蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)負(fù)荊請(qǐng)罪 教學(xué)設(shè)計(jì)5 負(fù)荊請(qǐng)罪第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)公儀休拒收禮物這篇課文嗎？講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。 你一定發(fā)現(xiàn)了這篇與我們平常學(xué)習(xí)的課文是不一樣的，對(duì)，它是一篇?jiǎng)”?。劇本是一種文學(xué)形式， 是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員就是根據(jù)劇本進(jìn)行演出的。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇?jiǎng)”?，題目就叫作負(fù)荊請(qǐng)罪 （出示課題）二、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己來(lái)讀一讀課文，注意要將生字的字音讀準(zhǔn)，將句子讀通順。開(kāi)始吧。 ( Flash: 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 )2、課文讀完了，相信大家一定注意了將書(shū)后的

2、生字詞讀準(zhǔn)，下面我們?cè)賮?lái)讀讀這些生字，好嗎？一邊讀一邊想， 這些生字在讀音及字形方面有什么地方需要提醒大家注意的？ ( Flash:再讀生字，提出需要大家注意的字音字形。)出示：卿在讀這個(gè)字的時(shí)候要注意它是后鼻音q ng庸 ( 動(dòng)畫(huà) ) 同學(xué)們?cè)趯?xiě)這個(gè)字的時(shí)候，注意這中間的一豎是一筆，從上寫(xiě)到下。3、通過(guò)同學(xué)們的友情提醒，相信大家對(duì)這些生字的字音字形都牢牢地記住了，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆打開(kāi)書(shū)后的練習(xí)2，用鋼筆描紅。（ Flash: 鋼筆描紅）三、認(rèn)識(shí)劇本。1、剛才我們提到這篇課文是一篇?jiǎng)”?，?qǐng)你再來(lái)讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這與我們平常所學(xué)的課文到底有什么不一樣？與 公儀休拒收禮物還有什么不同？（ Flas

3、h:找找劇本的特點(diǎn)）相信同學(xué)們一定都找到劇本的特點(diǎn)了。劇本的特點(diǎn)有以下4 個(gè)方面：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。藺相如的 府邸。藺相如：趙國(guó)的 上卿。廉 頗：趙國(guó)的大將軍。韓 勃：藺相如的 門(mén)客。劇本在開(kāi)頭要交待時(shí)間、 地點(diǎn)、人物，讓我們能夠清楚地明白故事的背景。出示：時(shí)間地點(diǎn)人物戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代， 廉頗、藺相如處于戰(zhàn)國(guó)的后期。當(dāng)時(shí)“七雄”并峙，弱肉強(qiáng)食，民不聊生?！捌咝邸敝星貒?guó)最強(qiáng)，強(qiáng)秦力圖兼并六國(guó)，想對(duì)六國(guó)各個(gè)擊破，而趙國(guó)則首當(dāng)其沖。只因?yàn)橼w國(guó)在當(dāng)時(shí)還有一些實(shí)力，秦尚難輕取。府邸舊時(shí)高級(jí)官員的住宅。上卿戰(zhàn)國(guó)時(shí)諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官。卿分為上中下三級(jí)。門(mén)客古代寄食于豪門(mén)貴族的家，并為之服務(wù)

4、的人，又稱(chēng)“食客”。藺相如原為“宦者令繆賢舍人”，是個(gè)門(mén)客。廉、藺兩人開(kāi)始時(shí)地位高下懸殊。但藺相如獲得了兩次重大外交斗爭(zhēng)的勝利，被“拜為上卿，位在廉頗之右”。 劇本主要由人物對(duì)話(huà)來(lái)刻畫(huà)人物形象。 劇本還由舞臺(tái)提示組成。舞臺(tái)提示一般指出人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作，或人物上下場(chǎng)場(chǎng)景或其它效果變換等。通常在（ ） 里的就是這些提示語(yǔ)。一部較長(zhǎng)的劇本，往往會(huì)由許多不同的段落所組成，這就是“幕” 。負(fù)荊請(qǐng)罪是一部多幕劇，由兩幕組成。四、理清脈絡(luò)1、今天我們學(xué)習(xí)的課文題目就叫作“負(fù)荊請(qǐng)罪”，你知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？負(fù)：背著。 荊條：帶刺的荊樹(shù)枝。在我國(guó)古代，對(duì)罪犯施行的五種刑罰中，有一種叫“杖”，就是用

5、大荊條、大竹板或棍棒抽打犯人的背、臀或大腿。2、是誰(shuí)背著荊條向誰(shuí)請(qǐng)罪？3、為什么請(qǐng)罪呢？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀第一幕你就明白了。（ Flash: 讀第一幕，思考廉頗為什么請(qǐng)罪？） 大家都讀明白了嗎，原來(lái)廉頗嫉妒藺相如的職位在自己之上，一再侮辱藺相如， 然而他沒(méi)有想到藺相如的一再退讓是為了國(guó)家的利益著想，因此廉頗深感內(nèi)疚，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀懂故事。1、還記得我們上節(jié)課說(shuō)到“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（Flash:說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。 ）2、是誰(shuí)背著荊條向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么請(qǐng)罪呢？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容講講這個(gè)故事好嗎？（ Flash:講負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。 ）出示：（負(fù)荊請(qǐng)罪的圖片

6、）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)同學(xué)講的故事負(fù)荊請(qǐng)罪。戰(zhàn)國(guó)時(shí)候 , 趙國(guó)的藺相如因?yàn)閹状纬錾赝瓿闪送饨蝗蝿?wù) , 被提拔為上卿，地位在有名的老將軍廉頗之上廉頗因此很不服氣 , 揚(yáng)言說(shuō) , 如果見(jiàn)到藺相如 , 定要侮辱他一番藺相如知道后 , 就避免與廉頗見(jiàn)面 , 如果在路上遇見(jiàn)廉頗 , 也悄悄地掉轉(zhuǎn)車(chē)子躲開(kāi)藺相如手下的門(mén)客韓勃埋怨他不該這樣膽小藺相如說(shuō) : 秦王那樣厲害 , 我尚不怕 , 難道會(huì)怕廉將軍嗎？秦國(guó)之所以不敢來(lái)侵犯我們 , 是因?yàn)槲覀兾某?、武將團(tuán)結(jié)一心 , 如果我和廉將軍不和 , 只能對(duì)秦國(guó)有利我們要考慮國(guó)家利益 , 不能計(jì)較個(gè)人恩怨啊 ! 這番話(huà)傳到廉頗耳里 , 他感到非常慚愧 , 于是脫

7、掉上衣 , 光著身子 , 背著荊條 , 去向藺相如賠禮道歉從此 , 他們結(jié)為至交好友 并肩攜手，治理國(guó)家。這就是傳為千古美談的 “負(fù)荊請(qǐng)罪”。二、研讀課文，分析人物。1、同學(xué)們，在這個(gè)故事中藺相如和廉頗是主要人物，請(qǐng)你分別將他們所說(shuō)的話(huà)連起來(lái)讀一讀，再聯(lián)系事情的前因后果，填一填。你認(rèn)為出示：藺相如是個(gè)（）的人廉頗是個(gè)（）的人（ Flash: 找出人物所說(shuō)的話(huà)，分析人物。）藺相如深明大 義道理是什么道理呢？我們來(lái)看藺相如對(duì)韓勃說(shuō)的一段話(huà)。出示：“韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如， 要是我跟廉將軍鬧翻了， 后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過(guò)沒(méi)有？” 從藺相如的話(huà)中你

8、體會(huì)到什么了嗎？藺相如明白如果他與廉將軍鬧矛盾， 那么，趙國(guó)朝廷上下勢(shì)必分為兩派，明爭(zhēng)暗斗，無(wú)法一致對(duì)外，大量精力浪費(fèi)在爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的內(nèi)耗中，秦國(guó)必定乘虛而入，百姓又將陷于水深火熱之中。因此，藺相如寧愿放棄個(gè)人利益，將個(gè)人得失置之度外， 躲著廉將軍，以避免和他發(fā)生正面沖突。真可謂是深明大義。寬容大度同學(xué)們當(dāng)我們將韓勃與藺相如說(shuō)的話(huà)一比較， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)韓勃的氣急敗壞更顯藺相如的寬容大度； 留心（ ）里藺相如與韓勃的表情更突出了藺相如的沉著冷靜； 再看當(dāng)他看見(jiàn)廉頗給他跪下請(qǐng)罪時(shí)， 他“連忙取下” 荊條，“雙手扶起”廉將軍，更突出了藺相如的不計(jì)前嫌。 好一個(gè) 寬容大度禮讓廉頗（板書(shū)）的藺相如??！廉頗戰(zhàn)國(guó)時(shí)

9、期趙國(guó)杰出的軍事將領(lǐng)。當(dāng)初，齊與秦各為東西方強(qiáng)國(guó)。秦欲擴(kuò)大勢(shì)力，為掃除障礙，秦王曾多次派兵進(jìn)攻趙國(guó)。廉頗統(tǒng)領(lǐng)趙軍屢敗秦軍，迫使秦改變策略，與趙講和。并聯(lián)合其他五國(guó)之師共同討伐齊國(guó)，大敗齊軍而趙國(guó)也隨之越居六國(guó)之首。廉頗班師回朝，拜為上卿，秦國(guó)虎視趙國(guó)而不放貿(mào)然進(jìn)攻，正是懾于廉頗的威力。此后，廉頗率軍征戰(zhàn)，幾乎百戰(zhàn)百勝，威震列國(guó)。他是怎樣向藺相如認(rèn)錯(cuò)的呢？請(qǐng)看課文這樣寫(xiě)道廉頗趕忙跪下來(lái)說(shuō)：出示：藺大人，請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。藺大人，請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在別人面前侮辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過(guò)錯(cuò)。這樣一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，赫赫有名的老將軍，當(dāng)知道自己錯(cuò)了以后，竟然向藺相如跪

10、下，并且背著荊條請(qǐng)求他的責(zé)罰，你難道不被他這種勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的可貴精神而感動(dòng)嗎？好一個(gè)幡然悔悟負(fù)荊請(qǐng)罪（ 板書(shū)）的廉頗?。?、這兩個(gè)人物的共同特點(diǎn)在于一個(gè)“勇”字，一個(gè)知錯(cuò)就改之勇，一個(gè)深明大義的退避之勇。而他們共同的想法就在于他們的 一心為國(guó) （板書(shū)）。藺相如和廉頗， 一文一武，一個(gè)是智勇雙全的外交家，一個(gè)是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，兩人自然成了趙國(guó)舉足輕重的人物。3、那么韓勃這個(gè)人物作者為什么要寫(xiě)他呢？這是因?yàn)轫n勃的出現(xiàn)起著穿針引線的作用，我們透過(guò)韓勃的眼睛看到了藺相如的寬容大度，廉頗的知錯(cuò)就改， 這是一種側(cè)面描寫(xiě)的方法，起到很巧妙的襯托作用。4、接下來(lái)就選擇你喜歡的人物對(duì)話(huà)，同桌分角色朗讀。（

11、Flash:分角色朗讀）三、練習(xí)拓展1、Flash: 編寫(xiě)對(duì)聯(lián)當(dāng)時(shí)趙國(guó)的國(guó)都就是現(xiàn)在的河北省的邯鄲市，在邯鄲市古城中有一個(gè)回車(chē)巷，回車(chē)巷里一座碑亭，碑亭高4.4 米，寬 2.3 米。碑文記載就是藺相如和廉頗的歷史故事。 如果現(xiàn)在要重新整修這個(gè)碑亭，要在碑亭的兩個(gè)高高的石柱上寫(xiě)上一幅對(duì)聯(lián)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備寫(xiě)什么樣的對(duì)聯(lián)呢？，你發(fā)現(xiàn)了嗎，老師在講課時(shí)已經(jīng)不知不覺(jué)寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：寬容大度禮讓廉頗下聯(lián)：幡然悔悟負(fù)荊請(qǐng)罪 橫批：一心為國(guó)。下面請(qǐng)你也來(lái)試試吧，當(dāng)然也可以和你的同桌合作，我出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)，再一同寫(xiě)上一個(gè)橫批。（ Flash: 寫(xiě)對(duì)聯(lián)。）同學(xué)們你們寫(xiě)好了嗎？來(lái)看看老師這里的幾幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)：橫批：1.藺上卿完璧歸趙，廉將軍負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和2.相如才辯無(wú)雙善外交，廉頗武功蓋世保國(guó)家一代豪杰3.廉頗負(fù)荊來(lái)請(qǐng)罪，相如笑迎兩相誼。深明大義4.藺相如寬容大度，廉將軍知錯(cuò)就改?；瘮碁橛?.文有相如斗秦王，武有廉頗保趙主。齊心協(xié)力6.高山流水本知音，冰釋前嫌本相值。千古佳話(huà)7.唇槍舌劍斗秦王，寬容大度讓廉頗。一心為國(guó)8.廉頗武藝高強(qiáng)，相如學(xué)識(shí)淵博。文武雙全這些對(duì)聯(lián)對(duì)你有幫助嗎？如果你覺(jué)得你的對(duì)聯(lián)還需要修改， 那就趕快行動(dòng)起來(lái)