英語課堂不同形式的拓展研究

1、 英語教學(xué)已經(jīng)不再是英語教師簡單地把課本上的語法知識機(jī)械地傳授給學(xué)生的教學(xué)，而是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的興趣愛好為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，注重課堂教學(xué)的拓展和延伸，教師應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上大膽突破，有所創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，打開思路，拓寬視野，使語言學(xué)習(xí)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 以教材為基礎(chǔ)的英語課堂拓展形式有很多種。下面我以仁愛版七年級英語Unit6Topic1SectionD為例來談一下英語課堂上不同形式的拓展探究。（一）調(diào)查報(bào)告式(survey and report)對于初中英語課堂來說，在學(xué)習(xí)完教材內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)話題和目標(biāo)語言給學(xué)生布置做一個調(diào)查報(bào)告的任務(wù)。 Surv

2、ey your classmates about the things in their rooms and complete the table .Then report it.Example : A: Whats in your room?B: There is / are A:Where is /are .?B: Its / Theyre nameThing and position 以報(bào)告形式拓展對學(xué)以報(bào)告形式拓展對學(xué)生來說不但鞏固復(fù)習(xí)了課生來說不但鞏固復(fù)習(xí)了課本知識，同時增強(qiáng)了概括、本知識，同時增強(qiáng)了概括、總結(jié)歸納能力。用流利的總結(jié)歸納能力。用流利的語言表達(dá)出來也是對學(xué)生語言表達(dá)出來

3、也是對學(xué)生的一個挑戰(zhàn)。的一個挑戰(zhàn)。（二）對話式(conversation) 學(xué)習(xí)語言的目的在于交際。現(xiàn)代英語教材的編排大多側(cè)重語言的交際功能，很多的英語語言知識在對話中呈現(xiàn)出來。除了教材本身所提供的可模仿的對話范例之外，教師可以將教材中的篇章內(nèi)容重新組織，讓學(xué)生以對話的形式呈現(xiàn)出來，即生動活潑，又可以幫助學(xué)生加深記憶。在學(xué)習(xí)Unit6Topic1SectioD 時，我的另一種拓展方式是對話式， Draw your groups ideal bedroom. Then talk about it with others like this:Whats in GroupOnes ideal bed

4、room? There is a desk.Where is it ? Its near the window.（三）短劇拓展(mini-play)英語課堂上利用英語短劇進(jìn)行拓展，不但能夠有效的檢測學(xué)生對于目標(biāo)語言的掌握效果，而且可以大大地鍛煉學(xué)生的交際能力、表演能力以及創(chuàng)新能力等。同時又能夠增強(qiáng)英語課堂的趣味性。英語教材中可供拓展為短劇的材料很多，教師可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)角色，進(jìn)行角色扮演。Unit6Topic1SectioD的拓展方式也可用短劇式 . 編一個你去朋友家做客和朋友談?wù)摷依镂锲芳拔锲贩胖玫氐亩虅。肨here be 句型來談?wù)?。學(xué)生的興趣很高，印象也很深，語言也更加

5、貼近生活。（四）寫作式 (writing) 課堂寫作拓展也是幫助學(xué)生更好地掌握目標(biāo)語言的必要手段。但由于課堂時間有限，對于寫作的要求也勢必要降低。Unit6Topic1SectioD的另一拓展方式是寫作式。 Write a short passage with “There be “structure according to the picture. You must write at least six sentences. 另外，改寫、續(xù)寫等對初中階段的英語寫作教學(xué)也大有裨益。 以上是初中英語課堂常見的拓展方式，拓展的方式還有很多，比如制作英語小報(bào)、海報(bào)等。英語課堂拓展要達(dá)到有效教學(xué)的目的