學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

1、20102011學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)教育局普教科“初中教學(xué)工作要點(diǎn)”，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下： 一、建章立制，規(guī)范管理 一年來(lái)，學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。2011年的寒假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前一周到校，研究制定了教育教學(xué)事故認(rèn)定及處理意見(jiàn)教育教學(xué)業(yè)績(jī)量化標(biāo)準(zhǔn)等文件，對(duì)教師的教學(xué)行為做了全面的規(guī)定，并輔以有效地評(píng)價(jià)。通過(guò)半年的實(shí)施，我校教師的教育教學(xué)行為有了極大地改

2、善，教師參與教學(xué)改革的熱情空前高漲。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的?？梢哉f(shuō)，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動(dòng)力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。（一）積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（1）“走出去”本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)38多人次，使用培訓(xùn)資金近萬(wàn)元，其中3月14日派出王妮參加區(qū)教育局教研室“在政治教學(xué)中如何打造高效

3、課堂”教學(xué)研討活動(dòng)；在3月21日派馮小寧參加“陜西省寄宿制骨干班主任培訓(xùn)”；在3月28日派張小妮到西安參加英語(yǔ)名師課堂活動(dòng)；在5月中旬，派王向峰、張靜、李娟利、胡群輝、李民生等參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)；在5月26日，派宋小維參加區(qū)教研室組織的“音樂(lè)課堂教學(xué)”的研討會(huì)；6月3日，派曹亮參加西安市教研室組織的英語(yǔ)課堂組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。“走出去”除了觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們更注重參加外校連片式的教研活動(dòng)，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓(xùn)的級(jí)別。（2）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校邀請(qǐng)教育局區(qū)教研室的韓波等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線，面診課堂，指出存在問(wèn)題，教導(dǎo)處也做了分析并指出了改進(jìn)意見(jiàn)。（二）教師教育教學(xué)理論

4、學(xué)習(xí)制度化。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦老師閱讀有效教學(xué)系列叢書(shū)，認(rèn)真完成教師有效研修記錄本，研修內(nèi)容涵蓋個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表等。同時(shí)，各教研組多次組織教師觀看課改光盤(pán)與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如：子午中學(xué)的先學(xué)后教，教育教學(xué)課堂組織等。這樣，通過(guò)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。（三）加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引

5、領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會(huì)為學(xué)校帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。本學(xué)期，我校評(píng)出了7位校級(jí)骨干教師，我們通過(guò)開(kāi)展“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”的活動(dòng)，共結(jié)對(duì)子3對(duì)，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺(tái)。三、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。（一）依法治教，開(kāi)足課程。本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)

6、，按照省九年義務(wù)教育課程表安排所有課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課；2、規(guī)定美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到部室上課；3、學(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、信息、體育、等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量抽樣分析檢查。通過(guò)這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。（二）以查夯實(shí)常規(guī)。課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂(lè)課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫(xiě)教后記。課后認(rèn)真

7、設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果，讓個(gè)別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)；個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們繼續(xù)用帶班行政巡視課堂記錄的督查方式。（三）以監(jiān)控促質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期，我校為提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，建立月考檢測(cè)制度，各年級(jí)組統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由年級(jí)組長(zhǎng)

8、總結(jié)本次檢測(cè)情況，及時(shí)反饋，教導(dǎo)處根據(jù)檢測(cè)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。（四）加強(qiáng)科組和備課組建設(shè) ，深化教研活動(dòng)的展開(kāi)。科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動(dòng)管理。抓好備課組和科組活動(dòng)。1、教研組。各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列

9、完整：教研組活動(dòng)從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流。科組每次活動(dòng)都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。每個(gè)科組在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語(yǔ)科組成績(jī)驕人同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“備教研”的模式，即集體備課、上研討課和評(píng)課，月底進(jìn)行單元質(zhì)量測(cè)驗(yàn)與分析。通過(guò)這樣，讓教師認(rèn)真落實(shí)如何備課、如何上課、如何評(píng)課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（一）探索“有效教學(xué)模式”傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來(lái)的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校

10、學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實(shí)探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“有效教學(xué)模式”將在下個(gè)學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過(guò)教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。（二）開(kāi)展“問(wèn)題”型小課題研究。本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，開(kāi)展一切教學(xué)教研活動(dòng)，教師以科組、備課組或者結(jié)對(duì)子為單位，積極開(kāi)展“問(wèn)題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，凸顯課題來(lái)源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫(xiě)的教學(xué)反思、教學(xué)

11、論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫(xiě)。由于立足實(shí)際，解決實(shí)際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學(xué)期，我校教師鄭衛(wèi)娜在參加西安市教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；胡群輝獲長(zhǎng)安區(qū)“青年崗位能手”稱號(hào)。（三）按照研究計(jì)劃做好我校立項(xiàng)的課題的研究工作。區(qū)級(jí)課題中學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)研究我們能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，教研室的金主任以及教研員劉艷艷、楊洋等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行了檢查的，同時(shí)也為課題組今后的實(shí)驗(yàn)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。五、捷報(bào)頻傳，成績(jī)驕人，反思今后工作策略。一學(xué)期來(lái)，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，我們獲得了許多成績(jī)，獲

12、得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 2人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 11人次，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15人次。總之，過(guò)去的一學(xué)期全體教師真抓實(shí)干成績(jī)斐然，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對(duì)未來(lái)我們充滿信心，沒(méi)有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！ . .XX中學(xué)2011年6月9日2010年2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)回顧這一學(xué)期走來(lái)，我們?cè)趨^(qū)教育局、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

13、的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“教研先行，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，深化教研促教學(xué)，依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際情況，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作的全面實(shí)施。一教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)教育局制定的教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每周認(rèn)真檢查教學(xué)工作，堅(jiān)持周檢查月小結(jié)制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持周日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每月月檢制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。二、成立基礎(chǔ)課題研究小組今年4月，我校依據(jù)學(xué)生、教師的實(shí)際情況，成立了課題小組。申請(qǐng)的課題為

14、：“中學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課題研究模式”的區(qū)級(jí)課題，以教導(dǎo)副主任路媛媛?lián)握n題組長(zhǎng)，孫維娜、董文靜、羅亞娟、馮曉寧、姚輝為組員的課題小組。從4月以來(lái)，我校積極進(jìn)行人員培訓(xùn)、人員分工，現(xiàn)已為課題研究做好了準(zhǔn)備。三建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育要求教師由"經(jīng)驗(yàn)型"轉(zhuǎn)向"教研型"，有"知識(shí)型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育需要。為此，我們下大力氣

15、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式，同時(shí)積極參加教育局，教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)具開(kāi)闊了教師的視野，又提高了其授課水平。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)藝術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課

16、堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。2抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及系列優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體授課水平。在開(kāi)學(xué)初，我校依據(jù)區(qū)教育局教學(xué)工作要點(diǎn)和教研室教研員對(duì)教學(xué)反饋的事實(shí)，對(duì)老師不但進(jìn)行了理論培訓(xùn)，而且要求每一位老師在開(kāi)學(xué)前上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，為開(kāi)學(xué)上課做好了充分的準(zhǔn)備。四、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革，努力打造高效課堂教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：落實(shí)好新課標(biāo)精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)，與老師們通研課標(biāo)，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的

17、心中有數(shù)，有利于教師制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)展集體備課制度。要求每位老師每天空堂都集中在辦公室備課，教務(wù)處組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加），集體備課采用說(shuō)課，詢問(wèn)的方式，內(nèi)容為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)科的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每一位教師精心準(zhǔn)備一堂課，進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。開(kāi)展教師課堂教學(xué)“獻(xiàn)一聽(tīng)十五”活動(dòng)。學(xué)校的任課教師積極參加了這次活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)大比拼我校有以

18、下幾點(diǎn)收獲：1，很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；2，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；3，"主體參與"、"以學(xué)定教" 的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。五、參加教研活動(dòng)情況本年度，我們積極組織參加教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。3月份，各教研組制定教研組工作計(jì)劃；4月份，5月份我們還積極組織開(kāi)展了“獻(xiàn)一聽(tīng)十五”活動(dòng)，優(yōu)秀課的評(píng)選活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)能手。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下，該活動(dòng)取得了圓滿的成功，受到了社會(huì)各界的人士廣泛好評(píng)。5月份，我校開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，各位教師踴躍報(bào)名，積極參加。六、素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，結(jié)出累累碩果這學(xué)期我校認(rèn)真的研讀了國(guó)家教

19、育方針，把握了素質(zhì)教育這一大的方針，政策，并給合我校實(shí)際情況制定了相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)安排。這些活動(dòng)具體為：3月份，組建校園廣播，由共青團(tuán)宣傳“干凈、整潔、衛(wèi)生、環(huán)?！敝R(shí)宣傳；為了讓每一位學(xué)生有一個(gè)拳拳的愛(ài)國(guó)之心，讓他們以祖國(guó)的強(qiáng)盛為榮，為傲，在4月底我校舉辦了“建黨90周年”詩(shī)歌朗誦會(huì)和“干凈、整潔、衛(wèi)生、環(huán)?！睘橹黝}的演講賽；5月份，為了讓學(xué)生知法守法，在這個(gè)月我校還邀請(qǐng)了派出所劉成警官對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制講座；.六教學(xué)的研究，成果顯著我校以教研為先導(dǎo)，使教師人人參與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。在今年4月我校七年級(jí)參加教育局期中抽考，各科均進(jìn)入全區(qū)

20、前20名，部分科目進(jìn)入前5名的好成績(jī)。七存在不足與改進(jìn)措施總之，這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。由于學(xué)校舉辦的老師學(xué)習(xí)，競(jìng)賽活動(dòng)較少，因此教師進(jìn)步不大；有時(shí)教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，這些還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好；針對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題還值得教師探討和摸索；課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，教學(xué)改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新并做好培訓(xùn)工作，在研究上下工夫，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。以保證以后的教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。措施：我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)教研活動(dòng)中繼續(xù)以國(guó)家的教育方針為指

21、導(dǎo)，全面落實(shí)國(guó)家的有關(guān)教育政策和文件精神，繼續(xù)按教育局制定的教學(xué)常規(guī)組織教學(xué)，繼續(xù)以學(xué)生為主的素質(zhì)教育為主導(dǎo)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，繼續(xù)以"教研先行，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"辦學(xué)宗旨，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的戰(zhàn)略”全面提高老師的教學(xué)水平，繼續(xù)做好集體備課制度化，積極參加市教育局，教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好校內(nèi)的教學(xué)能手大比拼的活動(dòng)，做好“以老帶新”（優(yōu)秀老師帶動(dòng)有干勁的老師，有干勁的老師帶動(dòng)新老師）的活動(dòng)提高我校的教學(xué)教研水平，同時(shí)也為學(xué)校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了有利條件。最后，我相信在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育教學(xué)工作定會(huì)“更上一層樓?！盭X中學(xué)20

22、11年6月9日. 2010年2011學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作總結(jié) 新課程的實(shí)施，恰似春風(fēng)拂面，它給我們教師搭建了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。教學(xué)實(shí)踐中，如何落實(shí)新課標(biāo)，體現(xiàn)新的教育教學(xué)理念，是每個(gè)教師都要面臨的課題。校本教研是實(shí)施新課改、落實(shí)新課標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我們王莊中學(xué)在校本教研的實(shí)踐中是這樣做的：1制定校本教研的推進(jìn)思路（1）以校為本，自我設(shè)計(jì)。（2）以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容。（3）以教師的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教師是校本教研問(wèn)題的提出者、研究者和解決者，要通過(guò)教學(xué)研究的過(guò)程促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。（4）以提高教學(xué)研究的實(shí)效性為宗旨，強(qiáng)調(diào)校本教研的目的是提高課堂教學(xué)的

23、質(zhì)量和效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2確立校本教研的模式校本教研要立足本校，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容。從教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、疑問(wèn)及教育教學(xué)的重要問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題選擇、確定研究?jī)?nèi)容，把研究的過(guò)程當(dāng)作解決問(wèn)題的探索過(guò)程，把研究的成果轉(zhuǎn)化為深入探討、解決問(wèn)題的新開(kāi)端。因此，我們確立了如下的校本教研模式：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-反思研討形成方案-實(shí)踐交流經(jīng)驗(yàn)共享。 3校本教研研討的角度及內(nèi)容（1）課堂教學(xué)模式（2）教師的評(píng)價(jià)方式（3）學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)（4）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)（5）信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用（6）學(xué)生多元思維的開(kāi)發(fā)（7）課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)（8）學(xué)生自信心、責(zé)任感的培養(yǎng)(9)學(xué)生合作意識(shí)的構(gòu)建4具體實(shí)踐

24、（）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)    學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣泛，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解，建立學(xué)習(xí)機(jī)制，走在課改的前沿。（2）確立自我教學(xué)反思機(jī)制教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育理論的自覺(jué)的實(shí)踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學(xué)反思能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。     我們采用的反思方法有：教學(xué)前進(jìn)行的反思 ，在教學(xué)中進(jìn)行的反思 ，在教學(xué)后進(jìn)行的反思。  &#

25、160; 我們采用的反思途徑有：以研究的心態(tài)投入教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中反思；形成寫(xiě)課后記的習(xí)慣，在回顧中反思；以學(xué)生為鏡子，與學(xué)生交流、座談時(shí)反思；在理論學(xué)習(xí)中，通過(guò)與學(xué)者、與大師的精神對(duì)話進(jìn)行反思；參加研討交流活動(dòng)，在與同行、專家的對(duì)話中進(jìn)行反思；開(kāi)展專題研究，在課題研究中進(jìn)行系統(tǒng)的反思。另外，還可以借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)自己的一些課堂錄音、錄像，進(jìn)行更為精細(xì)的自我研究和反思。   （3）開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)     根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同學(xué)年的學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了特色課堂教學(xué)活動(dòng)。特色是與教師的教學(xué)風(fēng)格相聯(lián)系的，由教師自我選擇。這些活動(dòng)有：課前三分鐘時(shí)事播報(bào)，以案說(shuō)法，哲理小故事交流，心語(yǔ)小屋傾訴等。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)師生互動(dòng)，師生關(guān)系融洽、和諧，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。（4）堅(jiān)持以課例為載體   要使校本教研取得實(shí)效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。我們堅(jiān)持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學(xué)科教育的本質(zhì)特點(diǎn)；反映新課程改革的核心理念；反映出