2013屆高考語文總復習資料專題一第一講正確使匯總

1、 溫馨提不: 新課標全國卷以及按照新課標全國卷模式自主命題的遼 寧卷，自新課標高考命題以來均未單獨設題直接考査字音、 字形和標點符號，加之這三個考點主要是以平時識記積:禺四 主，故本書為突出復習重點，不再專門劃分專題講解和階妹， 而是以附錄形式和其他積累性知識、閱讀素材、作文教案等. 內容匯編于語文素養(yǎng)自主培優(yōu)中，供學生靈活使用，真 正提升考生的綜合素養(yǎng)。 專題 一 、， A 正確 使用 詞語 （包 括熟 .卜 語） Z x 專題一/ | ZHUANTI 八/ 匡確優(yōu)剎詞謠熟鍛k 和虛 考點三部考情一點課堂四面清 以考綱為標，定位高考.高考動態(tài)全把握 考綱要求 正確使用詞語（包括熟語） 考 綱

2、 解 讀 1 “使用”是指考査考生使用詞語的能力，重在理解和 辨析，同時也表明詞語的具體解釋、詞性、結構 等知識不在考査的范圍之內，只是必須掌握的基、 礎。具體考査包括兩個層面：正確理解，正確殘, 用。即正確理解詞語（包括熟語）在具體語言環(huán)琲串 的意，并能根據語境正確使用詞語（包括熟語）等。 其中不僅包含詞語使用是否正確的問題，還包含使 用是否更好的問題。 2“詞語”主要包括實詞、虛詞和熟語。 考綱 要求 正確使用詞語（包括熟語） 乂丫搐 考 情 分 析 * 縱觀近幾年新課標高考對正確使用詞語的考蜜, 我們發(fā)現高考對該考點的考査呈現如下規(guī)律：融 1.主要考査對近義實詞或虛詞的辨析及應用，對 成

3、 1 語運用正誤的辨析。 考綱 要求 正確使用詞語（包括熟語） 考 情 2常見題型主要是選擇題（包括填充選擇題、辨析龍 擇題），同時，高考中也出現了一些新的題型,肢 近幾年廣東卷把四個成語放在一個完整的動態(tài)總 言環(huán)境中進行考査，遼寧卷則還出現了主觀填空 的形式，這些新形式均突出了詞語運用的靈活性 和實用性。 3對于新課標全國卷模式（含遼寧卷）而言，常 以選擇題形式對成語的辨析進行考査，以主 觀填空題的形式對虛詞，特別是關聯詞語的 析運用進行考査。 正確使用實詞和虛詞 考綱 要求 正確使用I MKAODIAN ANBUQU 以考點為本.解諒高考，知能握升步步高 I【第一步自主領悟考點】I 、從教

4、材血 /. 辨析：“寧靜” 一般用來形容自然環(huán)境清靜，有時也用 來形容人的內心安靜。 “寂靜”側重形容環(huán)境沒有聲音。 這里形容人的內心，故應選“寧靜”。 2. 這是一條幽僻/偏僻幽僻 的路;白天也少人走, 夜晚更加寂寞。（荷塘月色） 二者側重點不同 辨析：“幽僻”指昏暗而僻靜。 中心區(qū)，交通不便。前者側重于“嚨 之義，并且“幽”本身還含有“僻靜”之義，與語境 “寂寞”相應，符合朱自清尋靜的想法。后者側重于 “偏”，指偏 “偏僻”指遠離城市輕， “幽”有昏暗 遠。 3. 天下真有這樣標志/標致標致 的人物,我今兒才 算見了?。主煊襁M賈府） I 二者詞性喩k 辨析：“標致”指相貌、姿態(tài)美麗，多作

5、形容詞。”辣 志”可作名詞。意思是表明特征的記號，也可作動詞， 意思是表明某種特征。 4. 這是獨處的妙處，我且受用/消受受用 這無邊的 荷香月色好了。（荷塘月色） A 二者語法功能否就 辨析：“受用”指享用，得益?！跋堋敝赶硎?，受用 （多用于否定）。 5. 她臉上就顯出恐怖/恐懼恐怖 的神色來,這是在 山村里所未曾知道的。（祝福） ； 二者語意輕冕槻 辨析：“恐怖”多指因生命受到威脅而懼怕，語意藝畫: “恐懼”泛指害怕，語意比“恐怖”輕。二者的輕重不 ： 同。這里根據語境，祥林嫂的內心應是恐怖的。 、談考點精要 實詞是指有實在意義，能夠單獨充當句子成分，一 般能單獨回答問題的詞。它主要包括

6、名詞、動詞、形務Ik 詞、數詞、量詞、代詞六大類。（名詞、動詞、形容詞窮 考査重點） 實詞的考査主要集中在同音實詞和異音實詞的規(guī)范 應用上。 I【第二步師生共研考題】I 1. （2011 山東高考）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當 的一組是（3分） （1） 辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家 _ 類型 特點 示例 同音 實詞 同音近義詞 祛除、 驅除， 偵 査、偵察 同音異義詞 品位、品味，溝 通、勾通口A -er 升曰 實詞 充當語素的字音全不相同 或部分不同的詞，而詞語 的意思有相近之處，但應 用范圍等不同 捐贈、 饋贈， 風 范、風尚， 囊括、涵蓋，制 約、約束 許多人辦公座椅的高度

7、都存在一定問題，久坐會 疲勞感，并出現腰酸背痛的毛病。正確的做法 是：首先根據工作性質把辦公桌調整到一個 _ 的 高度，然后再依據自身情況來調整座椅的高度。 解析：提出：揭示；提請考慮、討論、接受或采納。提 醒：有時是通過告誡的方法引起的；從旁指點，引起注 意。根據語境應選“提醒”?！爱a生”意思為“出現” “引發(fā)”是“引起” “觸發(fā)”之意?！斑m合”是動詞， 可以帶賓語；“合適”為形容詞，可做修飾語，應選 “合適” O另外，根據“再依據自身情況來調整” 一句 也可看出應該是“合適”的高度。 答案:CA.提出產生適合 B.提C.提產生合適 D.提 2. （2011 天津高考）下列語段橫線處應填入的

8、詞語， 最恰當的一組是（3分） （） 作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅龜一 士所 _ o此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們想債 鏡頭畫面中的中國紅； _ 的雪花，是飄舞在空 中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香 _ , _ 遺世獨立的佳人。 A 鐘愛 洋洋灑灑 浮動 B. 喜愛 紛紛揚揚 浮動 C. 鐘愛 紛紛揚揚 飄動 D 喜愛 洋洋灑灑 飄動 好像 猶如 好像 猶如 解析：“喜愛”指對人或事物有好感或感興趣，適用對象是 人或物；“鐘愛”指特別愛（子女或其他晚輩中的某一人）， 適用對象是人。語境中說的是梅花，用“喜愛”更確切。 “紛紛揚揚”指雪、花、葉等飄灑得多而雜亂；“洋洋灑灑”

9、形容文章或談話內容豐富，連續(xù)不斷或形容規(guī)模、氣勢醸。 語境中說的是雪花， 用“紛紛揚揚”更確切。 “浮動”搭漂 浮移動， 側重主動； “飄動”指（隨風等）擺動，側重于被動。， 語境中說的是花香，用“浮動”更確切?！蔼q如” “好像” 均為比喻詞，二者大多數時候可以互換。 答案：B 3. （2011 江西高考）依次填入下列各句橫線處的詞 _ 有人認為他之所以對日 ,和他那個親日 “五一”期間，市長 _ 會見了新加坡貿易 代表團和臺灣投資考察團。 女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一 定是卓有成就的，一定會成為 _ 的人。 解析： 等）歸附。“投降”一般是被動的，“投誠”一般是主動的。 句中明

10、顯含有被迫的意思，故選用“投降”。分別：按不同 方式；有區(qū)別地。分頭：若干人分幾個方面（進行工作）訥 句中，對象只有市長一人，故不可用“分頭”，只能用:腸 別”。深孚眾望：在群眾中享有威望，使大家信服?！版凇?有“使人信服”之意，“負”有“背棄、辜負”之意，且無 “深負眾望” 一詞，故應用“深孚眾望” O A.投降 分別 深孚眾望 氏投誠 分別 深負眾望 C.投降 分頭 深負眾望 D.投誠 分頭 深孚眾望 向對方屈服。投誠：（敵人、叛軍 投降： 答案：A 4. （2009 北京高考）依次填入下列各句橫線處的詞語，最 恰當的一組是（3分） （） 逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境西

11、能源，是 _ 環(huán)境惡化的正確選擇。 駆 隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿 來維持 _ 的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。 具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、 魚蟲、走獸無一不精, 尤其 畫山水。 A. 遏B. 遏C. 遏D. 遏 解析：遏制：控制，制止，對象多是情緒、事態(tài)或某種力量; 遏止：阻止，對象多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然 發(fā)生的重大事件；此處應用“遏制” 0秩序：有條理、不混 亂的情況；次序：事物在空間或時間上排列的先后；句篩 要維持的是“不混亂”的情況，因此應用“秩序”?！笆?和“善于”兩者含義相同，但用法上有區(qū)別，“擅長”可不 帶賓語單獨作謂語中心

12、語，而“善于”則不行；此處用“擅 長”、“善于”均可。 答案：B 5. （2010 全國卷I）從下列12個詞中選取最恰當的8個, 分別填入短文中的畫線處。選詞不得重復。（4分） 綴滿擴散顯現赫然鋪滿陶醉 悄悄映襯匯聚穩(wěn)穩(wěn)散落沉醉 上海世博會北京館昨天首次為公眾做了一次變換造 型的演示。在大型屏幕由藍色背景緩緩變成一片紅色之 后，氣勢恢弘的鳥巢圖案就 映入眼簾。 正當人們在議論下一個圖案是什么的時候，只見紅色 _ 褪去，取而代之的是幾顆晶瑩剔透的水滴。在水滴 逐漸 _ 的過程中，屏幕上先是出現一個膜，隨后變成 多個膜，不一會兒，這些膜就組成了水立方的圖案。隨后水立 方幻化為 _ 點點繁星的夜空。

13、令人稱奇的是，夜負T 的星星不斷變大，最后 - V 著美妙的樂曲聲，這個巨大的圓形輪廓慢慢 大劇院。正當人們?yōu)榇司按饲槎?_ 的時候，突然一片 燦爛的晴空呈現在人們眼前，在晴空的 _ 下，天壇祈 年殿從地平線上冉冉升起！ 解析：本題考査考生正確使用詞語的能力。選詞填空, 首先要理解文段的意思，其次要注重理解詞語的含義， 同時注意區(qū)分詞語之間細微的差別 （詞語的適用對象、 情 感和語體色彩等） ?！熬Y滿”主要指布滿，“綴”是點需 的意思?！颁仢M”主要指到處都是?！吧⒙洹钡囊馑脊?撒下、撒落。“擴散”的意思是擴大分散出去。“顯現”. 點點繁星的夜空。III 的意思是顯露、呈現。 “悄悄”主要指暗地

14、里。 指安穩(wěn)的樣子。“赫然”形容令人驚訝或引人注目的事 物突然出現?！坝骋r”的意思是襯托，即用另 一事物來陪襯或對照以突出原有的事物?！皡R集”的意思是 集中在一起?！疤兆怼敝赋磷碛谀撤N事物或境界里面?！俺?醉”比喻沉迷于某種事物或沉浸于某種境界中。據上文 “氣勢恢弘”,此處應填“赫然”;據下文“取而 此處應填“悄悄”;據上文“幾顆水滴”及下 下文“點點繁星”，此處應填“綴滿”；據上文“星星” 及下文“一個巨大的圓形輪廓”，此處應填 “匯聚”;據上文“巨大的圓形輪廓”及下文“國家 大劇院”，此處應填“顯現”；“陶醉”比“沉醉” 更強調外部環(huán)境對人情緒的影響， 根據語境， 應填“粵 醉”； 據上文

15、“晴空”及所供12個詞語，應填“映蕊 答案：赫然悄悄擴散綴滿 匯聚顯現陶醉映襯現一個襯”。 “擴散”成了 ;據 I【第三步考點突破有方】I 辨析實詞詞義：關注“3方面”，著重“12看” 實詞辨析 一、從意義方面辨析 1. 看詞義的輕重 1 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的S 意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，心 有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質重，有 的表示程度淺、性質輕。 如：妨礙、妨害 “妨礙”指對人或事造成一定的障礙，詞義較 輕。如：這么晚了還放錄音機，會妨礙別人休息的。 “妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重。如：在 瓜果蔬菜上噴灑農藥，會直接妨害人

16、們的健康。 2. 看適用范圍 有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些， 有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其 中的某一部分。只有準確把握詞語的適用范圍，才能正 辨別。 如：邊疆、邊境、邊界 這三個詞表示的范圍越來越小。“邊疆”指比較邊遠的 靠近國界的區(qū)域，范圍大，同時這個槪念比較抽象；“邊境” 指靠近邊界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體； “邊界”僅指一條界線，范圍最小。如： _ 線上，忠 誠的衛(wèi)士日夜守護著祖國。就應選“邊界” O 3. 看表達側重 對近義詞詞義的辨析，重點是分析不同語素的意義。 明了近義詞中詞義的側重點，不同語素的意義 如：景點、景色 景點側重

17、指景物的地點，“景色”側重指景象、情景。 動詞近義詞的側重點區(qū)別往往在所指動作的方式、 方法或動作的結果方面。 如：沉思、深思、尋思 這一組詞都有“注意力集中，仔細思考” 但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思 考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復”。 4. 看可數與不可數 名詞所代表的事物有可數和不可數之分, 從可數與不可數方面辨析V 如：春秋、歲月 “春秋”是可數名詞，可以說三十二個春秋；“歲月” 是不可數名詞，不能說多少個歲月。 5. 看詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境 中所產生的特定意義或臨時意義。它常常要根據上 文的特定接受對象、人物關系、情感氛圍

18、等多種因 來考慮，而不能簡單地看字面用語。 如：傻樣、你真壞 “傻”的固有義是“愚蠢” “死心眼”,“壞”1 的固有義是“品質惡劣”。 可是當熱戀中的青年男女 用親昵的語氣說出時，則變成了 “可愛” “聰明”。占$ 古時，青年婦女稱自己的丈夫為“冤家”也是這個意 思。這就是語境義。由于這種意義是特定環(huán)境下的特 殊義或臨時產生的意義，這就要求我們要注意辨析并 準確地把握詞的語境義。 二、從用法方面辨析 6. 看適用對象 N 細 有很多實詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異也 是區(qū)分實詞的方法之一。 A 如：愛護、愛戴 審血 愛護：用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。 愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。 對于適用對象而言，主要就是謙敬辭的問題，這在后面 的“語“聰明” O 言表達得體”中還會重點講解，在此不再詳述。 7. 看成分搭配 在語言實踐中，