部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《丁香結(jié)》創(chuàng)新教案

1、丁香結(jié)創(chuàng)新教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 整體感知，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。2. 品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫(xiě)景物方法，仿寫(xiě)作文。4. 比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)多角度描寫(xiě)景物方法。理解丁香結(jié)的象征意義，體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。 培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中“結(jié)”的能力?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：文學(xué)作品中許多花草樹(shù)木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表 富貴，松柏喻指長(zhǎng)青。試著再舉出幾例。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)丁香結(jié) ，看看作者賦予丁香結(jié) 什么樣的情感。二、作者介紹：宗璞， 1928

2、 年生，女，原名馮鐘璞。主要作品有短篇小說(shuō)紅豆 桃園女兒嫁窩谷 不沉的湖等，中篇小說(shuō)三生石 ，弦上的夢(mèng)和三生石分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小 說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。三、詞語(yǔ)：渾濁笨拙綴窺幽雅單薄 遮掩照耀花蕾愁怨 斷斷續(xù)續(xù)四、整體感知：1. 朗讀課文，看看作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)丁香花的？（1）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香。 從感覺(jué)角度分析，形狀、顏色、氣味是哪種感覺(jué)？ - 視覺(jué)、嗅覺(jué) 作者賦予丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納） - 靈動(dòng)優(yōu)雅 潔白無(wú)瑕 可愛(ài)芬芳2. 朗讀課文 4-6 段，思考什么是丁香結(jié)？ 本義：丁香花蕾

3、上，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣象征意義：人生中不順心的事（愁怨） 知識(shí)鏈接：品讀梨花思考象征意義（純情）3. 作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)內(nèi)涵？ 雨后賞花的觸動(dòng)自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）4. 作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度？ 從容、豁達(dá)、積極古人對(duì)丁香結(jié)也有自己感悟，品讀李商隱的代贈(zèng)二首和李璟的攤破浣溪沙 體會(huì)古人對(duì)丁香結(jié)理解。代贈(zèng)二首 唐代：李商隱 樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月中鉤。 芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（問(wèn)）作者描寫(xiě)了哪些景物，體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的情感，此處丁香結(jié)有何寓意？- 樓上玉梯 芭蕉不展 丁香結(jié)； 欲望還休 孤寂無(wú)聊； 女子與戀人不能相會(huì)的愁緒攤破浣溪

4、沙 五代：李璟 手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。 青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。1. “春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么？（請(qǐng)用原詩(shī)句作答）2. “恨”傳達(dá)出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵？- 青鳥(niǎo)不傳云外信 沒(méi)有故人音信相思之愁 郁結(jié)不散的相思之愁 同樣是丁香結(jié)，不同時(shí)代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情， 而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說(shuō)，人生中的問(wèn)題是解不 完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，去 直面人生中的一件一件不順心的事，這樣你的生活

5、也會(huì)變得有滋有味。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 必做：背誦李商隱的代贈(zèng)二首和李璟的攤破浣溪沙 。選做：閱讀語(yǔ)文讀本中的野草 。第二課時(shí)、作業(yè)檢測(cè)：1. 檢查背誦2. 李商隱的“同向春風(fēng)各自愁”的“愁”體現(xiàn)在哪些景物上？- 玉梯橫絕 月如鉤 芭蕉不展 丁香結(jié)李璟的“丁香空結(jié)雨中愁”的“愁” 連綿不斷，哪句詩(shī)能體現(xiàn)出來(lái)？- 風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠?；厥拙G波三楚暮，接天流。二、合作探究 品味語(yǔ)言1. 有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò) 了還要回頭望。運(yùn)用擬人修辭手法，“探”“窺”將丁香擬人化，使無(wú)意識(shí)的丁香具有了人的思想感情， 生動(dòng)形象地描寫(xiě)了丁香花可愛(ài)的情態(tài)。2. 在細(xì)雨迷蒙

6、中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)， 線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 （問(wèn)題） 雨中丁香具有怎樣特點(diǎn)？想象這幅畫(huà)面，作者為什么說(shuō)“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？丁香的美麗、高潔、愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心的 丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。3. 那十字小百花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開(kāi)滿一樹(shù)， 遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。 “照耀”有什么樣的表達(dá)效果？“照耀”一詞寫(xiě)出花白如雪，似有光輝暈出。寫(xiě)出花對(duì)作者心靈的鼓舞和慰藉，啟發(fā) 作者的文思，使她浮想聯(lián)翩，思如泉涌。4. “每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。 ”“從外面回來(lái)時(shí)，最先映入眼簾的，也 是那一片瑩白”，作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”代替“丁香” ，有什么好處？避免重復(fù)，使行文富于變化。修辭手法上：積雪是借喻 （借用喻體來(lái)替代本體 不出現(xiàn)本體和比喻詞