第20課青銅鑄鼎——導(dǎo)學(xué)案

1、第20課 青銅鑄鼎 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：李拴鳳 審核：張建利 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1)知道孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及孔子的教育思想。 (2)了解孟子、老子、韓非等諸子百家和“百家爭(zhēng)鳴”的基本史實(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：儒家學(xué)說代表人物孔子和孟子是本課的重點(diǎn) 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：百家爭(zhēng)鳴”中紛繁復(fù)雜的各家代表人物及其思想主張中的政治、哲學(xué)思想，不易對(duì)初一學(xué)生講清，這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 。學(xué)習(xí)方法： 閱讀理解、查閱資料、合作討論交流、展示、探究預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1背景：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，隨著社會(huì)急劇的發(fā)展變化逐漸形成 、 、 、 、 等許多學(xué)派，史稱“諸子百家?！?儒家 (1)地位：在“諸子百家”中， 學(xué)派對(duì)后世的影響最大。 (2)概況儒家

2、學(xué)派的創(chuàng)始人 ，名丘，字仲尼，是 后期 國曲阜人，提倡“ ， ”孔子既是一位 _ 又是一位 。他還從事文化典籍的整理和傳播，并將 、 、 _等六部文化經(jīng)典作為教材，經(jīng)常和學(xué)生探討?？鬃拥难哉摵髞肀坏茏泳幊?一書。 戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物，著有 一書。主張“ ”。 3道家 (1)概況：創(chuàng)始人是 ，春秋末期或戰(zhàn)國初期 國人，有 一書流傳下來。 (2)思想主張：老子具有樸素的_ _思想，主張順應(yīng)自然，“_ _”。4法家 (1)概況： 是戰(zhàn)國末期法家學(xué)說的集大成者，著有 一書。 自我評(píng)價(jià) 學(xué)科長評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)問題導(dǎo)學(xué)1.請(qǐng)根據(jù)提示信息寫出相對(duì)應(yīng)的歷史人物。 (1)首創(chuàng)私人講學(xué)，廣收門徒，打破“學(xué)在官府

3、”的中國古代大教育家 。 (2)戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物，提出“民貴君輕” 的思想一一 。 (3)道家學(xué)派的創(chuàng)始人，認(rèn)為任何事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以相互專化_ _ 。 2、下表是春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家的概況，請(qǐng)完成表格。學(xué)派代表人物時(shí)期代表作或言論儒家道家法家當(dāng)堂檢測(cè)1諸子百家中，對(duì)后世影響最大的學(xué)派是 ( )A儒家 B道家 C法家 D墨家2下列文化典籍中，不是孔子整理的是 ( )A春秋 B詩 C論語 D書3戰(zhàn)國時(shí)期，儒家學(xué)派的主要代表人物是 ( )A孔子 B孟子 C老子 D孫子4.戰(zhàn)國末期，法家學(xué)說的集大成者是 ( )A孫臏 B墨子 C孫武 D韓非拓展訓(xùn)練 1.下列人物中，首先采用韓非的君

4、主專制中央集權(quán)理論的是 ( )A秦始皇 B漢高祖 C漢武帝 D漢文帝2下列思想屬于道家學(xué)派的是 ( )A“仁”和“禮” B“無為而治” C“法治” D“民貴君輕”3.學(xué)習(xí)方面，主張“知之為知之，不知為不知”的人物是 ( )A老子 B孔子 C孟子 D韓非4.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的思想家中，善于從正反兩個(gè)方面思考問題的是 ( )A老子 B孔子 C孟子 D韓非5.春秋時(shí)期，杰出的軍事家孫武說 ( )A春秋無義戰(zhàn) B“苛政猛于虎” C“知天命而用之” D“知己知彼，百戰(zhàn)不殆教師評(píng)價(jià)：(1)了解政權(quán)分立的基本特征以及江南六朝的概念。 (2)知道北方人口南遷和民族交往促進(jìn)江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的史實(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 江南經(jīng)濟(jì)的

5、開發(fā)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 混亂復(fù)雜的政權(quán)分立是本課教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：閱讀理解、查閱資料、合作討論交流、展示、探究【自主學(xué)習(xí)】 認(rèn)真閱讀課本8488頁相關(guān)內(nèi)容及圖片，勾畫出本文的重點(diǎn)，初步了解以下知識(shí)：1時(shí)間：從三國鼎立到隋朝重新統(tǒng)一全國，長達(dá)370年，只有短暫統(tǒng)一過37年，其余時(shí)間都處在_ 、_ 的復(fù)雜政局之中。2六朝：從三國鼎立到隋朝重新統(tǒng)一全國這一特殊的歷史時(shí)段里，南方相繼建立過 、_、_、_ 、_ 、 6個(gè)政權(quán)，因均建都于（今江蘇南京），歷史上統(tǒng)稱為“六朝”。3概況：從 末年起，為了逃避 ，許多北方官民陸續(xù)南遷，是我國古代歷史上時(shí)間最長、規(guī)模最大的人口流動(dòng)高峰。4三個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)

6、濟(jì)區(qū)： 、 、 。5農(nóng)業(yè)技術(shù)：水利的大量興修、犁耕的推廣和改進(jìn)、以及引入北方 ，實(shí)施稻麥兩熟制等，出現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品 的傾向。6、從六朝時(shí)期開始， 的重心由北向南轉(zhuǎn)移。 7、宋元時(shí)期“海上絲綢之路”的源頭可以遠(yuǎn)溯到 時(shí)期。 自我評(píng)價(jià)： 學(xué)科長評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 【合作探究】1、 閱讀課文及相關(guān)圖片，相互檢查自研成果，互相給出評(píng)定等級(jí)，并解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。2、兩人對(duì)學(xué)：結(jié)合課文插圖向?qū)W生說明官渡之戰(zhàn)既是曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵一戰(zhàn)，又突出曹操以少勝多的靈活戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生對(duì)曹操有個(gè)形象的了解。 3、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)并評(píng)價(jià)：結(jié)合“赤壁之戰(zhàn)示意圖”講述戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)過，明確赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。 4、小組群學(xué)：

7、運(yùn)用“三國鼎立形勢(shì)圖”使學(xué)生了解三國各自統(tǒng)治的地盤，并能識(shí)別識(shí)別屬于當(dāng)今的省份。教師予以點(diǎn)撥歸納 。5、明確經(jīng)過東漢末年軍閥混戰(zhàn)與兼并，終于形成魏、蜀、吳三分天下的局面，與東漢末年的混亂相比，三國鼎立有利于當(dāng)時(shí)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，是歷史的進(jìn)步。 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 同學(xué)們，本節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識(shí)？【當(dāng)堂檢測(cè)】見同步導(dǎo)練41 43頁 1從三國鼎立到隋朝重新統(tǒng)一全國，在長達(dá)300多年的時(shí)間內(nèi)，曾實(shí)現(xiàn)過短暫統(tǒng)一的朝代是 ( ) A曹魏 B西晉 C東晉 D北朝2三國兩晉南北朝時(shí)期，西晉短暫統(tǒng)一過全國( )A17年 B27年 C37年 D47年3.六朝中，建立最早的政權(quán)是 ( ) A孫吳 B蜀漢 C東晉 D曹魏4.從六朝時(shí)期開始，重心由北向南轉(zhuǎn)移的手工業(yè)部門是 ( ) A造紙業(yè) B制漆業(yè) C絲織業(yè) D冶鑄業(yè)5.宋元時(shí)期“海上絲綢之路”的源頭可以遠(yuǎn)溯到( )A西漢時(shí)期 B東漢時(shí)期 C三國時(shí)期 D六朝時(shí)期【拓展訓(xùn)練】 1、觀察下圖，回答問題：(1)根據(jù)所學(xué)中國古代朝代