中學(xué)教師教育工作計(jì)劃

1、中學(xué)教師教育工作計(jì)劃教師教育是對教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱，相對于師范教 育，更大程度在于提高教師職業(yè)精神，為祖國培養(yǎng)更加敬業(yè) 專業(yè)的教師。下面是小編為大家收集整理的中學(xué)教師教育 工作計(jì)劃，歡迎大家瀏覽、借鑒！中學(xué)教師教育工作計(jì)劃一 一、現(xiàn)狀分析 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工 126 人，區(qū)學(xué)科帶頭人 1 人，區(qū)骨 干教師 9 人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時，存在著 學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研 意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過 2 3 年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭， 區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì) 伍。三、主要舉措1 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高

2、自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培 養(yǎng)著重學(xué)習(xí)， 尤其是教育、 教學(xué)理念， 相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)， 及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分 析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交 一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各 類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。2 、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切 實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。 為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一” “一幫二”的“結(jié)對子”活動， 從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、 課后反思均進(jìn)行隨時對話、 “跟蹤聽課”

3、 、重點(diǎn)強(qiáng)化 “示范課” “隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳 出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi) “幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更 多展示平臺。3 、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。 青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因， 是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校 工作中，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研 組長、教科室主任等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識 的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適 時提出新的工作要求， 促使其沿著優(yōu)秀青年教師、 教學(xué)能手、 學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡

4、發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響 著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍 頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長 滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起 來。四、骨干教師培養(yǎng)1 、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。2 、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。3 、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。4 、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。5 、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、 交流 2 3 天。6 、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師 撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。7 、適時組織骨干教師參加市

5、、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高 理論水平。8 、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為 年度骨干教師。9 、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等 方面優(yōu)先考慮。中學(xué)教師教育工作計(jì)劃二 一、工作目標(biāo)1 、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。2 、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué) 能手等優(yōu)秀教師群體。3 、建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂” ，深 入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。二、工作要點(diǎn)1 、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué) 習(xí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù) 和要求。2 、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更

6、新 教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模 式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué) 民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主” 的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典 型。3 、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。 指導(dǎo)教師處理好 “學(xué)歷、 能力、 努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資 素質(zhì)作為努力方向。4 、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主 性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主 動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心 理輔導(dǎo)能力。5 、全面了解每位

7、教師的教學(xué)情況，對新入編的教師加 強(qiáng)跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水 平。三、工作措施1 、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工 作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體 素質(zhì)和培訓(xùn)水平。2 、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全 體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成校本培訓(xùn)記錄冊的相關(guān)內(nèi) 容。3 、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。積極開 展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力 量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既

8、可開展講座傳授評課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評課技能， 切實(shí)讓全體教師從中受益。4 、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身 的需要參加個性化培訓(xùn)。5 、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教 師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報 材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí) 精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課等多種 形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6 、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵 活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的 做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；開展教師讀書活 動，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目，寫好一

9、篇教學(xué)反思筆記 或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課 改專題報告、教育論壇等活動。7 、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實(shí)際選 擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培 訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8 、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真 整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案中學(xué)教師教育工作計(jì)劃三 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)， 實(shí)施科學(xué)管理俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶” 。我鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)班子 是一支年輕、充滿活力的班子，我們把提高管理人員的素質(zhì) 當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開會議、和管理人員個別談 心；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中 具體指導(dǎo)、督促

10、、檢查；使大家對自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng) 一，工作主動性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯 加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德水平“學(xué)高為師，身正為范” 。教師的思想、政治、道德素 質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我們把加強(qiáng)教 師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的 首要任務(wù)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范并進(jìn) 行了交流，從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié) 作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了 嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)1 、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，

11、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師 參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)的教師會后組織相關(guān)學(xué)科的老 師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上， 供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。2 、自主培訓(xùn)，針對性強(qiáng)。外出參加學(xué)習(xí)因受時間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有 一定的局限性，因此，我們在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi) 自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時，省錢， 高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。（1）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動提高。 隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道日 益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻 的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退” 通過學(xué)習(xí)，提高了教師對學(xué)生心理的把握能力，體會到了課 堂駕馭能力是一門學(xué)無止境的藝術(shù)。（2）開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn) ，并分年級組學(xué)習(xí) 了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科 分年級組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放 矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。（ 3）校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)煛?”同一所學(xué)校的教師在知 識水平，基礎(chǔ)素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距，各有 所長，針對這種情況，學(xué)校組織骨干教師示范課，新聘教師 匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互 切磋，共同提高。（4）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新