人教版小學六年級上冊語文期末試卷及答案

1、基礎知識。（5小題，共26分1.讀音節(jié)，找詞語朋友。（10分）t aozu i nin gzh O g w dili aenc、1( )()()()z i r (n kui w u zhe zh i mi m l、1( )()()()xu any a qino b i h u lUn t tn z ao()()2.讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“ ”。（4分）鐫刻(ju m ju n撫摩(mo m e)扁舟(bi m pi m)阻撓(ndD r do)塑料(su 0 s u)挫折(cu ocu o)歸宿(su xi u )瘦削(xi m xu e)3.請你為“肖”字加偏旁，組成新的字

2、填寫的空格內。（4 分）陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚?）好的鉛筆彌漫的（）煙暢（）的商品(）遙自在的生活元（）佳節(jié)4. 按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流；到處都是；不受約束， 隨便。（1） 我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（2） 瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）（3）剩下一個義項可以組詞為（）5. 成語大比拼。（4分）風（）同()(）崖（）壁()(）無比和（）可()(）揚頓（)(）高（重()不（）席張（）李（)二、積累運用。（3小題，共

3、20分。）1. 你能用到學過的成語填一填嗎？（每空 1分）人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 。2. 補充古文名句。（每空1分）（1） 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛。”（2） ，此花開盡更無花。（3） 必寡信。這句名言告訴我們 。（4）但存，留與。（5） 大漠沙如雪，。3. 按要求寫句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯(lián)詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？” （改成間接引語）（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來了。（擴句）（5 ）小魚在水里游來

4、游去。（改寫成擬人句）三、口語交際。（共3分。）隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛 速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說點什么呢？四、閱讀下面短文，回答問題。（10小題，共26分。）1. 課內閱讀。（閱讀文段，完成練習）嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對象牙就像兩支鐵鎬，在地上 挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長途跋涉，體力不濟，挖一陣就 喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下 坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠處，看著它的身體 一寸一寸地往下沉。名姓 名姓級班 級班太陽落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著

5、。半夜，嘎羧的脊背從坑沿 沉下去不見了，像牙掘土的冬冬聲越來越稀，長鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。雞 叫頭遍時，終于，一世都平靜下來，什么聲音也沒有了。（1） “平坦”的反義詞是 ，近義詞是。（2分）（2）文中畫橫線的句子，把比作，運用了修辭手法。（3分）（3）戰(zhàn)象在開始掘土的時候，就“體力不濟”而“喘息”，但經(jīng)過一天一 夜的努力，它終于埋葬了自己，結合全篇課文說一說，在戰(zhàn)象生命的最后時間里，它在想什么，又是以怎樣的一種信念支撐自己做完一生的最后一件事的， 并談一談你的感想。（4分）2. 課外閱讀。（讀下面的短文，回答問題。）秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它

6、令人神往的神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛 然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流 星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的 大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見 底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生 們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步 履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以 誠相待。在這自自然然

7、爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露 出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽 佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點字注音。（2分）碩果（）伴和（）步履（ ） 雕琢（）2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（1分）3、在作者眼中，春天的特點是，夏天的特點是,冬天的特點是，秋天的特點是，。（3分）4、 文中，作者把秋天分別比喻成了 , , 。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？ （2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？ （3分）7、作者認為秋天是清爽的、

8、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分）五、習作：（25分）少年閏土寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可 以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格 特點。詞語準確，語句通順，要有新意。答案及解析：一、基礎知識。1、讀音節(jié)，找詞語朋友。陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如:“陶醉”的“醉”“凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”的“摯”“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。

9、2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。鐫刻（ju01 ju cn）撫摩（mo m e）扁舟（bi on pim）阻撓（n ao r ao） 塑料（suo s u）挫折（cu ocu o）歸宿（s u xi u）瘦削（xi e xu e） 1 1 1解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加 強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。陡（峭）的懸崖勝利的（消）息 ?。ㄇ危┑墓媚铮ㄏ鳎┖玫你U筆彌漫的（硝）煙 暢（銷）的商品 （逍）遙自在的生活 元（宵）佳節(jié)解析：此題是關于區(qū)別同音字及形近字的考察

10、，準確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主 要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使 用的環(huán)境和范圍。4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍╔ ）,再查音節(jié)（xi eng ）。按部首查字法先查（己）部，再查（6 ）畫。能組成詞語（大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1） 我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下

11、樓去。字意是（ ）（2） 瞧，盆子里的水漫.出來了。字意是（ ）剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 ）解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根 據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有 兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義， 然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣 就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無比 和（藹）可（親）（抑）揚頓（挫）（德）高

12、（望）重 （ 寢）不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空 1分）人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的蒙娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說妙筆生花。（后兩個空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、補充古文名句。（每空1分）（6） 魯迅先生說過：

13、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”（7）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（8）輕諾 必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人， 一定很少講信用 。（此空答案不唯一，只要意思對即可）（9）但存方寸地，留與子孫耕 。（10） 大漠沙如雪，燕山月似鉤 。解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、按要求寫句子。（每句2分）（1） 閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此

14、，應用表示轉折關系的關聯(lián)詞“雖然但是”來連接。（2） 老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？” （改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標點符號；根據(jù)句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。，原句中的否定這道題是要求把

15、反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個” 詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。（4）月亮升起來了。（擴句）皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分一一先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。（5） 小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）小魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。三、口語交際。解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，

16、使學生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料， 將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上， 有一定的激情即可。（3分）四、閱讀短文，回答問題。解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果；注意分析文章的表達順序；體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。1、給下列加點字注音。（5分）戛然而止（ji d ） 碩果（shu o ） 伴和（h e ） 步履（l u ） 雕琢（zhu o ）2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”， 最后把句末的問號改為句號。3、 在作者眼中，春天的特點是纏綿，夏天的特點是 狂熱，冬天的特點是 冷漠，秋天的特點是 清爽， 熱情，真誠。（3分）