蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)語文六年級上冊古詩兩首教學(xué)設(shè)計4 古詩兩首第一課時聞官軍收河南河北一、了解詩人和詩題。1、出示 1今天我們一起來學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫的一首律詩。 以前我們學(xué)的古詩大多是絕句，只有四句，而這首詩是律詩，有八句，因為每句有七個字，又叫做七言律詩。齊讀課題。誰來說說題目的意思？聞，聽到，收，收復(fù)；試題的意思是聽到官軍收復(fù)了河南河北的消息。同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩，首先就要了解詩人和詩歌的創(chuàng)作背景， 這樣才能真正理解詩歌的內(nèi)容和詩人的感情。2、出示 2那位同學(xué)能給大家介紹一下杜甫？杜甫，字子美。唐代大詩人 ,人稱詩圣。杜甫生逢安史之亂，一生歷盡磨難，寫下了很多反映百姓生活和苦難的詩篇，被稱為詩史。安史

2、之亂是唐朝大將安祿山和史思明發(fā)動的叛亂， 長達(dá) 8 年之久，造成國家長期陷于戰(zhàn)亂，百姓生活十分痛苦。這期間，杜甫帶著家人也被迫四處逃亡，在四川漂泊多年，居無定所，生活十分艱辛。3、出示 3詩中出現(xiàn)了不少地名，請大家看圖：劍外，就是現(xiàn)在的四川；河南河北原來被叛軍占領(lǐng)，現(xiàn)在被官軍收復(fù)了，尤其是薊北，即河北北部，那里是叛軍的老巢，也被收復(fù)了。作為一個熱愛祖國而又飽經(jīng)憂患的詩人， 突然聽到這個消息， 不禁驚喜欲狂。 他想象著乘船從巴峽穿過巫峽，再取道襄陽，回到自己的故鄉(xiāng)洛陽的情景，于是寫下了這首詩。二、初讀感知。1、出示 4同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，這幾個難讀的詞能讀準(zhǔn)嗎？請大家注意，現(xiàn)代文中的衣裳是泛指

3、衣服，裳讀輕聲， “衣裳”；而古代衣指的是上衣，裳指的是下衣， “裳”不讀輕聲，“衣裳”。請大家再把這些詞語讀一遍。2、出示 5能把這首詩通順地讀下來嗎？請大家放開聲音，大聲朗讀。3、讀詩要讀出詩的韻味，下面老師為大家朗讀，請大家注意聽。教師朗讀。和剛才同學(xué)讀得有什么不同？對，讀詩就要稍微慢一些，飽含感情，要讀得字正腔圓。請大家再讀一讀。三、了解內(nèi)容。1、下面請大家默讀這首詩，劃出不理解的詞語。2、出示 6這些是這首詩中的關(guān)鍵詞語，理解了它們， 整首詩的意思就好懂了， 試試看吧。大家說得怎么樣？初聞的意思是剛聽到，涕淚是指眼淚，卻看，回頭看，妻子分別指老婆和孩子，愁何在意思是哪里還有憂愁，漫卷

4、，胡亂卷起，青春指的是春光。這里有沒有像“衣裳”這樣古今義不同的詞語？你能找出來嗎？是的。“涕淚”的涕，現(xiàn)在指的是鼻涕，古代是指眼淚； “妻子”現(xiàn)在指的是自己的愛人，而古代是指妻子和孩子。這些古今意思不同的詞語需要大家尤其注意。2、現(xiàn)在我們可以說說每一句的大概了。請大家注意，古詩是高度凝煉的，因此在解釋大意的時候， 往往需要加上一兩個詞語， 有時候還得把詞語的順序調(diào)整一下，這樣才能說得通順。比如第一句： “劍外忽傳收薊北” ，意思是“收復(fù)薊北的消息忽然在劍外流傳” 。這里加上了一個詞語“消息” ，又把“收薊北”調(diào)到了前面來講。請大家說說看。同學(xué)們講得怎么樣？這首詩的大概意思是：收復(fù)薊北的消息忽

5、然在劍外流傳，剛聽到這消息時我的眼淚濕透了衣裳。 回頭看看妻子和孩子， 哪還有一絲憂傷？胡亂地把詩書一卷， 高興得簡直要發(fā)狂。 白日里我要喝著酒放聲歌唱， 春天美好的景物伴隨我回家。立即就要從巴峽穿過巫峽，穿過襄陽，回到洛陽。四、品味詩情。1、剛才我們了解了這首古詩的大意，但是學(xué)習(xí)古詩僅僅知道意思是不夠的，還得體會出詩中蘊含的感情。 你們認(rèn)為詩中哪個詞語最能反映出詩人當(dāng)時的心情？出示 72、是“喜欲狂”這個詞，不是一般的高興，而是高興得要發(fā)狂。那么詩人的哪些表現(xiàn)能讓我們感受到詩人已經(jīng)高興得要發(fā)狂了呢？在書上找一找。對，涕淚滿衣裳、漫卷詩書、放歌、縱酒這些詞語都能說明詩人已經(jīng)“喜欲狂”了。寫這首

6、詩時 , 詩人已經(jīng) 52 歲了，還要流眼淚，還要“放歌”和“縱酒”，舉止有點狂態(tài)了，可見詩人多么高興啊，你能讀出詩人喜欲狂的感情嗎？試一試吧。3、這首詩 , 被稱為杜甫平生第一首快詩, 快樂的快，意思是杜甫詩作當(dāng)中情緒最快樂的一首。你知道詩人為什么這么高興嗎？請到文中找一找。是的，從后面幾句看，是因為他能夠結(jié)束漂泊的生活，回到故鄉(xiāng)洛陽，但僅僅是因為他能回家鄉(xiāng)嗎？出示 8這是杜甫著名的詩句，知道什么意思嗎？朱門指的是貴族和大官僚的府邸，這些人家奢侈浪費， 酒肉多得都腐爛了， 可與之形成鮮明對比的是， 道路上處處可見凍死的餓死的窮苦人的尸體。 詩人看到了這樣的場景， 內(nèi)心身處難過和憤怒，寫下了這兩

7、句詩。這樣的詩句，在杜甫的詩作中還有很多。他是一位偉大的愛國詩人，他的胸中裝著國家和百姓。杜甫是這樣的人，請大家想一想，他這么高興，還會不會有別的原因？是的，不僅僅是為了自己能夠回到家鄉(xiāng)，更主要的是為從此祖國可以統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦，而感到由衷的高興。出示 9多么偉大的詩人！ 讓我們像杜甫一樣， 懷著回鄉(xiāng)的喜悅之情， 更懷著國家統(tǒng)一百姓安居樂業(yè)的美好愿望，來朗讀這首詩。五、熟讀成誦。這首詩充滿了詩人的喜悅之情， 也充滿了詩人對國家和百姓的記掛， 千百年來一直被人們贊譽。 這樣的好詩我們應(yīng)當(dāng)熟記在胸。 我們把這首詩背下來好嗎？第二課時示兒一、復(fù)習(xí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杜甫的聞官軍收河南河北，誰

8、愿意為大家背誦一下？二、引入話題。1、出示 10公元 1210 年，一位老人重病纏身，即將離開人世。在臨死前，他給兒子寫下了一首詩作為遺囑，千百年來這首詩被世世代代的中國人所傳誦。這首詩就是，齊讀課題知道題目的意思嗎？是的，意思是寫給兒子看。出示 11這首詩的作者是陸游，誰能給大家讀讀陸游的簡介。出示 12當(dāng)時，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，北宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國都汴京（開封）都被金兵占領(lǐng)，宋徽宗、宋欽宗被金兵俘虜，國家從此山河破碎?；首于w構(gòu)逃到臨安建立了南宋王朝， 南宋不少大臣不想著收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，而是一味地茍且偷生。陸游一生主張抗金、收復(fù)失地，所以屢遭那些投降派的排擠、打擊，經(jīng)歷坎坷。但他的愛國

9、熱情始終沒有消減，直至生命的最后一息， 還寫下了這首著名的示兒。三、初讀感知。出示 13通過請同學(xué)們自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。三、理解內(nèi)容。1、詩人的情況和詩題的意思我們都清楚了，下面請大家自學(xué)，要求了解詩意，體會詩中作者的思想感情。2、經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。請同桌討論自學(xué)的情況，可以討論疑難問題。2、出示 14大家討論得怎么樣？這幾個詞語的意思大家理解嗎？說說看。這里元的意思是本來； 九州同是指中國的統(tǒng)一； 但作只是講； 定中原指的是平定黃河流域被金國侵占的地方； 家祭即祭祀祖先；乃翁就是你的父親。4、現(xiàn)在大家可以把這首詩的意思連起來說一說。詩的

10、大意是：本來就知道死了什么都沒有了， 只是為看不見全中國統(tǒng)一而感到悲傷。宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍， 收復(fù)中原的時候， 家祭時不要忘了把這件事告訴你的父親。五、體會情感。1、出示 15 同學(xué)們，陸游逝世前最牽掛的是什么？是啊，別人臨死前也許會牽掛兒女，也許會分配財產(chǎn)，可愛國詩人陸游只惦記著祖國統(tǒng)一。 這件事，是陸游畢生的希望， 可惜的是，他臨終之時還沒有看到。此時詩人如何？從哪里最能看出？是，悲傷，從但悲不見九州同一句中能看出來。2、壯志未酬，陸游心中是有悲傷之情。除此之外，他心中還有什么情感？讀讀后兩句，你體會到什么？是呵！詩人心中還有收復(fù)失地的信心！所以才有后兩句： 王師 北定中原日，家祭無忘告

11、乃翁。4、同學(xué)們，詩人臨終之時，記掛的只有祖國統(tǒng)一的大業(yè)，雖然悲傷，但存有必勝的信念。這是多么深厚的愛國情感??！你能通過朗讀來表現(xiàn)詩人的情感嗎？老師為大家朗讀一下好嗎？師范讀。怎樣才能讀好呢？朗讀第一句時， “元”、“空”二字要讀得強勁有力，以反襯出詩人那種“不見九州同” ，死不瞑目的心情。第二句中的“悲”字是句眼，朗讀時，可輕讀首字“但” ，以突出“悲”字?！耙姟弊趾笠ｎD長一些，然后一字一頓地讀出“九州同”三字，表達(dá)詩人的悲愴心境。第三句要以流暢而充滿信心的語調(diào)朗讀。最后一句， “忘”字要增強力度，適當(dāng)延長，以表達(dá)詩人不忘中原光復(fù)的強烈感情。 “乃翁”要讀得莊重沉穩(wěn)。請大家試著用這種方法朗讀。5、同學(xué)們，通過朗讀品味，我們感受到了詩人悲壯又充滿信念的情感。下面，咱們把這首充滿了愛國情懷的詩背下來好嗎？六、比較寫法。同學(xué)們，這一課中的兩首詩有哪些