人教版五年級(jí)上冊(cè)語文第一單元復(fù)習(xí)

1、第一單元：重點(diǎn)歸納第一單元：重點(diǎn)歸納: 詞語盤點(diǎn)：詞語盤點(diǎn)： 招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義方式 傾盆大雨 毫不猶豫 近義詞：近義詞： 貪婪貪心 懼怕害怕 急忙趕快 滋味味道 選擇抉擇 猶豫遲疑 感嘆感慨 品味品嘗 欣賞觀賞 委屈冤枉 忽略忽視 擔(dān)憂擔(dān)心 適宜適合 喜歡喜愛 困難艱難 起碼至少 鼓勵(lì)激勵(lì) 熟悉熟識(shí) 愉悅喜悅 遭遇遭受 悲慘凄慘 領(lǐng)悟領(lǐng)會(huì) 毫不猶豫毫不遲疑 反義詞：反義詞： 擔(dān)憂擔(dān)心 貪婪知足 隱藏公開 暫時(shí)長久 喜歡討厭 困難容易 起碼至多 鼓勵(lì)打擊 熟悉陌生 欣賞討厭愉悅不快

2、悲慘幸福 寂寞熱鬧 模仿獨(dú)創(chuàng) 毫不猶豫猶豫不決（與讀書有關(guān)的名言）（與讀書有關(guān)的名言）1、一日無書，百事荒蕪。、一日無書，百事荒蕪。 （陳壽）（陳壽）讀書要持之以恒，一日不可間斷。讀書要持之以恒，一日不可間斷。2、讀書破萬卷，下筆如有神。、讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫）（杜甫）大量閱讀、積累，寫作時(shí)就會(huì)文思泉涌，好像有神靈相助。大量閱讀、積累，寫作時(shí)就會(huì)文思泉涌，好像有神靈相助。3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 （劉向）（劉向）書如同良藥，善于讀書可以醫(yī)治愚鈍，說明讀書的重要性。書如同良藥，善于讀書可以醫(yī)治愚鈍，說明讀書的重要性。4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

3、。、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）（顏真卿）在少年時(shí)不知道發(fā)奮苦讀，等到老了再想讀書就遲了。在少年時(shí)不知道發(fā)奮苦讀，等到老了再想讀書就遲了。5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 （朱熹）（朱熹）讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。竊讀記竊讀記【主要內(nèi)容】【主要內(nèi)容】描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。離開的讀書過程。【中心思想】【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的

4、熱愛，對(duì)知識(shí)的表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望?？释?。 【重點(diǎn)句重點(diǎn)句】 (1)課文中有很多地方寫了課文中有很多地方寫了“我我”如如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會(huì)。會(huì)?！凹泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。地讀著?！薄啊薄白盍钊碎_心的是下雨天，越是傾盆大最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)候我便有充足的理由在書店雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)候我便有充足的理由在書店待下去。待下去?！薄啊薄拔液仙蠒柿艘豢谕倌?，好像把所我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了

5、，然后才依依不舍地把書放回有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。書架?！?這些句子或用形象的比喻，或用真實(shí)的描摹，把小這些句子或用形象的比喻，或用真實(shí)的描摹，把小主人公如饑似渴讀書的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。主人公如饑似渴讀書的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。相比之下，我們現(xiàn)在的讀書條件不知要比那個(gè)時(shí)代相比之下，我們現(xiàn)在的讀書條件不知要比那個(gè)時(shí)代好上多少倍，可對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴求卻相好上多少倍，可對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴求卻相差很遠(yuǎn)，因此，我們要向小主人公學(xué)習(xí)，讓讀書伴差很遠(yuǎn)，因此，我們要向小主人公學(xué)習(xí)，讓讀書伴隨著我們成長。隨著我們成長。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪

6、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。地讀著。“貪婪貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的渴望讀書的“我我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了喻，寫出了“我我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。也是作者情

7、感的集中體現(xiàn)?！拔椅摇笨释x書，卻又無渴望讀書，卻又無力購買，只好力購買，只好“竊讀竊讀”?！拔椅摇痹陂喿x中感受著書籍在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：說：“這

8、雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出趣味盎然地寫出“我我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我我”對(duì)讀書的喜對(duì)讀書的喜愛。愛。這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；指

9、的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長大讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。斷增長的人，才是健康成長的人。適宜：適宜：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只都不買的竊讀行為相適合。知趣：知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化 時(shí)，我就會(huì)放下書離開。饑腸轆轆：饑腸轆轆：餓的肚子直叫。 依依不舍：依依不舍：留戀，不忍分離。白日夢：白日夢：比喻

10、不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；要求不高，只不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣難以實(shí)現(xiàn)。走遍天下書為侶走遍天下書為侶（一）【主要內(nèi)容】（一）【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。復(fù)讀書的方法。（二）【中心思想】（二）【中心思想】表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見

11、解。書的獨(dú)特見解。（三）【重點(diǎn)詞句】（三）【重點(diǎn)詞句】毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。了自己的觀點(diǎn)。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更

12、重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。厭。 這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍

13、天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書一遍遍地讀一本書”的方式方法的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目與題目走遍天下書為侶走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。相呼應(yīng)，相對(duì)照。 一

14、本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。地。 “故地故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去想去就去”，是說，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)，到現(xiàn)在的在的“就是就是”“”“也是也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。從某種意義上說，它是你自

15、己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。人會(huì)用同一種方式讀同一本書。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。2默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是默讀課文，說說作者選擇一本

16、書陪伴自己旅行的理由是什么？什么？答：從課文中我們體會(huì)到作者選擇一本書陪伴自己旅行主要有答：從課文中我們體會(huì)到作者選擇一本書陪伴自己旅行主要有以下原因：一是作者對(duì)書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友以下原因：一是作者對(duì)書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友和家園，帶上自己最珍愛的東西出行，是一件快事；二是不管和家園，帶上自己最珍愛的東西出行，是一件快事；二是不管看多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲，給人以看多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲，給人以不盡的精神享受。不盡的精神享受。3作者作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀的方法是什么？她的讀書方法對(duì)

17、你有什么啟示？書方法對(duì)你有什么啟示？答：答：認(rèn)真研讀課文的第認(rèn)真研讀課文的第7自然段，我們能夠感受到作者自然段，我們能夠感受到作者“一一遍又一遍地讀那本書遍又一遍地讀那本書”并不是盲目重復(fù)，而是講究一定的方并不是盲目重復(fù)，而是講究一定的方法的。法的。首先首先，通過讀文理解故事的內(nèi)容，揣摩，通過讀文理解故事的內(nèi)容，揣摩 寫作目的；寫作目的；其其次次，品讀精彩段落，感受文章寫法的妙處，并試著續(xù)編故事；，品讀精彩段落，感受文章寫法的妙處，并試著續(xù)編故事；最后最后，再讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫體會(huì)、，再讀某些細(xì)節(jié)，尋找自己忽略的地方，進(jìn)而寫體會(huì)、做積累?？吹贸鲎髡呤前凑沼勺龇e累。看得出作者

18、是按照由 初步感知，到深入研讀再到總初步感知，到深入研讀再到總結(jié)積累的讀書方法，反復(fù)讀精一本書的。結(jié)積累的讀書方法，反復(fù)讀精一本書的。 作者這種讀書方法對(duì)我們今后讀書有很大的啟示作用，作者這種讀書方法對(duì)我們今后讀書有很大的啟示作用，它提示我們讀書不要淺嘗輒止，要從多角度反復(fù)讀書，并注它提示我們讀書不要淺嘗輒止，要從多角度反復(fù)讀書，并注意讀中思考，把書中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。意讀中思考，把書中的知識(shí)真正內(nèi)化為自己的東西。小苗與大樹的對(duì)話小苗與大樹的對(duì)話本文是本文是訪談錄訪談錄，季羨林老先生指出：，季羨林老先生指出：把文章寫好，把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理要多看書

19、；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通（三貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外貫通（三貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累語，還要進(jìn)行古詩文積累。1在苗苗與季老的交談中，用很長的時(shí)間在討論看閑書的事。在苗苗與季老的交談中，用很長的時(shí)間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫?。那么，到底閑書指什么？請(qǐng)聯(lián)系課文談?wù)勛约旱睦斫?。答：答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的水滸水滸傳傳，季老小時(shí)候讀的，季老小時(shí)候讀的三國演義三國演義三俠五義三俠五義彭公彭公案案等課外書。等課外書。 閑書與閑書與“正課正課”的區(qū)分源自

20、家長的界定。許多家長的區(qū)分源自家長的界定。許多家長把讀課外書稱為看閑書，認(rèn)為讀這些書是無用的，浪費(fèi)時(shí)把讀課外書稱為看閑書，認(rèn)為讀這些書是無用的，浪費(fèi)時(shí)間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故事，還有間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故事，還有哈里哈里波波 特特等流行書，都被部分家長視為閑書。實(shí)踐證明，學(xué)生等流行書，都被部分家長視為閑書。實(shí)踐證明，學(xué)生在課余時(shí)間閱讀這些課外書，對(duì)增強(qiáng)閱讀與寫作能力，對(duì)在課余時(shí)間閱讀這些課外書，對(duì)增強(qiáng)閱讀與寫作能力，對(duì)提高語文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，提高語文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，“閑書閑書” 不閑。不閑。對(duì)詞語的理解：對(duì)詞語的理解：綠林好漢：綠林好漢：原指西漢末年聚

21、集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：一百單八將：單，一個(gè)。文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦的熟練流利。 偏科：偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。注：注：用文字解釋字句。文中指對(duì)古文觀止中難以理解的詞句加上注釋。4* 我的我的“長生果長生果”如何體會(huì)作者在寫作上悟出的道理？如何體會(huì)作者在寫作上悟出的道理？答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：答：作者在兩次成功習(xí)作之后都闡釋了從中悟出的道理：一一個(gè)是要構(gòu)思新穎，別出心裁，要有自己的語言風(fēng)格，寫出自個(gè)是

22、要構(gòu)思新穎，別出心裁，要有自己的語言風(fēng)格，寫出自己的獨(dú)特感受，不能人云亦云，千篇一律；己的獨(dú)特感受，不能人云亦云，千篇一律；二二是要寫出真情是要寫出真情實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，這樣才是有生實(shí)感，在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心瀝血的創(chuàng)造，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。命的作文，這樣的作文才能打動(dòng)人心，獲得成功。對(duì)詞語的理解對(duì)詞語的理解流光溢彩：流光溢彩：流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。一闋：一闋：一首。闋，量詞。 眼羨：眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：飽覽：盡情地看。 天長日久天長日久：形容長久。津津有味：津津有味：指吃的很有味道或談得很有興趣。文中

23、指看畫片時(shí)非常有興趣。如醉如癡：如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書到入迷的程度。浮想聯(lián)翩：浮想聯(lián)翩：浮想：漂浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。 悲歡離合：悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。如饑似渴：如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。 牽腸掛肚：牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。千篇一律：千篇一律：一千篇文章都一個(gè)樣。文