最新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15《白鵝》教案(共5頁(yè))

1、15.白鵝【教學(xué)內(nèi)容】教科書 P5458 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 15 個(gè)字。2. 能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3. 抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者運(yùn)用明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情。【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、激情導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們見過(guò)白鵝嗎？想說(shuō)些什么嗎？（播放鵝的視頻）2. 簡(jiǎn)介作者豐子愷。二、檢查預(yù)習(xí)1. 出示卡片，讀生字、新詞。2. 知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“ju

2、3;”，而不是“jio”。3. 同桌互讀，相互正音。根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)意思，可借助工具書。三、整體感知1. 快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。2. 自由讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？（高傲。）3. 看書中插圖，感受鵝的高傲。4. 默讀課文，想想課文從哪些詞和哪些方面可以感受到白鵝的高傲？（從三方面體現(xiàn)了白鵝的高傲，分別是叫聲、步態(tài)、吃相。）5. 你認(rèn)為作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的？用課文中相關(guān)的詞句回答。6. 這篇課文有一個(gè)中心句，同學(xué)們能找出來(lái)嗎？（好一個(gè)高傲的動(dòng)物！）四、本課小結(jié)日常生活中，我們很少見到鵝，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了豐子愷筆下的白鵝，不論是文字還是圖畫，我們都可以

3、感受到白鵝的高傲姿態(tài)。如果是你，你會(huì)喜歡這樣一只高傲的白鵝嗎？第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)引課1. 由鵝身上的傲氣引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)鵝的姿態(tài)和叫聲的描寫。2. 用波浪線畫出過(guò)渡句，從這句話里你知道了什么？二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。1. 課文是怎么寫的？自己讀第 1、2 自然段，你認(rèn)為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來(lái)。（學(xué)生自學(xué)）說(shuō)說(shuō)你畫了哪些句子，為什么？2. 學(xué)生談體會(huì)，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”來(lái)寫。第 2 自然段也很重要，它不僅連接第 1 自然段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三個(gè)方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。3. 齊讀第 1、2

4、自然段，加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。（二）學(xué)習(xí)第 3 自然段。1. 課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第 3 自然段，找出一個(gè)能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個(gè)詞，你能想象白鵝在干什么，在說(shuō)什么？（“厲聲呵斥”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語(yǔ)形象生動(dòng)地表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)。）2. 通過(guò)多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3. 認(rèn)真讀課文第 13 自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝還給你留下什么印象？學(xué)生再次交流。（從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠(chéng)，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂”等詞句可以看出鵝對(duì)陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢，非常盡職。）4.

5、指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在贊揚(yáng)它的盡職、勇敢。5. 帶著感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。6. 有感情地朗讀第 3 自然段，感悟作者認(rèn)真觀察的態(tài)度和寫作方法。（三）學(xué)習(xí)第 4 自然段。1. 齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（通過(guò)鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。）2. 同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語(yǔ)中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語(yǔ)評(píng)評(píng)他們演得像不像。3. 再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，自由朗讀，抒發(fā)喜愛之情。4. 小結(jié)

6、后齊讀第 4 自然段，加深體會(huì)。（四）學(xué)習(xí)第 57 自然段。1. 自由讀第 5 自然段，說(shuō)說(shuō)白鵝是怎樣吃飯的。（指名回答）填空：鵝吃飯時(shí)（ ） ，一日三餐必定有（ ）、（ ）、（ ）三樣?xùn)|西下飯。先吃（ ），再吃（ ），最后吃（ ），總是這樣（ ）。 鵝的吃相多么可笑，可笑在它（    ）。 2. 你還從哪些地方看出它的高傲？“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！崩斫狻笆毯颉币辉~，一般侍候誰(shuí)？人們是怎么樣侍候它的？（侍候：一般用于人，多用于對(duì)長(zhǎng)輩或地位高者的服侍、伺候；白鵝；像飯館里的堂倌一樣，作者這樣寫有意降低了自己的地位，顯出了鵝的尊貴。）三、積累運(yùn)用1. 課文用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己?jiǎn)幔砍鍪尽翱鞓?lè)寫話卡”：我是一只 的白鵝。 。 2. 練筆，展示，評(píng)議。【板書設(shè)計(jì)】白 鵝 叫聲 好一個(gè)高傲的動(dòng)物 步態(tài) 盡職 勇敢 可愛喜愛吃相             【教學(xué)反思】這篇課文的主角是白鵝，但對(duì)大部