班主任培訓(xùn)后期研修

1、2010年武漢市骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸參加了2010年武漢市骨干班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)的一個(gè)星期時(shí)間里，分別聽(tīng)取了市教育局副局長(zhǎng)田文江、市教科院王一凡、市你班主任以及硚口區(qū)優(yōu)秀班主任報(bào)告，受益匪淺。 在這次培訓(xùn)中，我感覺(jué)到了市、區(qū)教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！ 作為班級(jí)管理工作只有六年多的我，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^點(diǎn)跟不上。所謂“思想決定著行動(dòng)”！因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績(jī)的提升同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件

2、讓人感覺(jué)心有余而力不足的事，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊，不過(guò)時(shí)間不等人??！可能絕大部分老師也有同感吧？所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我這六年來(lái)的班級(jí)管理生涯中，我也是如此。這也就是我說(shuō)的“教育觀點(diǎn)跟不上”的錯(cuò)誤之一吧？我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提升教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作，只要不出大事、不出安全問(wèn)題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與

3、他們溝通，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹(shù)立威信上打了個(gè)折扣。 就像王一凡教授講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該增強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。 王一凡教授的報(bào)告贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，他以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)

4、生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽(tīng)之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無(wú)計(jì)可施了。 而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位市優(yōu)秀班主任的執(zhí)著、敬業(yè)精神，她們的成就是來(lái)之不易的，我的付出和她們比起來(lái)又算得了什么呢？同時(shí)她們也給了我們信心“只要功夫深，鐵杵磨成針”！她們讓我理解到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很協(xié)助的：學(xué)生懂事、聽(tīng)話、遵守紀(jì)律、愛(ài)動(dòng)腦筋、互相協(xié)助、活潑開(kāi)朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎？ 我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的

5、，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長(zhǎng)的溝通；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。 為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體；在與家長(zhǎng)有效溝

6、通上，家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我能夠采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生；在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。 建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。 總來(lái)說(shuō)之，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗！2010年

7、武漢市骨干班主任培訓(xùn)后期研修班級(jí)管理案例飛利浦希望小學(xué)李秋濤管理班級(jí)，是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ鳎坏枰處煹膼?ài)心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn)?，我們作為班主任，是一群與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子。下面是我在教育中的幾個(gè)小案例。我記錄下來(lái)，與各位同仁共勉。一、以身作則案例一：我們班的衛(wèi)生一直保持較好，得到了學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)，這和我們班所有同學(xué)的共同努力十分不開(kāi)的。在打掃衛(wèi)生和平時(shí)的衛(wèi)生保潔方面，剛開(kāi)始學(xué)生還挺認(rèn)真，積極完成衛(wèi)生掃除任務(wù)并保持好自己附近的衛(wèi)生。后來(lái)有點(diǎn)松懈，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃衛(wèi)生了，而且玩是孩子的天性，

8、打掃打掃著幾個(gè)同學(xué)就一起玩起來(lái)了，看到這種情況，我早上及時(shí)去檢查他們打掃衛(wèi)生的情況有時(shí)候和他們一起干；在教室里，我主動(dòng)彎腰撿拾地上的垃圾，學(xué)生看到老師都和他們一起打掃衛(wèi)生，一起保持室內(nèi)的衛(wèi)生，自然也就跟著干起來(lái)，都非常注意室內(nèi)衛(wèi)生的保持。利用每周的班會(huì)，對(duì)上周的衛(wèi)生掃除和保持情況并且及時(shí)做總結(jié)，表?yè)P(yáng)那些熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，對(duì)個(gè)別懶散的學(xué)生提出批評(píng)?？偠灾?，作為老師，身教益于言教，以身作則是班主任要堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。二、沉默是金案例二：我現(xiàn)在所帶這個(gè)班有幾名學(xué)生總是愛(ài)違反紀(jì)律，其中有兩位男生。每次班長(zhǎng)總是向我報(bào)告說(shuō)：“老師，其他同學(xué)都很好，就是陳鑫、張永航、王亞赫他們幾個(gè)老說(shuō)話，并且經(jīng)常逃課。而

9、且我記他們名，他們還不服?！遍_(kāi)始時(shí)，我對(duì)他們除了說(shuō)教，就是讓他們寫(xiě)檢討書(shū)，但收效甚微。有一天，他們之中的一個(gè)又逃課了，等他回來(lái)后，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣滿不在乎地等待我的批評(píng)。正好辦公室沒(méi)老師，我看著他，什么話也沒(méi)說(shuō)，就那樣平靜看著他，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話，我不知道說(shuō)什么，我就把他晾在那。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安。又過(guò)了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測(cè)我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，感覺(jué)是時(shí)候了，我只說(shuō)了一句：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著我?！澳憧梢宰吡??！蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這

10、次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過(guò)我又幾次的沉默療法，他變了。現(xiàn)在，他同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣，表現(xiàn)比較好。沉默有時(shí)也是一種力量；沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。他當(dāng)然明白自己犯錯(cuò)了，但是老師如果總是批評(píng)，他們也會(huì)覺(jué)得厭倦，更談不上什么改正了，相反，如果我什么都不說(shuō)，讓他自己想，使他自己去明白老師的心。所以說(shuō)，作為班主任，適當(dāng)?shù)谋３殖聊膊皇橐环N管理班級(jí)的方法。三、平等民主地對(duì)待學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前

11、蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我在班級(jí)管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理，每個(gè)個(gè)都在班中有自己的工作。案例三：我們班有個(gè)學(xué)生叫譚建楠，這個(gè)同學(xué)在之前不關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也并不好，但我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣而不喜歡他，我安排他做紀(jì)律委員，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)的維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)，慢慢地他愛(ài)上了這份工作，也更加熱愛(ài)我們這個(gè)班集體了。在我心中，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，這就要求班主任老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)，采用適合的方法去發(fā)揚(yáng)。

12、情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字，即熱愛(ài)學(xué)生。 “親其師才能信其道”，教師熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂(lè)于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛(ài)，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛(ài)為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。2010年武漢市骨干班主任培訓(xùn)后期研修匯報(bào)課教案飛利浦希望小學(xué)李秋濤類型：班會(huì)課 課題：爭(zhēng)做文明小學(xué)生一、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文

13、明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。3、把禮儀常規(guī)貫穿到各種表演形式之中，讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思想品德教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、召開(kāi)班干部會(huì)議，確立班會(huì)主題，商討班會(huì)環(huán)節(jié)，確定教師，并對(duì)主持人進(jìn)行培訓(xùn)。2、分工排練: 歌謠、小品、朗誦等。3、會(huì)場(chǎng)布置（在教室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題，準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶和道具，安排座位。）三、活動(dòng)過(guò)程： （一）宣布班會(huì)開(kāi)始 教師：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩?，F(xiàn)在，我宣布爭(zhēng)做文明小學(xué)生主題

14、班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！同學(xué)們，這次班會(huì)的主題是文明禮儀。（二）小品表演教師：首先我們來(lái)欣賞小品上課，思考：他們這樣做， 對(duì)嗎？第一部分：1）老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生A、B、C三人在聊天 2）上課后，A趴在桌子上睡覺(jué)，B、C繼續(xù)聊天 3）D自行進(jìn)入教室與老師爭(zhēng)執(zhí)，D離開(kāi)教室 4）繼續(xù)上課，B、C開(kāi)始爭(zhēng)吵，A參與其中 5）老師氣憤而去 教師：（針對(duì)以上場(chǎng)景，同學(xué)們進(jìn)行2分鐘評(píng)論）（三）禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)教師：上面這些同學(xué)有這么多的不文明行為,那么我們應(yīng)該怎么做呢? 現(xiàn)在我們隨著禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)入禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)大課堂。禮儀即禮節(jié)與儀式，中國(guó)是禮儀之邦，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。同學(xué)們知道有哪些禮儀規(guī)范嗎？ 1、升

15、國(guó)旗時(shí)，我們要做到哪些禮儀？ 2、我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)要做到哪些禮儀？ 3、我們?cè)诠矆?chǎng)合要注意哪些禮儀？ 教師：他們說(shuō)得都很對(duì)，我們都要做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。（四）才藝表演教師：剛才的禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)，大家記住了多少呢?有三位同學(xué)把它們編成了兒歌方便大家記憶,現(xiàn)在看他們的表演-文明禮儀三句半 學(xué)生：表演三句半教師：感謝三位同學(xué)的精彩表演?。ㄎ澹┲v故事下課 教師：下面由請(qǐng)我班的“故事大王”上臺(tái)為大家講一個(gè)下課的故事。（教師和表演者共同合作把問(wèn)題和故事穿插其中，同學(xué)們聽(tīng)后根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)小強(qiáng)和小剛哪做得不對(duì)，哪做得對(duì)。）（六）現(xiàn)場(chǎng)采訪 教師：今天有一位小記者聽(tīng)說(shuō)咱班舉行有關(guān)文明禮儀的主題班會(huì)，特意

16、從中國(guó)少年兒童報(bào)社趕來(lái)，參加我們的這次活動(dòng)，大家熱烈鼓掌歡迎小記者的到來(lái)。 小記者：1、做自我介紹 2、現(xiàn)場(chǎng)采訪（七）倡議書(shū) 教師：我們學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)后，該怎么做呢?聽(tīng)聽(tīng)倡議小組的建議。 （倡議小組宣讀）：我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)，并以“禮儀之邦”著稱于世。我班全體同學(xué)愿意為全校同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，帶動(dòng)全校同學(xué)爭(zhēng)做文明小學(xué)生。我們要做到以下幾點(diǎn)：   1 、師長(zhǎng)：尊重老師的勞動(dòng)成果，虛心接受老師的批評(píng)教育。 2 、同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待。 3 、舉止：不隨地亂扔亂吐，不浪費(fèi)水電，不破壞公物，不打架斗毆，不說(shuō)粗話臟話，不在公共場(chǎng)所喧嘩，對(duì)不文

17、明現(xiàn)象要敢于制止。4 、儀表：不穿奇裝異服進(jìn)出校門(mén)要著裝整潔，男女生不留怪發(fā)型，不染發(fā)燙發(fā)，不戴耳環(huán)首飾，不留長(zhǎng)指甲，女生不化妝。 （八）唱拍手歌教師：看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn)，我們很高興，這正是我們這次班會(huì)課的目的?，F(xiàn)在，讓我們一起邊拍邊唱禮貌用語(yǔ)歌，讓禮貌用語(yǔ)牢記心間。（九）結(jié)束語(yǔ)   教師：是啊，你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂(lè)無(wú)限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念。我們是祖國(guó)的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來(lái)爭(zhēng)做文明小學(xué)生。現(xiàn)在，我宣布爭(zhēng)做文明小學(xué)生主題班會(huì)圓滿結(jié)束!飛利浦希望小學(xué)教師培訓(xùn)后期研修匯報(bào)課情況記載表教師姓名李秋濤任教學(xué)科語(yǔ)文任教班級(jí)三年