題，然后以鉛筆淡彩畫的方式來完成相關(guān)的繪畫創(chuàng)作。2.在美術(shù)教學(xué)過程中全面的加強多媒體的應(yīng)用在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課教學(xué)過程當中，大部分的教師都是事先搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，然后在課堂上利用黑板和粉筆的方式向?qū)W生講述。這種較為枯燥而單一的方式往往很難激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣，從而會使得整體的美術(shù)課堂教學(xué)效果大打折扣。因此，教師可以充分的利用多媒體教學(xué)手段來進行美術(shù)教學(xué)。教師首先在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上選擇與教學(xué)主題相關(guān)的作品或者教學(xué)資，并結(jié)合背景音樂元素將其制作成相關(guān)的展示視頻。這樣不僅能夠為美術(shù)教學(xué)的開展營造濃烈的藝術(shù)氛圍和教學(xué)情境，同時也能夠使學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在進行中國美術(shù)的輝煌歷程與文化

5、價值的教學(xué)過程當中，教師可以讓學(xué)生通過預(yù)習或者收集資料的方式了解從先秦到兩漢時期較為典型的美術(shù)代表作品。教師再利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集與彩陶、商周青銅器、秦漢美術(shù)、玉文化等有關(guān)的資料，配以相應(yīng)的音樂將其制作成較為完整的微視頻。也可以在課堂上向?qū)W生展示人面魚紋彩陶盤、饕餮紋銅爵、秦始皇兵馬俑、瓦當、嫦娥風月漢畫像、人物御龍圖、馬王堆西漢墓是帛畫、大玉龍、玉辟邪、玉鏤雕谷紋長樂璧等的圖片。這樣不僅能夠使學(xué)生更加直觀的體會我國美術(shù)傳世作品的魅力，同時也能夠使學(xué)生在探究討論的過程當中了解我國美術(shù)作品的聲樂文化價值和傳承意義。3.在美術(shù)教學(xué)過程中全面加強計算機繪畫應(yīng)用計算機系統(tǒng)自帶的繪畫軟件當中也包含了相對較多

6、的功能，教師可以充分的利用這些軟件來引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的繪畫練習。例如，繪圖軟件當中的噴筆、鉛筆、刷子等的繪畫工具操作較為簡單，學(xué)生能夠更快的了解和掌握具體的操作方法，然后再根據(jù)教師確定的主題來完成色彩、造型、構(gòu)圖不同的作品創(chuàng)作。這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫的基本技巧，也能夠使自己的美術(shù)課堂教學(xué)取得事倍功半的成效。例如，在進行社區(qū)環(huán)境美化的教學(xué)過程當中，教師可以首先要求學(xué)生自主的對生活的社區(qū)環(huán)境情況進行了解，并通過拍照或者錄像的方式記錄社區(qū)的環(huán)境美化設(shè)計作品。然后，教師在課堂上利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示不同的社區(qū)美化設(shè)計方案，然后再讓學(xué)生對設(shè)計的內(nèi)容規(guī)劃、原則、特點，以及所采用的美化措施進行分析p 的研究。在學(xué)生了解社區(qū)美化設(shè)計當中涉及的自然環(huán)境融合、體量、色彩、樣式、空間形態(tài)等重要因素之后，教師在逐步的向?qū)W生演示平面設(shè)計的步驟。然后再讓學(xué)生結(jié)合環(huán)境藝術(shù)的要求選擇淡彩或者單線等的設(shè)計方式，并利用計算機來進行相關(guān)的社區(qū)環(huán)境美化平面設(shè)計練習。結(jié)束語在實際的美術(shù)教學(xué)開展的過程當中，教師可以在美術(shù)課堂上增加多樣化的元素，盡可能的利用計算機和相關(guān)的軟件來進行教學(xué)資的搜集、篩選、整合、制作。并根據(jù)美術(shù)教育要求和課堂反饋信息來教學(xué)內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科學(xué)合理的進行計算機教學(xué)方法的選擇。這樣不僅能夠使實際的美