大班語言《家》教案

1、番禺區(qū)市橋街汀沙愛心幼兒園大班語言家教案楊群英家活動名稱兒歌家活動目標(biāo)1、鼓勵幼兒用“藍(lán)藍(lán)的 密密的 綠綠的"等形容詞，描述美好的家.2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受美好家庭帶來的幸福情感,激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1、 家的ppt2、手工作品房子，手偶5個，圖畫6張活動過程一、歌曲辦家家音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演辦家家。2、 播放ppt1、 老師出示手偶公仔，幼兒閉上眼睛，手偶與小朋友握手,幼兒猜猜：誰與自己握手了？2、 出示手偶，介紹手偶的名字叫“菲菲”，介紹菲菲的漂亮的房子與家人幸福的住在一

2、起。菲菲帶來了一份禮物,是什么禮物呢？（出示ppt)3、 老師：原來是一首好聽的兒歌。請小朋友聽老師念一遍.4、 老師：請小朋友用好聽的聲音讀一遍給蠟筆小新聽一聽。好嗎？4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內(nèi)容。教師分別出示ppt圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里?啟發(fā)幼兒說出:天空、花園、樹林、小河、幼兒園.并根據(jù)幼兒的講述點擊相應(yīng)的ppt圖片。三、教師采用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內(nèi)容。1、教師指著天空，說：藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？2、教師指出田野，說：美麗的花園，是采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出:是蝴蝶的家.3、下面幾句詩的學(xué)習(xí)方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復(fù)說一遍。四、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片的提問完整地朗誦12遍.五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問:1、為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家？2、為什么說美麗的花園是蝴蝶的家？3、按照上述方法,引導(dǎo)提問,理解詩歌的含義.六、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。提問：1、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還是誰的家?還有誰在天空上?2、美麗的花園還是誰的家?3、密密的樹林還是誰的家?4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內(nèi)容，展示在ppt圖片上，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩歌。七、教