部編版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解練習(xí)

1、部編版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 類文閱讀。桑茶坑道中宋楊萬(wàn)里晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西。（注釋）桑茶坑：地名，在安徽涇縣。晴明：晴朗，明澈。眠正著：正睡得酣甜。柳陰：柳下的陰影。1選一選。（1）這首詩(shī)所寫的時(shí)間是（_）季節(jié)。A初春  B初夏  C初秋（2）當(dāng)時(shí)的天氣情況是（_）。A小雨  B晴朗  C雨后初晴2根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在桑茶坑道所見(jiàn)的_情景，描繪了江南田野水邊的景色。詩(shī)中描述的景物有_。（2）“_”字寫出了小溪漲水、堤上花兒草兒繁盛的樣子，“_”一句描繪出

2、牧童正悠閑地躺在柳陰下酣睡，任他的牛隨意吃草的畫面。3給下列詩(shī)句選擇正確的解釋。（1）草滿花堤水滿溪。（_）A草遮住了花兒，水漲滿了小溪。B小溪里的流水漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開(kāi)放。（2）一牛吃過(guò)柳陰西。（_）A那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠(yuǎn)，一直吃到了柳林西面。B那頭牛一口氣把柳陰西邊吃了。4發(fā)揮想象，接著寫一寫。牧童一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)牛不見(jiàn)了，_2. 閱讀下面唐詩(shī)，完成下列各題。聞雁韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來(lái)。寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。1這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于_。這兩首詩(shī)都是抒發(fā)作者的_。2這兩首詩(shī)為什么都寫到“雁”?_3. 課內(nèi)

3、閱讀。（一）房兵曹胡馬胡馬大宛名，_。竹批雙耳峻，_。所向無(wú)空闊，_。驍騰有如此，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)中寫出了作者寄希望于馬的主人房兵曹能建功立業(yè)于萬(wàn)里之外的詩(shī)句是：_。（二）馬詩(shī)大漠_，_。何當(dāng)_，_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)中描寫了_等景物，詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情的詩(shī)句是：_。4. 閱讀理解。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1“卜算子·詠梅”中_是詞牌名，_是題目。2“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”中的“她”指_，贊頌了梅花

4、_的品格。5. 課外閱讀。別董大   唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這首詩(shī)中描寫的景物有哪些？2詩(shī)中寫景的詩(shī)句是：_ 抒情的詩(shī)句是：_ 3用自己的話說(shuō)說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”的意思。_6. 先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。滁州西澗獨(dú)憐惜幽草_，_深樹(shù)鳴。_晚來(lái)急，_舟自橫。1這首詩(shī)是唐代_詩(shī)中的上佳之作，作者是_代詩(shī)人_，他與_并稱_。2請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ?hào)中。晴   雨   澗中   

5、;澗邊這首古詩(shī)按照從（   ）到（   ）的順序，分別描寫了岸邊的（   ）時(shí)景色和水上的（   ）時(shí)景色。3詩(shī)中寫了哪些景物？_4用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的后兩行的意思。_7. 讀下面這首詞，完成練習(xí)。長(zhǎng)相思清納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1_是這首詞的詞牌名，我還知道一些詞牌名：_、_。2寫出下列字詞的意思。那畔：_ 聒：_3下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海

6、關(guān)進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.深夜眾多的營(yíng)帳里還亮著燈，出行在外的人們因思念家鄉(xiāng)久久不能入睡。C.一陣風(fēng)過(guò)后接著一陣雪，詞人不能出門，實(shí)在是很無(wú)聊。D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。4結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)想象寫幾句話。夜深了，詩(shī)人站在營(yíng)帳外，他在望向何處？心里又在想什么？_8. 閱讀。涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1詩(shī)的前兩句寫所見(jiàn)：_、_、_；第三句寫所聞：_（均用詩(shī)中詞語(yǔ)回答）2“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”除了指自然現(xiàn)象之外，還指_，這句詩(shī)運(yùn)用了_手法。3“黃河遠(yuǎn)上白云間”中的“遠(yuǎn)上”和“一片孤城萬(wàn)仞山”中的“孤

7、”歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)任選其一試做分析。_4下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.詩(shī)歌前兩句以遠(yuǎn)川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”指折楊柳曲，古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。C.全詩(shī)極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。9. 閱讀下面蘇軾的詞作，完成練習(xí)。念奴嬌·赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。   遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。（注釋）羽扇綸（un）巾：儒

8、者的裝束，形容周瑜有儒將風(fēng)度。羽扇，羽毛制成的扇子。綸巾，佩有青絲帶的頭巾。檣櫓（qián l）：這里代指曹操的水軍。酹（lèi）：古人將酒灑在地上，表示祭奠。1這首詞中講到的人物是_，從“_”等詞語(yǔ)可以看出來(lái)。他在這首詞中的形象是_。2這首詞中提到的歷史事件是_。3詞中的這一人物是古典名著_中的重要形象，他的身份是_。10. 古詩(shī)閱讀。浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。（注釋）新詞：剛填好的詞，意指新歌。徘徊：來(lái)回走。1從季節(jié)、時(shí)間的角度看，這首詞寫的是_時(shí)詞人的生活和心情。2“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕

9、歸來(lái)”兩句使用了_(比喻對(duì)偶)的修辭手法，形式工整，音韻諧婉，具有音樂(lè)美，是深受后人贊賞的名句。花開(kāi)花落是自然規(guī)律，所以詞人“_”，表達(dá)了_的感情；燕子每年都回來(lái)尋舊巢，所以說(shuō)“_”，但舊燕歸來(lái)，時(shí)光已逝，表達(dá)了詞人對(duì)物是人非的慨嘆。3下面對(duì)這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是()。A. “夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”詞人由夕陽(yáng)西下而生發(fā)對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，以及對(duì)美好事物的留戀和希望其重現(xiàn)的心境。B. “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”蘊(yùn)含著生活哲理，一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)。C. “小園香徑獨(dú)徘徊”說(shuō)的是詞人獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去，

10、表現(xiàn)出詞人對(duì)春天美好景色的無(wú)限贊美之情。11. 閱讀理解。所見(jiàn)_，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2詩(shī)中“振”的意思是_；“意欲”的意思是_。3古詩(shī)第三、四句是_關(guān)系。4這首詩(shī)刻畫了一個(gè)_的孩子形象。整首詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，牧童先是_，忽然_。透過(guò)詩(shī)中的“_”一詞，可以看出古詩(shī)所描繪的是夏季的情景。5這首詩(shī)描繪的情景十分生動(dòng)有趣，請(qǐng)你展開(kāi)想象，用自己的話把這幅情景圖描繪一下。_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（xng  xìng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。_，_。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩(shī)句解釋下面

11、詞語(yǔ)。績(jī)麻：_   當(dāng)家：_3詩(shī)中描寫了兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景，下面對(duì)這一描寫理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.表明農(nóng)家孩子從小便熱愛(ài)勞動(dòng)。B.表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣，表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美。C.表現(xiàn)農(nóng)村生活太過(guò)辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動(dòng)。13. 閱讀。夢(mèng)想的力量每人的內(nèi)心深處，都蘊(yùn)藏著神奇的火花。它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕穑亲孕抛詮?qiáng)的力量。自從人類之初，就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。你有高遠(yuǎn)的意志，你有執(zhí)著的精神，命運(yùn)，就握在你自己手中。所有的孩子們?。‘?dāng)你們踏上這個(gè)星球，夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。所有的人們，都會(huì)有不平凡的壯舉?？词セ?/p>

12、生生不息，夢(mèng)想的力量在會(huì)聚，我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，世界將其最珍貴的無(wú)私賜予，使我們超然于蕓蕓萬(wàn)物，更有夢(mèng)想的力量使我們會(huì)聚在這里。我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，夢(mèng)想的力量使我們?cè)谶@里會(huì)聚。我們都擁有如此神奇的力量。所有的兄弟姐妹??！或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。夢(mèng)想的力量，無(wú)形無(wú)邊信念，給你征服恐懼的勇氣。不管你身在何方，去摘取屬于自己的明星吧！因?yàn)槟阌袎?mèng)想的力量?。?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。魅力_。賜于_。（2）夢(mèng)想的力量有多大？你能從詩(shī)歌中找出來(lái)嗎？（3）讀了這篇夢(mèng)想的力量你有什么感受？_14. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面

13、練習(xí)。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見(jiàn)你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進(jìn)的鳥(niǎo)鳴。走到哪里，你都能聽(tīng)到來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥(niǎo)鳴會(huì)滑進(jìn)你的夢(mèng)境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來(lái)自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會(huì)感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴在頭頂。孩子，它可是娘心尖的一點(diǎn)亮呀，讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈。1為什么說(shuō)“戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂”?_2你怎樣理解“讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈”?_3這首詩(shī)歌表達(dá)了一位母親對(duì)即將離家的孩子的_。4讀完這首詩(shī)歌，你會(huì)想起哪首詩(shī)或哪首歌?寫下幾句。_5你來(lái)試著寫一小節(jié)詩(shī)吧!孩子，戴上這頂斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。15. 閱讀理解。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水（guì）魚肥。青箬（ruò）笠，綠蓑（su）衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子：詞牌名。西塞山：在浙江湖州。桃花流水：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是