教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（65）(附答案）

1、教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題65【試題例如】1.唐老師在講授荷塘月色這一課時，安排使用多媒體教學(xué)，拉上窗簾，播放舒緩的音樂，營造一個寧靜的環(huán)境。唐老師翻開視頻讓學(xué)生感受荷塘月色，學(xué)生聽的專門入迷，等到音樂結(jié)束。學(xué)生依舊一片寧靜。老師就問學(xué)生：誰能說一說，你感受到了是什么?學(xué)生甲：我感受到了荷塘的月夜，清涼的風(fēng)，還有那亭亭玉立的荷花。老師：你就像跟隨著朱自清先生閑逛在荷塘，觀賞了荷塘的月色。老師：還有誰能夠說出自己的感受?學(xué)生乙：一個瀉字寫出了月光仿佛像水一樣流了下來。學(xué)生丙：一個瀉字寫出了月光。自動而靜思，靜而動的輕柔含蓄之態(tài)。學(xué)生討論的專門爽朗，課堂氣氛一下子不一樣了。問題：(1)請你簡述

2、以上教學(xué)案例表白的新課程理念。(2)如何評價教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)地位。1.【參考答案】(1)從教師觀的角度來分析，新課程提倡教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、關(guān)懷者和引導(dǎo)者，在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重觀賞。教師不僅要傳授知識，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。案例中的老師通過提問學(xué)生，耐心地與學(xué)生交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。從教學(xué)觀的角度分析，新課程提倡全面開展的、交往互動的教學(xué)觀，提倡教學(xué)關(guān)注學(xué)科更要關(guān)注人。教學(xué)不僅是教師教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往，積極互動、共同開展的過程。案例中的老師在教學(xué)過程中并沒有完全只講書本知識，無視學(xué)生，而是關(guān)注學(xué)生，親切的與學(xué)生交

3、流、互動，鼓舞學(xué)生去探討問題，表白了全面開展及交往互動的教學(xué)觀。從學(xué)生觀的角度來說，學(xué)生是一個完整的生命個體，要用開展的觀點認識學(xué)生，做到悅納錯誤、多寬容。學(xué)生個體之間存在特別大的差異性，要樂觀可能學(xué)生的天性，做到多看優(yōu)點、多贊美。學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能，要認識到學(xué)生有巨大的開展?jié)撃?，做到相信學(xué)生、多期望。學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷，要認識到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生、講民主。案例中的語文老師以學(xué)生為主體，表白了該教師樹立的以人為本的學(xué)生觀。(2)在教學(xué)過程中，教與學(xué)是相互依存、對立統(tǒng)一、密不可分的整體。教師如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，是每一位教師研究的要緊課題，我認為應(yīng)從以下幾個方面處理好教與學(xué)的關(guān)

4、系，以便充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。恰當(dāng)而精心的組織教學(xué)過程;充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2.學(xué)生上課能否注意聽講是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，兒童對一切都存在著好奇心和新奇感，他們渴望學(xué)習(xí)知識，但感受和知覺的無意性和情緒性特別明顯，極易被感興趣的內(nèi)容吸引，從年齡特點看，因年齡小，注意力不集中，意志力比較薄弱，往往感興趣的東西就會全神貫注，不感興趣的那么心不在焉，東張西望。問題：(1)兒童注意的特點是什么?(2)當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時你如何辦?2.【參考答案】(1)小學(xué)生無意注意的開展先于有意注意，從無意注意向有意注意過渡，在小學(xué)低年級段，無意注意占主導(dǎo)地位。加之小學(xué)生的意志力相對薄弱，自控能力還有待于提高。(2)在了解小學(xué)生的特點后，針對案例中存在的問題，當(dāng)學(xué)生上課時不注意聽講，我會：教師上課要講究教學(xué)藝術(shù)，做到教學(xué)內(nèi)容科學(xué)正確，上課過程深入淺出、循序漸進，從而使教學(xué)內(nèi)容能切實地引起學(xué)生情感上的共鳴。教師要善于適時地提出一些能啟發(fā)學(xué)生積極思維的問題，當(dāng)要求學(xué)生進行力所能及的但又需要做出某些努力的考慮時，有利