二年級(jí)下冊(cè)(部編)《蜘蛛開店》教案1

1、蜘蛛開店 教材分析本文介紹了蜘蛛開店的過(guò)程，它渴望簡(jiǎn)單，害怕麻煩，結(jié)果沒(méi)有開成店的故事。從而告訴學(xué)生做事情應(yīng)該堅(jiān)持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課的8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；2能正確、流利地朗讀課文?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】理解課文，了解蜘蛛三次開店的過(guò)程。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】明白什么事都要堅(jiān)持不懈，不然一事無(wú)成的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1學(xué)會(huì)本課的8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的15 個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；2能正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】明白凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無(wú)成。 課前準(zhǔn)備多媒

2、體課件。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣。1. 出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店，先后開了三次店， 分別賣了以上三種商品， 但最終都關(guān)門歇業(yè)了，這是為什么呢？2. 板書課題：（ 21. 蜘蛛開店）。3. 指導(dǎo)讀課題，讀了課題你有什么問(wèn)題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難？二、初讀課文，感知大意。1. 自由讀，邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字，讀準(zhǔn)生字、讀通課文。2. 小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語(yǔ)。3. 課件出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀。商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣繼續(xù)觀察說(shuō)完整的句子練習(xí)：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用 “決定” 說(shuō)話，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí) （決斷、 決心等） 。

3、觀察“決” 的字形，老師隨機(jī)范寫，學(xué)生書空。 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有“終于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語(yǔ)并朗讀了解“圍”的意思：周圍、圍觀、圍攻。學(xué)會(huì)生字：“商、店”。指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識(shí)記生字，師范寫字，學(xué)生描紅，在寫字本上書寫。齊讀所有的詞語(yǔ)。4. 自由讀課文，讀通句子。5. 小組合作學(xué)習(xí)：按小節(jié)進(jìn)行朗讀，互相檢查糾正。6. 指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀通順流利。（ 1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。（ 2）第 2-4 小節(jié)：蜘蛛 / 在/ 一間 / 小木屋 / 外面 / 掛了 / 一個(gè) / 招牌。注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。（ 3）第 5-8

4、小節(jié)：蜘蛛 / 向上 / 一看，原來(lái) / 是一只 / 長(zhǎng)頸鹿，他的 / 脖子 / 和/ 大樹 / 一樣 / 高，腦袋 / 從樹葉間 / 露出來(lái)，正對(duì)著 / 蜘蛛 / 笑呢。 注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。（4）第 9-11 小節(jié)：可是，蜘蛛/ 看到 / 顧客后，卻 / 嚇得 / 匆忙 / 跑回 / 網(wǎng)上，原來(lái) / 那位 / 顧客/ 竟是 / 一條 / 四十二只腳 / 的 / 蜈蚣。 21·cn· jy · com注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。7. 再次出示一組詞語(yǔ)，自由讀。賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣8. 觀察：每排詞語(yǔ)和課文

5、對(duì)照，有什么發(fā)現(xiàn)？（二、三、四部分內(nèi)容的概括）學(xué)生拍手讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。9. 讓生根據(jù)上面的詞語(yǔ)，想象課文畫面，同位互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。三、歸類指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫字。1. 課件出示要寫的生字：完、織、期。2. 小組討論交流：這些字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？3. 方法總結(jié)。寬窄比例得當(dāng)關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)，注意穿插避讓。4. 學(xué)生描紅，在寫字本上書寫。5. 評(píng)議提高。書寫正確一顆星；寬窄比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀規(guī)范五顆星。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，完成練習(xí)。shndi ànju éd ìnzhny úwán qu ánwéijnxnq （商

6、 店）（決定）（終 于）（完全）（圍巾）（星期）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）商店決定編織終于圍巾星期蹲著寂寞口罩顧客工夫長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣2. 蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。1. 學(xué)習(xí) 14 自然段。（ 1）自讀 1 4 自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰(shuí)？（ 2）指名交流。（口罩店，河馬）出示： “顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。”河馬有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么長(zhǎng)）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺(jué)怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬

7、織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。齊讀 1 4 自然段。2. 學(xué)習(xí) 58 自然段。（ 1）自由讀 5 8 自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰(shuí)？（圍巾店；長(zhǎng)頸鹿）出示：顧客來(lái)了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。21 教育網(wǎng)自由讀，你讀出長(zhǎng)頸鹿的什么特點(diǎn)？從哪里看出？（脖子太長(zhǎng)了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高。）（課件出示長(zhǎng)頸鹿圖）這會(huì)給蜘蛛的編織工作帶來(lái)多大的困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（ 2）聯(lián)系實(shí)物，識(shí)字“圍織”，你是怎么記這兩個(gè)字的？（ 3）用“圍巾、星期

8、”造句。（ 4）指導(dǎo)朗讀，重讀“織啊織，足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意的難做。織過(guò)了長(zhǎng)頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會(huì)怎么想？一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。誰(shuí)能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情？（5）指名讀5 8 自然段，齊讀。3. 學(xué)習(xí) 9-11 自然段。這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰(shuí)？( 襪子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顧客后， 卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”這一次，為什么蜘蛛會(huì)嚇得跑回了網(wǎng)上？（因?yàn)檫@只蜈蚣長(zhǎng)了42 只腳）（課件出示蜈蚣圖）是啊， 42 只腳，什么時(shí)候才能織完?。」植坏弥┲霑?huì)很害怕。指導(dǎo)讀 9-11 自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。齊讀 9-11 自然段。三、總結(jié)提高，拓展延伸。1. 如果你是蜘蛛，你準(zhǔn)備開一家什么店？想象一下會(huì)遇到什么有趣的動(dòng)物？預(yù)設(shè) 1：我會(huì)開一家毛衣編織店，可能會(huì)遇到身材巨大的大象。預(yù)設(shè) 2：我開一家帽子編織店，遇到了藍(lán)鯨。2. 匯報(bào)交流。3. 齊讀課