二年級(jí)美術(shù)教案葉子上的小血管

1、二年級(jí)美術(shù)教案葉子上的小“血管” 作者：祝雯轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)： 790文章錄入：祝雯葉子上的小“血管”課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn)背景分析：在人民教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)中，二年級(jí)下冊(cè)笫五課葉子上的“小血管”一課的教學(xué)中，我按照課本上的教學(xué)程序上完后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種單純樹葉的線描并不感興趣。于是，我根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念， 對(duì)課程做了以想象· 快樂·收獲為目標(biāo)的教學(xué)探索， 在進(jìn)行其它班級(jí)的教學(xué)時(shí)我融入了一些故事情節(jié)，把人、昆蟲和樹葉結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生豐富的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的

2、創(chuàng)造潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很濃厚。使學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)的樂趣中發(fā)展獨(dú)特的思維品質(zhì)、良好的情感品質(zhì)，提高美術(shù)素養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！痹O(shè)例巧妙、運(yùn)用恰當(dāng)則可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。線描畫是最方便、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。線是繪畫造型的基本元素：垂直線、斜線、折線、弧線、交叉線、波浪線、螺旋線再結(jié)合新穎的繪畫方法刮蠟法，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)，自由發(fā)揮，自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生感受人類與植物的密切關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樹葉的概括、夸張、裝飾和組合（構(gòu)圖）的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線描（裝飾）手法，把寫實(shí)和想象相結(jié)合

3、，表現(xiàn)物象。3運(yùn)用線條疏密、大小、形狀的處理方法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生：1提醒學(xué)生注意觀察各種植物葉子的造型、色彩，收集不同造型的葉子。2鋼筆、修正液、卡紙、銀珠筆或事先準(zhǔn)備好深色水粉涂在畫滿彩色油畫棒的厚紙上晾干備用。（2）教師：準(zhǔn)備有關(guān)植物的圖片、大師的裝飾線條畫和學(xué)生作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1展示前節(jié)課學(xué)生黑白畫作業(yè)，組織學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。作業(yè)：鱷魚說一說：你認(rèn)為畫面黑白灰關(guān)系處理較好的是哪一幅？2CAI 課件，出示大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受。師：“看到世界著名繪畫大師畢加索的作品，你有什么感受？”生 1：“他畫的人很怪，一會(huì)兒看像正面，一會(huì)兒看像側(cè)面?！鄙?2：“人

4、身上有好多各種各樣的線條，畫面很飽滿?！鄙?3：“有點(diǎn)像我們學(xué)的線描畫?！睅煟骸按蠹艺f得都很好，我們就要學(xué)習(xí)他造型奇特、敢于想象、線條有變化的韻律美。”師：“看到世界著名畫家夏加爾的作品，你有什么感受？”生 1：（不好意思地）“有兩個(gè)人在親嘴，可是身體都飄在空中?！睅煟骸笆裁磿r(shí)候人會(huì)飄在空中？”生 1：“我在夢(mèng)里的時(shí)候，身體就能飄起來?！睅煟骸罢f得好！我們就要像這名大畫家那樣，大膽想象，敢于表現(xiàn)夢(mèng)中奇妙美麗的幻覺?！睅煟骸翱吹绞澜缰e(cuò)覺圖形大師埃舍爾的作品，你有引么感受？”生 1：“感覺很漂亮，眼睛都有點(diǎn)看花了?！鄙?2：“其實(shí)畫中的圖案都一樣，只是大小不一樣?！鄙?3：“方向也不樣?！苯處?/p>

5、小結(jié)：“其實(shí)看了這么多作品，老師只希望大家知道，繪畫作品最重要的是敢于大膽想、大膽畫，多動(dòng)腦筋變一變線條、方向、大小、疏密，就能創(chuàng)作出好的作品！”3讓學(xué)生拿出采集到的樹葉，在投影儀下展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的形狀和葉脈的紋理特點(diǎn)。出示 CAI 課件，葉子的形狀主要可以分為：柳狀葉、掌狀葉、卵形葉、針狀葉、帶狀葉、心形葉等。葉脈主要有：網(wǎng)狀葉脈、平行葉脈兩種。這些細(xì)小的線條就像我們?nèi)松眢w中的“小血管”一樣，這也是令天我們要表現(xiàn)的主題，出示課題：線描畫創(chuàng)作葉子的“小血管”。二、發(fā)展階段1啟發(fā)情感，激發(fā)想象放映有關(guān)葉子的 VCD，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，（在一段輕柔的背景音樂中）啟發(fā)學(xué)生想象：“

6、同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們起走進(jìn)魔幻植物園，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，我們一起走進(jìn)魔幻植物園時(shí)身體會(huì)變小、變輕，每個(gè)同學(xué)都能按照自己的意愿變化成一種昆蟲，你可以變成蝴蝶仙子在植物園翩翩起舞，也可以變成螞蚱一樣的跳高高手你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們起進(jìn)去吧！說說你現(xiàn)在變成什么了？”有的學(xué)生說變成了蜻蜓，有的說變成了蜜蜂、螞蟻、瓢蟲。教師繼續(xù)語(yǔ)言描述：“當(dāng)我們走進(jìn)這綠葉的海洋中，感覺怎么樣？看到周圍平時(shí)不起眼的小草，這時(shí)都變成了參天大樹，你飛舞或跳躍在奇妙的魔幻植物園，只見有的樹葉上的小血管像游樂場(chǎng)的大滑梯，有的葉脈像急流勇進(jìn)的滑道，有那么多的小動(dòng)物都在那兒玩得很開心。你還看到了什么？”學(xué)生的積極性高漲，紛紛搶著舉

7、手回答，有的說樹葉的葉脈交錯(cuò)像迷宮、像高速公路；有的說葉脈上流下的是牛奶，下面的樹葉是個(gè)大浴缸，人和小昆蟲都可以在下面喝奶或洗牛奶?。挥械恼f樹葉是個(gè)大舞臺(tái)，小昆蟲和小精靈們可以在上面唱歌跳舞；還有的說自己變成了一只蝴蝶仙子在樹葉上玩滑梯，七星瓢蟲還在上面玩蹺蹺板呢。學(xué)生們的想象力有時(shí)讓老師都非常佩服。教學(xué)理念：教師在運(yùn)用多種手段、媒體給學(xué)生許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想象，尤其是對(duì)那些離奇的想法，要給予充分表?yè)P(yáng)和肯定，讓學(xué)生對(duì)這種“異想天開”更自信，從而使學(xué)生自然養(yǎng)成了發(fā)散性思維的習(xí)慣。2欣賞作品，討論常見線條CAI 展示學(xué)生作品，教師提問：“這些作品看起來很復(fù)雜，其實(shí)都是由

8、些簡(jiǎn)單的圖形和線條組成的，仔細(xì)看看，比一比誰(shuí)最聰明？”教師根據(jù)學(xué)生的說法，CAI 展示線描畫。一些常見的線條：垂直線、斜線、折線、弧線、交叉線、波浪線、螺旋線，讓學(xué)生去感受線的美感，指導(dǎo)學(xué)生利用不同的裝飾線條重復(fù)排列、改變方向去表現(xiàn)樹葉的花紋。學(xué)生們看了他們同齡人的作品，很驚訝：“老師，我們也能畫出這么美麗的畫嗎？想不到?jīng)]有色彩只有線的畫面也這么美？很難吧 ! ”我告訴學(xué)生，只要掌握一些方法，再有點(diǎn)兒耐心和毅力，會(huì)畫出比這更好的畫來。3教師引導(dǎo)學(xué)生討論繪畫方法怎樣畫形象：教師提問：“你變成了一只小昆蟲時(shí)，感覺周圍的樹葉怎么樣？”生：“很大，像大樓房一樣 ! ”教師問：“那你變成了什么昆蟲？”生

9、 l ：“我變成了蝴蝶。”生 2：“我變成了蜻蜒。”生 3：“我變成了蜜蜂。”教師問：“你和那些真的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂有什么不同？”生：“我長(zhǎng)著人的樣子、穿著衣服，只是多出一對(duì)翅膀?！苯處煔w納小結(jié)：昆蟲造型可依據(jù)真實(shí)，略帶夸張、變形和裝飾，力求新穎與眾不同。怎樣安排畫面：有了想法后，用線描方法畫輪廓，注意物象的大小、左右、上下的位置及遮擋關(guān)系。線條的裝飾：根據(jù)畫面需要，可重復(fù)畫自己喜歡的線條、圖案和形象，但注意方向、位置、大小、疏密聚散的變化。4分析兩種不同工具繪制作品的方法，教師講解工具的使用直接用鋼筆、修正液、銀珠筆、按自己的設(shè)計(jì)畫在卡紙上。刮蠟法：拿無油的圓珠筆或牙簽，直接在事先準(zhǔn)備好的深

10、色紙（先把整張紙涂滿油畫棒，再用深色水粉顏料沾肥皂水覆蓋）上直接畫出線條，被畫過的地方會(huì)露出彩色的油畫棒。如果想產(chǎn)生大塊色彩可以大面積的刮開。（老師介紹刮蠟法時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒接觸過這種用牙簽刮蠟的新方法，感到很好奇，踴躍嘗試，很興奮。）教學(xué)理念：在課堂中，營(yíng)造了一種學(xué)生能用心去感受和領(lǐng)悟并主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，鼓舞了學(xué)生在合作中自主探索， 改變了由老師大權(quán)獨(dú)攬、 承包到底的模式，給了學(xué)生大膽想象的空間，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值和藝術(shù)魅力。三、學(xué)生作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生以自己的感受和想象，用各種裝飾線條給葉子穿上漂亮的衣服，大膽把自己想象中的情境畫出來。 在描繪時(shí)注意樹葉

11、的形狀、 大小、花紋疏密、擺放的變化，做到畫面飽滿。教學(xué)理念：在這個(gè)過程中我充分相信學(xué)生，盡量避免對(duì)其指手畫腳、范畫演示等，只須對(duì)好的作品給予充分的肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，真正感到我能畫、我能行。在作業(yè)過程中不必過于強(qiáng)求完美，重要的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地把所感所想通過作畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。四、欣賞、評(píng)價(jià)作品自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己作品的看法及創(chuàng)作過程的體會(huì)。這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。在投影儀下展示學(xué)生作品，大家一起欣賞講評(píng)?；ピu(píng)：學(xué)生可自由發(fā)表對(duì)其他同學(xué)作品的認(rèn)識(shí)與感受，從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)：l 哪位同學(xué)的畫面最生動(dòng)，最奇特？2誰(shuí)設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂？學(xué)生思維活躍，探索熱情高漲，重新認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在。教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)造成果進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、獨(dú)特點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué)生愉快地