《半命題作文的補(bǔ)題》教案

1、1 半命題作文的補(bǔ)題教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 了解半命題作文的補(bǔ)題的題型； 2 2、 熟悉并理解半命題作文補(bǔ)題的原則，解決學(xué)生在半命題作文補(bǔ)題時存在的問 題，訓(xùn)練補(bǔ)題方法，培養(yǎng)并提高學(xué)生在半命題作文中補(bǔ)題的能力。 3 3、 在補(bǔ)題的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德情懷，志存高遠(yuǎn)傳達(dá)正能量。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1 1、解決學(xué)生在半命題作文補(bǔ)題時存在的問題，訓(xùn)練補(bǔ)題方法，培養(yǎng)并提高學(xué)生 在半命題作文中補(bǔ)題的能力。 教學(xué)方法： 講析法、討論法 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入語： 二、 學(xué)生練習(xí)自由補(bǔ)題： （1 1） 我渴望 _ （2 2） 讓 _ 的 _ （3 3） _ 牽動我的情思 三、 分析學(xué)生在半命題作

2、文補(bǔ)題中存在的問題， 掌握半命題作文補(bǔ)題的原則。 （1 1） 熟悉性原則 （2 2） 貼切性原則 （3 3） 新穎性原則 （4 4） 正確、深刻性原則 1 1、 學(xué)生寫難忘的 的時候，有三分之一的同學(xué)寫的都是“難忘的暑 假” “難忘的星期天”，“難忘的童年”，“難忘的一堂課”。歸納得出結(jié)論：擬題 俗套，重復(fù)雷同。（3 3）新穎性原則 2 2、 學(xué)生在寫感悟 的時候，有好些同學(xué)寫“感悟大自然” “感 悟青春” o歸納得出結(jié)論：第二是擬題寬泛，難以下筆。（2 2）貼切性原則 3 3、 學(xué)生在寫 ，我的快樂之源一題，要求“橫線上可填：讀書、 運(yùn)動、助人、樂觀”，有的同學(xué)填上了如“煩惱、睡覺”等詞。歸

3、納得出結(jié) 論：第三、不辯題義，補(bǔ)題隨意。（4 4）正確、深刻性原則 補(bǔ)全、補(bǔ)好題的步驟一一仔細(xì)審題，辨清題意。多向思維，填補(bǔ)題目 四、 科學(xué)訓(xùn)練，掌握補(bǔ)題方法。 1 1、具體事物擬題法。“當(dāng)我面對 _ 的時候”。填上“小草”，由小 草的平凡普通、默默無聞的奉獻(xiàn)聯(lián)想到具有這種精神的人， 從而抒發(fā)內(nèi)心對他們 的贊美之情。 運(yùn)用了具體事物的方法，但選材太普通，容易雷同。填上“那片 綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻(xiàn)的情操這個填題與“小草”異 曲同工，不過新穎一些?？商钌稀澳亲纳健保粲蹙G化荒山，愛護(hù)家園，加強(qiáng) 環(huán)境保護(hù)。2 角度新穎，立意別具一格。 2 2、 抽象事物擬題法。這種擬題方式

4、化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜 的情感。我們還是以“當(dāng)我面對 的時候”為例，可以填上“虛榮”，敞開心扉 抒寫自己對心靈的拷問?！疤摌s”，看不見、摸不著的東西，拷問心靈有深度。 可以填“孤獨(dú)”，寫我把孤獨(dú)當(dāng)作一種另類的快樂。孤獨(dú)的時候，靜靜欣賞那一 本散文或詩集，好超然；孤獨(dú)的時候，靜靜的回想自己的快樂，體味朋友的真誠， 讀懂父母關(guān)愛的目光，好幸福；孤獨(dú)的時候，泡一杯茶，靜靜的望著茶葉上下沉 浮，體味到“人生如茶”，這份孤獨(dú)，好深刻！ 3 3、 特定情景擬題法。這種方法創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、 遐想聯(lián)翩的空間，弓 I I 發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如以我好想 ，可擬“我好 想再看你一眼

5、”、“我好想當(dāng)一天老師的好學(xué)生”。“我好想變成超人”，寫自 己好想擁有超常的本領(lǐng)，像超人一樣造福人們。 “我好想對你說聲對不起”，寫 自己曾經(jīng)做過一件對不起別人的事，現(xiàn)在醒悟想表示歉意?！拔液孟朐谟曛新健保?寫自己喜歡在雨中漫步的感覺。 4 4、 修辭手法補(bǔ)題法 5 5、 設(shè)置懸念補(bǔ)題法 第一招：看清題意：審導(dǎo)語、審半命題、審寫作要求。 第二招：從自己熟悉的生活下手。我們在構(gòu)思時一定要把自己最擅長的方面表現(xiàn) 出來。一般來講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會、歷史、自然和自身”這個思維 體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。 第三招：從與眾不同的視角下手 。當(dāng)你拿筆構(gòu)思時，不假思索馬上就想到的內(nèi)

6、容，別人也可能一下子就想到了。正確的做法是：花上 3 3- -5 5 分鐘，定下心來，自 我掂量、估測一下，自己要寫的題材別人寫過多少次了，有多少是屬于自己的， 一定要突出自己的體驗(yàn)，自己的發(fā)現(xiàn)，自己的感受。 3 第四招：提升文章的立意。（1 1）跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思 考，從理想、責(zé)任、信念、生命的高度去看待人事，分析問題，這樣形成的思想 才有高度。想起了那一聲叮嚀（2 2）跳出個人小圈子，從他人、社會、國家 乃至人類的廣角上換位思考，分辨是非，這樣作出的取舍才有高度。 想起了那 一抹殘陽（3 3）跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，類古推今， 以古諫今，這樣得到的

7、見解才有深度。想起了屈原 第五招：從超常反常的立意下手。要在眾多的考場作文中脫穎而出，有時候還得 妙用逆向思維，人家這樣說，我偏那樣講，跳出常規(guī)思維的框框，更容易受到矚 目。最需要的不是呵護(hù) 五、講析學(xué)生作業(yè)，老師下水補(bǔ)題： 1 1、我渴望聆聽大自然的聲音（擬人）表達(dá)“鋼筋水泥人群”對大自然的向 往。 我渴望時光倒流（特定情景）表達(dá)對自己初一、初二不懂得珍惜時間的悔恨。 我渴望媽媽不會老（特定情景）希望天下辛勤的母親們都永遠(yuǎn)年輕、健康。 2 2、讓我的夢飛翔 讓生命的風(fēng)鈴常在 讓友誼的花兒靜靜綻放 讓青春的笑容更加燦爛 讓生命的火光照亮生活 讓我們的靈魂站在最高處 3 3、故鄉(xiāng)的小河牽動我的情思（故鄉(xiāng)情） 那場球賽牽動我的情思（活動） 那次爭吵牽動我的情思（友誼） 4 媽媽的嘮叨牽動我的情思（母愛） 一場大雨（雪）牽動我的情思（自然） 一封信牽動我的情思（實(shí)物） 那次失敗牽動我的情思（挫折） 六、 課堂小結(jié)。 七、 作業(yè) 我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難 題探究、同伴合作、社會實(shí)踐這些豐富的經(jīng)歷，使我們有