花鐘公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一看圖導(dǎo)入（課件出示）同學(xué)們喜歡看花嗎。請看大屏幕。同學(xué)們看得真專心，老師好高興?？吹饺绱嗣利惖幕?，你能用優(yōu)美的詞來贊美一下嗎。同學(xué)們積累的詞真多啊。花不僅美麗，但還有其中的奧妙。二揭示課題。你知道有什么奧妙嗎，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13 課花鐘。三聽課文錄音。我們一起聽聽這奧妙的大自然吧。請聽課文朗讀。師：多么有趣的花鐘，多么有趣的大自然，你們想不想讀。四初讀課文。五學(xué)習(xí)課文第三自然段。通過讀課文。請說一說你對花鐘的理解。用課文的中話說也可以。同學(xué)們你能想象出來用“花鐘”做成的花圃是什么樣子的嗎。（出示課件）請看大屏幕。六重點學(xué)習(xí)第一自然段。1. 課

2、文向我們介紹了哪些花。我們重點來學(xué)習(xí)第一自然段。請輕聲讀第一自然段，找出來畫上橫線。2. 出示課件。（九種花）3. 課文如何介紹這些花的。請大家讀第一句話：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。從這句話中你知道了什么？知道了花多，花美，花香，那么你能讀出花的多，花的美，花的香嗎。試試。聽你們朗讀是一種享受。你們不但讀出了聲，而且讀出了情。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。 （請大家讀第二句）這是一個什么句子。總起句。與下面的句子是什么關(guān)系。 （總分關(guān)系）你看他多聰明。老師好喜歡。你回答得很準(zhǔn)確，真了不起。板書：只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)問題：不同的花開放的時間是不同4. 學(xué)

3、習(xí)第三句哪里不同。請大家讀第三句。如果我這樣向大家介紹這些花你認(rèn)為效果好嗎。為什么不好。5. 誰能用課文中的語言來介紹。抽學(xué)生來說。這樣介紹又有什么好處。生動具體，可以吸引讀者。6. 會讀書的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)。這句話中有幾個分號。那你知道這是個什么句子嗎。 （排比句）7. 換個說法：（課件出示第三句）在介紹這些花時，都是用什么時間，什么花開放。月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。那你能用這種寫法，把這個句子換個說學(xué)習(xí)必備歡迎下載法嗎。七點左右月光花舒展開自己的花瓣。夜來香在晚上八點開花。晚上八點夜來香開花了。曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)九點左右曇花卻在含笑一現(xiàn)。 。在介紹這九種花時候，作者用了什么修辭手

4、法。（擬人與排比）8. 那么作者用什么順序來介紹這些花的。（時間順序）10 同桌互讀：左同桌讀時間。右同桌來讀鮮花的開放。12看著這些圖片你能給它配上相應(yīng)的文字嗎。13作者能把這些花觀察得如此仔細(xì)?？梢娝矚g這些花，那我們帶著喜歡的語氣再把第一自然段讀一讀好嗎？六：學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：作者用了不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。同學(xué)們這些花為什么在同一天內(nèi)開花的時間不同呢。我們一起學(xué)習(xí)第二自然段。請大家默讀第二段：1. 不同的植物為什么開花的時間不同呢？這是個設(shè)問句。板書：分析問題：下面我們一起分析問題：請找出原因兩個：這個設(shè)問句在文起什么作用：承接上面，引起下文：所以是起承上啟下的作用。你與老師想

5、到一塊去了。真是老師的知音啊。2. 解決問題：板書：兩個原因課文中以什么花為例， 來分析問題的 （不同的植物為什么開花的時間不同呢） ？師生共同分析問題：白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不合適。長期以來，所以它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度。還有一個原因是什么：所以在日常生活中只要你留心觀察，善于思考，就能解決問題。板書：留心觀察。善于思考。作者為什么留心會觀察這些花呢，因為他喜歡這些花，因為他熱愛大自然，那我們帶著喜歡的語氣把課文讀一遍，再來體會一下作者對大自然的熱愛。七：總結(jié)全文通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文重點寫了第幾自然段嗎？哪一段突出主題。課文第三段突出了文章的主題。 這樣寫有什么好處。 我們前邊學(xué)過的第一課“我們的民族小學(xué)”也是采用這種寫法。最后突出主題。以后我們在寫作中也可以用這種方法。八：課堂測試：九：拓展學(xué)習(xí)出示課