一幅名揚(yáng)中外的畫教案

1、一幅名揚(yáng)中外的畫教案教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀文。2對(duì)照畫面，了解文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。3培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)照畫面，了解文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解文的敘述順序。教學(xué)時(shí)間：一時(shí)教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)入，揭題解題。1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。（板書題）齊讀題。什么叫“名揚(yáng)中外”？2、（欣賞）說說自己的感受。3、這幅畫叫什么名字？你對(duì)他有多少了解？

2、（生自由交流與習(xí)資料）二、初讀文，了解文大意。1、師：文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀文，想一想這篇文主要講了什么？生自由地讀文，指名交流。2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。3、默讀文，想一想文可以怎樣劃分段落？三、精讀文。1、現(xiàn)在對(duì)文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀前的閱讀提示，明白學(xué)這一可以用“圖文對(duì)照法”。3、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看文描寫了畫面

3、上的那些內(nèi)容？簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀

4、這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”、朗讀文第小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的文，現(xiàn)在你想說什么？四、單元總結(jié)，延伸外。1、師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。（）2、師：本單元的其它幾篇文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。3、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。板書設(shè)計(jì)：一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖人物街市情景后反思：本較長，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實(shí)，我采用分段朗讀理解的方式，對(duì)于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了清明上河圖，感嘆頗多，對(duì)于文的學(xué)習(xí)理解有很