二年級下冊語文第二單元集體備課精品資料

1、二年級下冊語文第二單元集體備課單元教材分析：本單元在學生剛開學不久之后學習， 正是春暖花開的時節(jié)， 因此編者安排的是春光篇，內(nèi)容清新活潑，健康向上，且每篇課文都精心配了彩圖，非常適合也很吸引孩子的閱讀學習。本單元包括了 4 篇課文和一個練習，分別是古詩兩首、蠶姑娘、月亮灣、快樂的節(jié)日和練習2。學習本單元內(nèi)容，要充分利用文中色彩鮮艷畫面形象、逼真的插圖，激發(fā)學生的朗讀興趣。讓學生在讀中有所感知， 在讀當中有所感悟， 從中受到熏陶。同時，還要注意識字教學應放在具體的語境中進行。此外，課后的練習設計，體現(xiàn)了教學的重點和難點。學習每篇課文，必須緊扣課后的練習，進行扎實的基本功訓練。古詩兩首 包括兩首有

2、關春天的古詩。 一首是唐代詩人杜甫所作的春雨，這首詩贊美了春雨的善解人意、及時無聲地滋潤著萬物的生長。前兩句贊美“好雨”下得及時，好象知道什么季節(jié)最需要雨水，春天一到，就下起來了。后兩句寫春雨的特點：往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。詩人用簡練的語言， 擬人的手法， 形象而準確地描繪了春雨的特點和作用，抒發(fā)了對春雨的喜愛贊美之情。另一首是唐代詩人孟浩然的春曉。這首詩描繪的是春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真實情感。前兩句寫一覺醒來，不知不覺天已亮了， 聽到四處鳥的婉轉(zhuǎn)叫聲。后兩句寫想起夜里聽到陣陣風雨的聲音，不知道春花又落了多少。全詩平實自然，

3、蘊涵深厚，字里行間流露出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。蠶姑娘這篇課文生動、形象地介紹了蠶腐化出來以后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。 課文 7 個自然段，按照蠶的一生作了清楚的介紹。課文配有彩圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容， 便于指導學生觀察、了解蠶的生長過程。課文語言生動，段式回環(huán)往復，句末注意壓韻，讀起來瑯瑯上口，有利于朗讀和背誦。月亮灣是一篇描寫家鄉(xiāng)美麗景色的文章，這篇課文以生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風光圖， 展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。 全文 3 個自然段，先總后分寫了月亮灣的美麗景色。課文的彩圖形象地再現(xiàn)了課文第 2、3 自然段的內(nèi)容，可供學生觀察，幫助學生理解

4、和掌握課文內(nèi)容， 體會月亮灣的美麗和社會主義新農(nóng)村興旺發(fā)達的景象?？鞓返墓?jié)日是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面， 歌唱孩子們的幸福和快樂，表達了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。 全詩共四小節(jié)。第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣， 生長在祖國的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子祝賀，向孩子們歌唱，都說他們是祖國的希望。 第三節(jié)寫孩子們對祖國的感激之情和實現(xiàn)遠大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧、歡樂場面。重點是第二、三自然段。課文配有彩圖，學習時可根據(jù)畫面去展開想象，幫助學生理解詩歌內(nèi)容。這個單元四篇課文內(nèi)容都比較歡快活潑

5、，形象生動，學生比較喜歡。在教學時應充分利用課文資源，對照課后練習要求，深入淺出地與學生共同領悟其中的美， 有條件的情況下， 可發(fā)動學生課后查找相關資料，以取得更深的領悟。后面的練習共安排了四個版塊，內(nèi)包括學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際（講童話故事）。繼續(xù)學習如何用部首查字法查字典，其中學用字詞句和口語交際是重點。蠶姑娘教學設計教學目標 :1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學會本課 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的5 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。教學重難點：1. 學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。2

6、. 讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教學準備：教學課件。教學時間：兩課時第一課時課時目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課 5 個生字，兩條綠線里的字只識不寫，掌握由生字組成的詞語。3. 初步了解蠶的一生。一 . 導入。1小朋友，你們見過蠶嗎？有誰愿意來講一講你見過的蠶是什么樣子的呢？2對！蠶，又叫蠶寶寶。它是一種昆蟲，吃桑葉長大，長大以后能吐絲結(jié)繭。3今天，我們要學的這篇課文作者給蠶起了一個很美的名字：蠶姑娘。二. 自學。1 師范讀課文，課文中講了蠶姑娘一些什么事？2 聽后交流。3 自學要求： 圈出生字 讀準字音，給課文自然段標上序號。三 . 導學。1. 檢查自

7、學情況：（1）指生認讀生字詞，教師相機正音。（2）指生領讀。（3）分組讀，分男女生讀，齊讀（4）指生分自然段朗讀課文。2. 繼續(xù)自讀課文要求：一邊快速地讀一邊思考下列問題：（1）蠶姑娘是從哪里來的？（從蠶卵里鉆出來）（2）蠶姑娘睡了幾次？（四次）（3）睡在什么地方？（蠶床上）睡了四次的蠶姑娘做了什么事情？（脫下黑衣裳，變成黃姑娘脫下黃衣裳， 變成白姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳脫下舊衣裳，換上新衣裳）（4）繭子里的蠶姑娘最后變成了什么？（繭子開了窗，變成蛾姑娘）3. 理解詞語：蠶卵（ lu n）：領讀“蠶卵”，就是蠶蛾產(chǎn)的子。蠶床：是養(yǎng)蠶的工具。蠶在生長過程中需要睡眠，因為人們把蠶生活的地方叫“蠶床”。四. 練習。1 指導正字出示：蠶姑娘桑舊（ 1）學生自由讀，指名讀，重點指導： “蠶”、“桑”是平舌音，“娘”是鼻音。（ 2）說說你是怎樣記住這些字的。（ 3）學生口頭組詞。（ 4）教師范寫生字，學生在田字格中描寫生字。（ 5）學生寫字，教師巡視指導。五 . 小結(jié)。蠶姑娘到底是怎么樣一點點長大變成蛾姑娘的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。教學反思上蠶姑娘一課之前，我反復鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料，瀏覽優(yōu)秀老師的教案， 但還是覺得不太容易把握。 因為這一課的教學內(nèi)容跟學生的生活相距