四年級上冊綜合實踐計劃與教案

1、四年級上冊綜合實踐教學計劃一、學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在 老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。二、教學目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人

2、群，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。 通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造， 培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。三、提高教學質(zhì)量的具體措施：1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習， 給學生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他

3、們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。13、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來， 培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段， 充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢， 努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。6、以研究性學習為主線

4、，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。7、積極運用網(wǎng)絡技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。四、活動安排1第 2周水的世界2 課時2第 3 周大魚和小魚2 課時3第 4 周 動物樂園 2 課時4第 5周縫布袋 2 課時5第 69 周 走進秋天 6 課時6第 1017 周 早餐的學問 16 課時7.第 1820 周第一次賺錢5課時2四年級上冊綜合實踐教學設(shè)計第 2 周走進綜合實踐活

5、動（2 課時）一、教學目標知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解， 初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。情感態(tài)度與價值觀：在活動中產(chǎn)生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。二、教學重點： 對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。三、教學難點： 能夠提出有價值的問題進行探究。四、活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1圖片展示（課件上展示各種活動的照片，配上優(yōu)美的音樂。）2導入談話同學們看了這些照片， 你們有什么

6、想說的嗎？可以針對一幅照片來說說你的想法。（讓學生充分的發(fā)言）二活動一：了解什么是綜合實踐活動1 讓學生回顧前段時間的自由調(diào)查情況，初步體會綜合實踐活動課。師：通過自己的調(diào)查與采訪，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎？可以舉一些例子來說。（學生自由發(fā)言）2讀一讀，了解什么是綜合實踐活動資料：綜合實踐活動與語文、數(shù)學等以學習書本知識為主要內(nèi)容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設(shè)3計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。通過綜合實踐活動， 大家

7、會發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、 綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調(diào)查，學會了科學研究的方法綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺， 在這門課中，每人都有機會露一手。（學生閱讀資料，只要求大致了解即可）3教師語言引導，充分利用學生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理，去激發(fā)學生對這門課程的興趣。三、活動二：說一說自己最感興趣的問題引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內(nèi)容。課件出示要求：1、按大組分組，選出一位組長（第一次可由小組長擔任），主持討論。2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問題。3、推出本小組最有價值的問

8、題2 個。4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。每組發(fā)一張記錄單：第（）組組長：（）記錄員：（）編號問題名稱12345最有價值的問題1：最有價值的問題2：41分組，選組長，主持討論。2小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問題。3討論本小組最有價值的問題，準備交流發(fā)言。四、活動四：班級交流1選出一位班級討論主持人。（第一次由班長擔任）2選出兩位記錄員，記錄小組中最有價值的問題和統(tǒng)計各小組的問題數(shù)量。表格如下：表格 1：組名最有價值的問題名稱第 1 組第 2 組第 3 組第 4 組第 5 組最有價值的問題 1最有價值的問題 2首先探究的問題表格 2：組名數(shù)量排名第 1 組1第 2 組2第 3 組3第

9、 4 組4第 5 組553全班交流，記錄各小組匯報員上臺，實物投影表格，匯報問題，組員可以補充。記錄員將本小組中有關(guān)情況記錄在表格1和表格 2中。4評價各小組提出的問題。五、延伸活動確定好要探究的問題后， 我們該如何開展綜合實踐活動呢？課件展示流程圖。確立活動主題確立活動組織形式設(shè)計活動方案開展實踐活動交流活動成果反思活動過程（學生大概了解即可，并不要求學生掌握。）第 3 周大魚和小魚教學設(shè)計（2 課時）教學目標：1掌握同色編和多色編的基本原理，能用編織的方法體現(xiàn)魚的形狀美、顏色美、花紋美。2掌握編織的方法，熟練利用美工刀的技能。3養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，對學生進行環(huán)保節(jié)能教育。教學重

10、點 ：使學生學會用色卡紙制作魚兒的技能。教學難點 ：掌握用美工刀做魚身上劃紋的技能。教學過程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題61話。師：同學們，看過動畫片海底總動員嗎？說說這個動畫講的是什么故事，你最喜歡片中的什么魚？2看海底總動員的片段。3：今天我們非常高興地請來了海底的好朋友魚兒們。教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚兒。二、導探究，學會制作1覺得哪里最美？想一想，花紋是怎么做出來的？（教師引導各種顏色的紙條互相穿插在一起，形成美麗的花紋。）制作步驟： a、畫一條魚 b、剪下來 c、裁出一條劃痕 d、穿插紙條 e、裝飾眼睛等教師示范用剪刀剪紙條， 用美工刀在魚身上劃出劃紋、如何穿插紙條和

11、裝飾，講解要領(lǐng)。3板書制作方法的簡要提示：畫剪劃穿粘三、放手實踐，體驗樂趣同桌兩人合作，設(shè)計制作出一條漂亮的魚！ 組內(nèi)的作品展示在海底卡紙上。師：這是一片孤寂的海底，只有水草在飄動。請你們趕快做出美麗的魚兒，讓這片海底變得熱鬧起來吧！四、作品評析，課外延伸1展示作品。師：你最喜歡哪條魚兒？為什么？評出最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎。2延伸：請同學們發(fā)揮你無窮的想象力，在課后制作一條與眾不同的魚兒，裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料：舊報紙、舊掛歷等，并出示一些用不同材料制作出來的成品。3總結(jié)：激勵評價。第 4 周 動物樂園（ 2 課時）教學目標：1選擇柔韌性較強的紙張，學習卷紙動物造型的方法；2掌握

12、圓形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)；7將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。教學過程：1 多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。師：這幅畫是怎么做出來的？生：是卷出來的；生：是紙卷出來以后貼起來而成的。師：（揭題）今天學習卷紙貼畫。師：請觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來的？老師的作品都是怎樣拼出來的？2動手實踐：“牛刀小試”我來卷個圓形。生：自主卷折圓形。生：交流從紙的頭開始卷，卷出來的是實心的圓形。在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。在鉛筆上繞著卷，卷出來的也是圓形。師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。 你能卷出來什么樣的形狀？生：壓一壓或

13、擠一擠會變成扁扁的圓（師補充說叫橢圓）。3實踐活動：“超級變變變”。師：比一比，看誰卷出來的形狀奇。生：動手卷折。交流展示?？招膱A折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成棱形；空心圓折成雨點形；紙的兩頭都卷成實心圓然后折成心形。師：（大加贊揚）4實踐活動：“更上一層樓”海星是怎樣卷折出來？師：大家已經(jīng)會卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣卷折出來的？生：動手實踐交流展示。5把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。生：小組討論交流方法。8生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。生：我們組認為：先共同討論設(shè)計出貼畫中要哪些生物，然后分工制作

14、，再組合。師：指導方法簡單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。6實踐活動：“大顯身手”小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙貼畫。生：小組合作活動。生：小組作品在班內(nèi)交流。7作品評價：“展我風采”評獎活動師：設(shè)最佳作品獎、最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳默契獎等。生：展示自己小組的作品的風采。生：共同評價。8課外延伸：還能卷折出什么動物不？師：你還能卷折出什么動物、植物來？還能卷折出什么人物、建筑物？在班級里舉行一次卷紙貼畫展。第 5周 縫布袋（ 2課時）教學目標 ：根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。掌握用平針縫制的技能。初步形成生活自理的意識，做生活小主人。教學重點 ：掌握平針縫制的技術(shù)。教學難點 ：（1）

15、縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（ 2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。技術(shù)要點分析 ：在小學階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容， 在這里是第一次出現(xiàn)， 首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對9初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強調(diào)的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。教學過程課前準備：課前展示“主題活動”探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調(diào)查。一、展示情境，學生嘗試。利用圖片、課件或者教

16、師直接示范， 創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。學生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。反饋、小結(jié)。學生能者為師，再次嘗試。二、根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。按小組（異質(zhì)分組）進行討論。反饋比較各種方法。小結(jié)。三、閱讀課文，比較討論讀課文，比較異同點。討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。第 69 周走進秋天（ 6 課時）一、活動背景秋天，天高云淡，風清氣爽；大雁南飛，蟋蟀呢喃；瓜果飄香，田野金黃；菊花盛開，落葉飄揚在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。我們是位于農(nóng)村的學校，與城里孩子比，農(nóng)村的孩子更親近10自然。農(nóng)

17、村的秋天更迷人：金黃的稻海，黃澄澄的桔林，五彩斑爛的落葉，辛勤勞作的農(nóng)民這給了孩子們廣闊而富有的天地，是孩子們“覓食”的好地方，這里有知識的獲取，也有智慧的啟迪；有美感的享受，也有勞動的歡愉。因此，在充滿陽光的金秋，我設(shè)計了這個“走進秋天”的活動，讓學生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會大自然的美妙與博大。本活動重心放在創(chuàng)設(shè)自主化、綜合化的實踐活動層面上， 努力體現(xiàn)“主意自己拿， 活動小組搞，快樂大家找”的活動原則。二、活動目標：1豐富學生的心靈，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2通過收集有關(guān)資料，增長見識，開闊視野，并鍛煉信息的收集和整理能力。3閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學生的知識范圍。三、活動時間： 4

18、周四、活動思路、背景：利用農(nóng)村小學地處農(nóng)村， 學生可以輕易接觸到農(nóng)村的各種環(huán)境、學生能比較容易的收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)的信息、 知識和技能。同時，有便利的條件可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。 關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過學校的櫥窗、板報、宣傳欄進行資料收集。有關(guān)秋天的成語、詩歌和文章等則可以讓學生在語文課堂上和課外延伸中有意識的逐步積累。 有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤、和網(wǎng)絡資源進行查詢和積累。五、學生活動第一階段：根據(jù)主題，自主分組（1 課時）1、師：“萬美之中秋為最”，秋天的空氣清新，秋天的田野迷人，秋天的月亮皎潔，秋天的果實豐潤。播放一段關(guān)于秋天落葉的動畫，配上

19、秋的音樂，讓學生說一說從中感受到了什么？生：葉子的變化；時間的變化；季節(jié)的變化。11這一部分課件展示出葉子從嫩黃到枯黃凋落的一個過程，讓學生體會四季的變化，感受秋天的到來，配上音樂，很好地烘托出了課堂中秋天的氣氛。2、師：現(xiàn)在是秋天了，你能從我們生活中、我們的周圍找到秋天嗎？導入：同學們，我這里有一組漂亮的圖片，請你們來看看是什么季節(jié)?。浚ㄇ锛荆煟耗敲?，請你們來說一說秋天都有什么特征啊？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：樹葉變黃了、衣服穿多了、氣溫變冷了、草變黃了，還干枯了、玉米收獲了、花生和大豆熟了、果園里的水果采摘了師：是啊，我們發(fā)現(xiàn)了很多秋天的特征，所有的變化都在告訴我們秋天來了，那我們今天就一起走

20、進秋天吧！師：秋天的天空、秋天的樹木和小草、秋天的果園、秋天的氣候都有各自不同的美好，同時也在用不同的方式告訴我們季節(jié)的變化，我們要用什么樣的方式來贊美這樣的季節(jié)，留住秋天這美麗的景色和美好的感覺呢？生：我們可以去采集各種各樣的葉子。我們可以去收集秋天成熟的各種糧食作物。我們要用歌聲唱出秋天的美好感覺。我們要調(diào)查和收集有關(guān)秋天的各種節(jié)日、氣候和節(jié)氣，介紹給大家。我們?nèi)ナ占嘘P(guān)秋天的成語、詩歌和文章，用文字來贊頌秋天的美好。那么，我們就來自愿結(jié)成小組，用不同的方式表達對秋天的喜愛吧！3、分組：采集組、歌唱組、朗誦組、解說組。第二階段：集思廣益，進行創(chuàng)作（1課時)創(chuàng)作：按照不同的分組進行分工合作，

21、集思廣益，用不同的方式表達自己的感想。1、采集組：尋找秋天，采集秋天的葉子。2、歌唱組：尋找秋天，搜集秋天的歌曲。3、朗誦組：尋找秋天，搜集秋天的詩文。124、解說組：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日。第三階段：根據(jù)小組任務，分工合作，教師跟蹤指導（兩周）第四階段：成果展示（2 課時）1秋的傾訴：秋日私語、豐收之歌、秋天不回來2秋的外衣：展示收集到的各種糧食、樹葉等。3秋的知識：介紹有關(guān)秋天的節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)秋天的節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降秋天的成語：秋毫無犯、秋毫之末、秋高氣爽、秋行夏令、千秋萬代、千秋萬歲、一葉知秋、秋風掃落葉4秋日頌歌：秋天的詩歌、秋天的文章（秋天的顏色）1、

22、展示各式各樣秋天的美景圖 , 播放音樂、配上秋天的詩句。師：秋天是金色的，輝煌的夢；秋天是悠揚的，愉悅的歌；秋天是美好的，清靈的詩；秋天是堅強的，永恒的生命。秋天是如此美麗，我真想為她獻上一首詩。5、你想如何來表現(xiàn)對秋天的喜愛呢？生：老師，我也想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱豐收之歌來表達我們對秋天的喜愛。 （生唱豐收之歌）生：老師，我覺得秋天就像一張五彩繽紛的畫。6、總結(jié) : 金風送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放，我們總說秋天是收獲的季節(jié)，我們的同學在走進秋天的時候，收獲到的是什么呢？7、編輯整理：如何把秋天留?。?、請把我們收集和采集到的有關(guān)秋天的材料匯集編寫成一份

23、完整的手抄報13第 1017 周 我的早餐大調(diào)查 （ 16 課時）一 、活動背景我們學校大門口， 有兩個很大的早餐攤點。每天有許多的學生在那里吃早餐，看著那阿婆忙碌的身影，和同學們擁擠而緊張的就餐情形，還有家長在旁邊不停催促聲：快！快！快 ! 不禁想問，我們的同學吃得好嗎?吃得飽嗎？他們的早餐合理嗎？營養(yǎng)嗎？同學們和家長如何看待和安排他們每天的早餐呢？為了詳細了解和探究同學們對早餐的看法、習慣及營養(yǎng)問題，我們決定對本校四年級學生的早餐情況進行調(diào)查。二、活動目標：1、走進社會，了解生活，勇于參與社會實踐。2、提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和表達、溝通技能，加強團隊合作的精神。3、了解相關(guān)的早餐知識，知道早餐

24、的重要性，并幫助同學們合理用早餐。三、 調(diào)查對象與方式調(diào)查方法：問卷調(diào)查法、訪談法、實地考察調(diào)查對象：林垟學校四年級學生四、時間安排第一階段：我的早餐大調(diào)查（第1011 周 ）活動一：林垟學校四年級學生早餐情況的調(diào)查（11. 1-10.5）活動二：路邊早餐攤點銷售情況的社會調(diào)查（）第二階段：早餐知識大搜索（第1213 周）活動一 :早餐知識的搜集與交流（11.15-11.19 ）活動二 : 手抄報比賽（ 11.22-11.26 ）第三階段：合理用早餐（第1415 周）活動一：采訪醫(yī)生（第14 周第一課時）活動二：“早餐食譜設(shè)計”比賽（第14 周第二課時）14活動三：“倡議書”寫作比賽（第15

25、周）第四階段：活動總結(jié)（第16 周）五、活動成果展示（第十七周）第一課問卷調(diào)查法教學目標 ：1了解調(diào)查的基本方式：訪問調(diào)查、座談調(diào)查、問卷調(diào)查。2了解問卷調(diào)查注意事項，學會利用問卷調(diào)查來收集資料3設(shè)計一份問卷調(diào)查表。教學的重點 ：設(shè)計一份問卷調(diào)查表教學過程 ：一、提問激發(fā)興趣同學們，你們愿意幫助老師，成為老師的小助手嗎？今天校長布置了一項任務，要我去了解同學們的早餐情況。該怎么去了解？誰能提供一些好的方法給我？二、了解調(diào)查的基本方法出示幻燈片：調(diào)查的基本方法：訪問調(diào)查、座談調(diào)查、問卷調(diào)查訪問又叫談話法。 這是一種調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面談話直接收集材料的方法。例如，了解同學們的學習興趣、 業(yè)

26、余愛好，了解家長對孩子的教育，了解教師的教學經(jīng)驗，了解學校領(lǐng)導的管理水平等。開座談會，是由熟知情況和富有實踐經(jīng)驗的人主持會議，依據(jù)事先準備好的調(diào)查提綱，向到會者提出問題，展開討論，借以取得資料的一種方法。開調(diào)查會時，調(diào)查者和調(diào)查對象可以直接對話、共同研討、互相啟發(fā)、相互核實，使所取得的資料符合實際。 參加調(diào)查會的人必須是對情況熟悉，有一定的代表性，能夠提供比較可靠的情況的，但參加人數(shù)要適當，一般以三五個、七八個為宜。同時要開有準備的會，要針對問題進行討論，對每一件事都要問清楚、問確切。問卷又稱填表法。 研究者為了了解某些事實或意見，向被調(diào)查者分發(fā)印好的問題表格，要求實事求是地填寫，然后進行回收

27、整理研究。這是一種用書面形式進行調(diào)查的方法。在綜合實踐活動中問卷調(diào)查使用最多。15三、了解問卷調(diào)查表的樣式1分發(fā)樣卷，讓學生觀察2了解問卷調(diào)查的基本形式及其要點 問卷說明也稱引言，應包括調(diào)查目的、意義、主要內(nèi)容、調(diào)查組織者、等。問卷說明一般印在問卷的封面或上面。并提出要求，如：請選出一個您認為最佳的答案。問卷題目。問卷題目是問卷的主體，問卷題目設(shè)計的科學性、合理性、針對性如何，是調(diào)查成敗的關(guān)鍵。問卷題設(shè)計主要有二種類型：開放式問題和封閉式問題。開放式問題要求應答者提出自己對某個問題的回答如：你認為學校當前面臨的主要問題是什么？請調(diào)查對象自己寫出答案來。封閉式問題則由研究人員提供對該問題的若干種

28、答案，由調(diào)查對象在這些答案中進行選擇。主要的題型有：是非題 - 問題的答案只有同意和不同意兩種，回答者必須選擇其中之一。如：你認為一年級學習英語是否必要？是（）否（）選擇題 - 問卷的答案相互之間不是矛盾關(guān)系，只是類別、程度、數(shù)量的不同，回答者可以從中選擇一個或幾個答案，這是當前問卷調(diào)查中最常用的形式。選擇題一般有等級式、并列式二形式。等級式：各選答案是由具有等級意義的詞匯或數(shù)字形式構(gòu)成的問題。如：你參加體育鍛煉的經(jīng)常性如何？A經(jīng)常；B 有時；C 從不。等級式常見的問答量級有： A 極好；好；可以；一般；壞；不知道。 B. 很滿意；滿意；一般；不滿意；很不滿意。 C有規(guī)律性；偶然；極少；從不。

29、 D很喜歡；較喜歡；一般；不太喜歡；很不喜歡。 E非常同意；同意；中立；不同意；很不同意。 F. 很重要；重要；較重要；不重要；不知道。并列式：備選答案是由等價的、各自獨立的詞匯構(gòu)成的問題。如： 你認為你每天背誦英語的最佳時間是何時？A 早晨； B早自習；C中午； D課間； E晚飯后； F. 其它。填空題，它是在問題中留有一定的空白，讓調(diào)查對象填寫完成的問題。如： 你最希望開設(shè)的選修課是16問答題。它是允許調(diào)查對象充分自由作答的開放式問題。如：請您談一談對小學實施素質(zhì)教育的看法？問題與答案必須明了，而且有意義四、設(shè)計調(diào)查問卷小學生的早餐調(diào)查五、學生展示，教師講評六、注意事項1. 選擇最佳發(fā)放試

30、卷的時間， 選擇樂意接受調(diào)查的對象，用禮貌和真誠感動調(diào)查對象，指導填寫，保證每份問卷的質(zhì)量。2. 要實事求是，調(diào)查的范圍要足夠廣，不能只憑個別或少數(shù)調(diào)查對象的回答或問卷，就輕率地做出結(jié)論，這樣得到的結(jié)論沒有代表性，也就沒有價值。第二課時 林垟學校四年級學生早餐情況的調(diào)查一、導入良好的早餐行為，不僅利于當前的健康，而且對成年后一些慢性病的預防也起著重要作用。我國目前身體發(fā)育較快的中小學生營養(yǎng)失衡現(xiàn)象十分嚴重，一方面缺鈣、缺鐵、缺鋅、營養(yǎng)不良的人居高不下，另一方面肥胖兒童的比例迅速增加。我們小學生應該重視早餐問題，首先必須了解學生早餐的現(xiàn)狀。二、制定“我的早餐大調(diào)查”活動方案1制定計劃，組員分工討

31、論結(jié)果：為了詳細具體的調(diào)查同學早餐存在的問題， 我們采取不同的調(diào)查方式，從不同角度，對同學的早餐進行調(diào)查。確定名稱、方法及人員。并填寫下表：名稱方法負責人林垟學校四級學生問卷調(diào)查林銘黃潔翔早餐情況的調(diào)查家長對待學生早餐問卷調(diào)查許暢王琰的情況調(diào)查2制定調(diào)查問卷注意對學生制定問卷的指導3 分工合作，開展調(diào)查17各小組成員采用觀察采訪、問卷調(diào)查的方式對學生的早餐進行了調(diào)查4數(shù)據(jù)統(tǒng)計，撰寫報告第三課時路邊早餐攤點銷售情況的社會調(diào)查一、導入許多學生的早餐都是從早餐攤點上買的，這類早餐情況如何呢？二、確定“路邊早餐攤點銷售情況的社會調(diào)查”活動方案1. 組員分工，確定采訪地點全班 42 成 10 組，具體分

32、工如下：社會調(diào)研分工2. 訪前準備，設(shè)計采訪表格3. 認真訪問，記錄采訪內(nèi)容4 . 整理資料，撰寫調(diào)查報告路邊早餐攤點銷售情況的社會調(diào)查記錄表時間：地點：采訪者：經(jīng)過：感想：18第四課時營養(yǎng)早餐大倡議活動一：“營養(yǎng)早餐食譜設(shè)計”比賽一、 交流各種食物營養(yǎng)1. “像皇帝一樣進早餐，像乞丐一樣進晚餐。”這是營養(yǎng)學對早餐重要性的一個說法。根據(jù)營養(yǎng)均衡的要求，真正營養(yǎng)豐富的早餐應包括哪些食物？交流：谷類，肉類，奶及奶制品、豆及豆制品和蔬菜水果類。2. 它們各有什么營養(yǎng)？谷類：是指面粉、大米、玉米粉等的總和。它們豐富的碳水化合物是我們膳食能量的主要來源，多種谷類摻著吃比單一種好。適合早餐的谷類食物有：饅

33、頭、包子、面包、米粥、豆粥、玉米粥、面條、營養(yǎng)麥片、餛飩；肉類：準確的稱呼應該是 " 動物性食物 " 包括肉、魚、禽、蛋。雞肉、魚蝦及其它水產(chǎn)品脂肪很低可以多吃一些。豬肉含脂肪較高，適量少吃。蛋類是高蛋白的優(yōu)質(zhì)來源， 但含膽固醇相當高， 以每天一個為宜。 適合早餐的肉類食物：豬肉、牛肉、雞肉、魚肉、火腿、雞蛋（蒸、著、炒、煎均可）。奶類（或豆類）：奶類及奶制品、豆類及豆制品。前者是動物蛋白，后者是植物蛋白，能為人體提供優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)。而且，我國居民膳食中普遍缺鈣，奶類是首選補鈣食物， 有些孩子喝牛奶會有腹瀉等不同程度的腸胃不適，用酸奶和豆?jié){、豆腐腦代替也可保證鈣的攝入。適合早

34、餐的奶類和豆類食物有：鮮牛奶、酸奶、羊奶、豆?jié){、豆腐腦、豆腐干、煮黃豆、醬豆腐。蔬菜水果類：我們經(jīng)常把它們放在一起，是因為它們有許多共性-提供給人體各種維生素。但它們終究是兩類食物，各有優(yōu)勢，不能完全相互替代。尤其是上學期間的孩子， 更不能只吃水果不吃蔬菜或只吃蔬菜不吃水果。一般來說，紅、綠、黃色的蔬菜和深黃色水果營養(yǎng)素比較豐富。適合早餐的蔬菜水果類食物有黃瓜、蘿卜、白菜、西紅柿、蘋果、草莓、香焦、橙子、獼猴桃。二、設(shè)計一周營養(yǎng)早餐食譜1. 學生動手設(shè)計食譜2. 交流評價19第五課時實驗活動大總結(jié)一、導入學們，在這次“早餐的學問林垟學校四年級學生早餐情況調(diào)查”綜合實踐活動中，雖然同學們忙忙碌碌

35、了幾個月，但肯定收獲不少。這次綜合實踐活動，我們有去調(diào)查問卷的，也有實地拍攝照片的，有去醫(yī)院、街上采訪的，也有收集資料、寫倡議書的。通過這些有益的活動，我們學到了很多。二、總結(jié)匯報1. 小學生目前早餐的現(xiàn)狀究竟怎樣的呢？下面請調(diào)查分析“楊園中心小學六年級學生早餐情況的調(diào)查”小組向大家介紹他們的情況。2. 下面請調(diào)查分析“家長對待學生早餐的情況調(diào)查”小組介紹他們的情況。3. 下面請調(diào)查分析“路邊早餐攤點銷售情況的社會調(diào)查”小組介紹他們的情況4. 在現(xiàn)實生活中，大家一定會看到一些早餐的不良現(xiàn)象?，F(xiàn)在你一定也想說說自己的想法。各小組先討論，然后進行交流。5. 為了更多更好的了解早餐的重要、早餐的知識

36、，同學們通過各種途徑搜集資料，并制成了手抄報、電腦小報等，不但對早餐深入了解，也鍛煉了同學們的動手動腦能力，作品不但內(nèi)容豐富，有些還非常精美，讓我們一起欣賞一下。6. 這次綜合實踐活動，我們班級成立了小記者團，去醫(yī)院、街上進行了采訪，下面請小記者一一向大家作介紹（可以說一些自己的收獲）。從中你一定會得到好多啟示。7. 大家肯定會問，到底一份合理而營養(yǎng)的早餐應該怎樣搭配的呢？為此，我們專門進行了“營養(yǎng)早餐食譜設(shè)計”比賽。 現(xiàn)在我們將班中幾名同學配制的早餐給大家看，并請他們從早餐的營養(yǎng)價值，口味、價格等方面作介紹。8. 通過這次綜合實踐活動，你學到了什么？9. 為推廣營養(yǎng)早餐，你還有什么更好的建議？把我們的活動所得制成宣傳板，在學校、小區(qū)等地方進行宣傳。 制作“我的早餐”專題網(wǎng)站20第 1820 周