一年級孩子的課堂管理藝術

1、首先，我要來說說關于紀律教育的一些認識。很多老師遇到紀律問題，他們的焦慮顯而易見。這些老師，都是負責任有愛心的好老師，不管在怎樣的環(huán)境里，還愿意孜孜不倦的學習，希望通過自己的努力，來改變教室的樣貌，改變學生的精神面貌。我為有這樣的老師感到由衷的開心，也打心眼里敬重這樣的老師?？墒牵矣龅胶芏噙@樣的老師，他們在教室里遇到了問題，就恨不得立刻找到一把尚方寶劍，能解決所有的問題。他們從書上，網(wǎng)上，看到相關的奇招秒法，會立刻用到自己班里去，經(jīng)常也會立竿見影，看到一些改變?？墒菚r間一長，很多問題故伎重演，而且來勢更加洶涌。這個時候，我們的心中，更多的是無奈和疲憊。為這樣的惡性循環(huán)管苦惱不已。作為一個一線

2、老師，一個從教近二十年的老師，我更能體會作為老師的無奈和疲憊。雖然屢戰(zhàn)屢敗，還能繼續(xù)鼓起精神去戰(zhàn)斗，這一切，源于我有一個好的心態(tài)。我們常常說，愛之深，責之切。看到孩子犯錯，也會有哀其不幸，怒其不爭的哀嘆?？墒俏覀兂３Ｍ耍麄兪莻€活生生的人。是個還沒長大的小毛頭。一堆小毛頭在教室里，怎么可能指望他們安安靜靜，跟機器人一樣乖乖的不動呢。他們真不動，那可不就出大問題了嗎。呵呵。他們動，是常態(tài)，不動，是非常態(tài)。所以，首先要保持一顆平常心。不要一看見孩子鈴聲響了還動來動去，說來說去，就火冒三丈。其次，我要特別重點說一下關于紀律的認識，這一點，我也是吃了很多苦頭，走了很多彎路才漸漸悟到的。在兒童教育史上

3、，關于紀律在學校生活的重要性人們已經(jīng)達成了共識。德國教育家赫爾巴特將管理兒童作為教學教育工作的基礎。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為“紀律是集體的外貿(mào)，集體的聲音，集體的靈魂和集體的信念。”目前，大部分老師是把紀律教育和教育教學分離，通過威脅，懲罰等壓制兒童內(nèi)心的沖動，讓兒童變得安靜，順從。像軍訓式的規(guī)訓兒童。這樣的效果顯而易見。這樣的惡果，將會逐步顯現(xiàn)。這樣的教育被稱為“行為主義教育觀”。他否認兒童的自主性以及對規(guī)則的理解，通過提倡獎勵和懲罰的外部強化對兒童實施規(guī)訓，這種紀律教育培養(yǎng)出來的孩子不是聽話的乖孩子，就是暴躁的叛逆者，長大成人后，不是“奴隸”就是“暴君”真正的紀律教育，應該是和教育教學相融

4、合的。符合兒童天性的教育教學就是最好的紀律教育。建構主義的觀點認為，規(guī)訓的目的應該指向培養(yǎng)具體具有積極地自我概念和自尊，并能進行自我規(guī)訓道德自律的人；承認兒童的自主性，強調(diào)站在兒童的角度理解行為問題對兒童的意義，進而采取充分尊重兒童的建構性規(guī)訓方法。指導和規(guī)訓是一項復雜的工程。1、 兒童的紀律問題的背后，往往有錯綜復雜的原因，不經(jīng)過“望聞問切”是很難揭示問題的根源，也就很難進行有效的規(guī)訓。因為兒童的身心發(fā)展水平，兒童的個體差異，文化差異，兒童的家庭生活，兒童的班級生活等都可能引發(fā)行為問題，有時一個問題，是多種原因共同作用的結果。2、 針對一個行為問題，采用的規(guī)訓方法往往是多種多樣的，包括創(chuàng)設環(huán)

5、境，設計課程，榜樣示范，改善技能，提高對規(guī)則的理解等。選擇哪種方法，應該視行為問題的原因而定。3、 任何問題的處理，都提倡對兒童的尊重和理解，以及對兒童具有自我規(guī)訓潛能的信念。每當呈現(xiàn)一個問題時，不能簡單的宣判，這種行為是對的還是錯的，而是強調(diào)問題的合理性，即任何行為的產(chǎn)生都不是憑空的，都有他出現(xiàn)的依據(jù)。基于此，系統(tǒng)分析兒童行文產(chǎn)生的背景，在分析過程中，有效的解決辦法，就會浮現(xiàn)出來。有事采取的辦法，不是直接針對行為問題的，而是間接的通過“調(diào)理”讓兒童自主地解決行為問題。這種方法雖然見效緩慢，卻效果深遠。在皮亞杰的理論中，自主與其通常的含義不同，一般認為，自主是指自己擁有做決定的權利，許多人誤以

6、為自主的意思就是擁有隨心所欲做決定的全力。而在皮亞杰理論中，自主并不代表權利，而是代之以不受獎勵和懲罰的影響，通過考慮相關因素，自己做出是非判斷的能力，當一個人考慮的相關因素時，他就不會任意說謊，偷竊，違背諾言，干擾他人或不負責任。父母和教師長期一直以來，試圖通過獎勵或懲罰來教授是非觀念。這個方法表面看似有效。但從長遠來看，其結果不是使兒童盲目服從就是使其易于接受獎勵和懲罰的左右。 對于父母和教師來說，重要的問題是，我們怎樣才能將孩子培養(yǎng)成為道德自律的人，能夠根據(jù)什么是正確的而不是根據(jù)什么會受到獎勵或會受到懲罰發(fā)出決定。關于這個問題，皮亞杰認為，我們首先要做到不要在使用獎勵和懲罰來促進發(fā)展。認

7、為規(guī)則和價值觀必須通過外在的說教，獎勵和懲罰才能灌輸給學生，這樣的觀點早已經(jīng)過時。規(guī)則和價值觀必須從兒童的內(nèi)部建構或產(chǎn)生，才能成為兒童自帶戒規(guī)則和價值觀。只有當兒童有了自己的信念，他們才有同毒品，性和暴力說“不”的勇氣。幼年時期，是促進非兒童自主發(fā)展的時期。通過建立牢固的人際關系，與孩子交流觀點，允許孩子從自己的錯誤中吸取教訓，我們就可以幫助孩子提高考慮相關因素的能力。自主是一個復雜的目標，也是一個成人的長期目標。規(guī)訓是一種在提高自尊時同時教以自主和自律的方法。 營造一種最支持兒童發(fā)展的情感環(huán)境和物理環(huán)境來預防問題的發(fā)生。預防問題和當問題發(fā)生時的干預。成人的示范榜樣行為如何影響兒童的行為。如何

8、幫助兒童在沖突的情境中，使用這些榜樣。與兒童進行交流以預防沖突并協(xié)商解決現(xiàn)存問題的有效方式。通過相關后果，幫助兒童理解為什么某些行為是不能被接受的來改變其無意義的行為。矯正方法。懲罰的危害花時間與兒童建立相互信任的關系，對內(nèi)化指導和規(guī)訓非常有必要。在任何時候個人的觀察和經(jīng)驗都是學習的關鍵。兩個基本的假設不僅要以直接目標為導向，而且要以長期的規(guī)訓目標為導向。將規(guī)訓方法與問題成因的行為相匹配。成人只有了解了兒童怎樣成長，怎樣學習與思考，才能與孩子和諧相處。這種理解不僅能使成人更寬容兒童的幼稚行為，也能減少成人不適當?shù)钠谕?。缺乏這種理解的成人，常常將兒童置于一個他們必定會出現(xiàn)問題的環(huán)境，從而不知不覺

9、的導致了紀律問題的產(chǎn)生。了解兒童發(fā)展規(guī)律的成人，能根據(jù)這種知識來確定適合各個年齡兒童的指導技巧。我們相信，有效地規(guī)訓方法必須建立在對兒童身體，情感、智力以及社會認知發(fā)展的了解基礎之上，同時也要考慮兒童的個性特征。沒有一種方法，能解決所有的問題，更別提解決所有兒童的問題了。對兒童的規(guī)訓和指導是極其復雜的。讓人倍感混亂和沮喪的。許多書和方案，都提出了解決紀律問題的簡單方法，但他們都忽視的個體差異的現(xiàn)實。規(guī)訓，指幫助兒童學習為自己的行為負責，并能自己的判斷。比起強制的規(guī)定不許做什么，我們更想幫助兒童學習自己應該做什么做出明確的選擇。值得注意的是，對他們而言，學會做出明智的選擇與僅僅做出自己的想做的事

10、情之間，迥然相異。我們不是提倡不控制兒童的行為，放任自流，而是提倡幫助兒童理解為何某些行為比其他行為好，也幫助兒童在即使成人不在場“敦促”他們做出正確選擇的情況下，也能自行選擇令人滿意的行為方式。像對待課程的其他方面一樣，認真對待學校的規(guī)訓。幫助孩子掌握他們所缺少的行為技巧，教給他們理解的行為相關的知識。如果沒有相關的規(guī)訓，其他的的課程就會遭殃。如果兒童沒有學會關心他人，做事有原則，有責任心，那么他們再學什么內(nèi)容，都無關緊要。他們的生活將會因此布滿荊棘。為了保障學校和社區(qū)的安全，我們必須教給孩子學會關心他人，學會與人交往，教會孩子如何預防其他暴力的課程。課堂紀律。（孩子越來越多的需求沒有得到滿

11、足，社交技能匱乏，缺乏控制沖動的能力，缺乏管理沮喪與生氣的情緒能力。）明確規(guī)訓目標：1、長期教育目標。不僅要考慮怎樣的兒童最容易管理，而且要思考把他們培養(yǎng)成怎么樣的人。2、自我規(guī)訓。自我教育是兒童成長的一個長期目標。如果他人替兒童管理他們的行為，兒童就不能學會自己調(diào)節(jié)自己的行為。3、道德自律。皮亞杰的自律理論，不是僅僅指兒童擁有做決定的權利，而是指兒童有“不受獎懲影響，通過考慮相關因素而自我做出對錯判斷的能力”4、教師有責任維護孩子的安全與秩序，同時又有責任幫助他們發(fā)展積極的自尊，自我規(guī)訓和道德自律。這是一個很高的要求。如果只關注暫時的控制，而難以顧忌 長期的規(guī)訓目標，那么即使是班級暫時成為一

12、個“紀律良好的班級”孩子們安靜，能被老師控制，這樣的結果，往往是以孩子的自尊和自律為代價的。經(jīng)驗豐富的教師都知道如何在維持一個和諧有效的學習環(huán)境同時，實現(xiàn)長期目標的規(guī)訓。這也是一個艱難的過程。永遠不要以把孩子培養(yǎng)的“有眼色”“乖巧”。為了我們一時的面子，毀了孩子的一生。如果我們能充分認識到這一點，那么下面我們要做的其實很簡單，就是不斷地通過故事講道理，通過兒歌強化常規(guī)，通過游戲確立規(guī)則。通過孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們逐漸養(yǎng)成自律的習慣。這也是目前紀律教育最有效的方式。 雖然說有教無類。但是出于同一年齡階段的孩子，還是有很多共性的。我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，選擇性的有針對性的，針對班級目前

13、的問題，安排一些故事兒歌，游戲，引導遵守紀律。以小學一年級為例，我們首先要教給孩子學會關心他人，學會與人交往的能力，這樣才會減少摩擦，其次教會孩子如何預防其他暴力的課程。因為現(xiàn)在的社會治安情況堪憂，我們不得不為我們的孩子多設置一些保障。在課堂紀律方面，孩子表現(xiàn)的比較自我。給全班同學說的話，非要單獨問一遍才確定，回答問題愛叫喊，如果需求沒有得到滿足，就會在上課時使性子，不聽講，搗亂，這時特別需要平時多觀察，多引導。，還有部分孩子社交技能匱乏，缺乏控制沖動的能力，缺乏管理沮喪與生氣的情緒能力。很容易為一點小事上課和同學爭吵，叫喊，這個時候，都是需要平時去交流和溝通的。每出一件事，就要有針對性的交流

14、和引導。我在一年級時，上學期讀寫繪篇目有：1.小阿力的大學校2.好餓的毛毛蟲3.小種子4.猜猜我有多愛你5.鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕6.我絕對絕對不吃番茄7.大衛(wèi)，不可以大衛(wèi)上學去8.想吃蘋果的鼠小弟9.你看起來好像很好吃10.發(fā)脾氣大叫的媽媽11搬過來搬過去12.親愛的小魚13.逃家小兔14.小藍和小黃15.金老爺買鐘16.花婆婆讀過的兒歌分類：附：兒歌（1）我們上學了小蝸牛上學小蝸牛，去學校，慢慢騰騰四處瞧。爬到太陽落下山，學校早就放學了。小猴子上學小猴子，上學校，不聽講，睡大覺。老師說啥沒記住，考試急得吱吱叫。小黃狗上課小黃狗，真糟糕，上課學習坐不牢。板凳好像有根刺，扭來扭去真難熬。窗外白兔追

15、著跑，樹上麻雀嘰嘰叫。一只飛機天上飛，逗得黃狗向外瞧。半堂課，已上好，小黃狗一句沒聽到。老師喊了答問題，他紅著臉說：“不知道！”小斑馬上學小斑馬，上學校， 畫起畫來真好笑。別人都在紙上畫，它往身上畫道道。小胖豬上學小胖豬，真糊涂，上學校，忘帶書?；丶胰?，迷了路，急得只會嗚嗚哭。寶寶上學太陽公公瞇瞇笑，寶寶上學起得早。高高興興進課堂，認認真真學習好上課了上課鈴，玲玲響，小玩具，放一旁。端端正正排排坐，認認真真來聽講。（2）我愛讀書看圖書小小圖書四四方，好多故事里面藏。輕輕拿來輕輕放，保護你的花衣裳。書怎么讀任溶溶爺爺讀書，一本又一本，有一些書，厚得像塊磚。我忍不住，問我爺爺說：“書這么厚，怎么讀

16、得完？”爺爺回答我說：“一個字一個字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁一頁地讀就這樣，很簡單?！睈圩x書的葉子愛讀書的葉子捧著陽光讀一天一遍讀得滿臉興奮愛讀書的葉子捧著月光讀一夜一遍讀得平平安安一聽說風老師來檢查每片樹葉便搖頭晃腦齊聲朗讀（2）鍛煉身體小秧苗做操風老師，吹口哨，小秧苗，會做操。向右看，向左看，曲曲身，彎彎腰。天天練，天天操，長得壯，長得高。做早操早上空氣真正好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。（3）講衛(wèi)生小花貓照鏡子小花貓，喵喵喵，早上起床把鏡照，左邊照，右邊照，轉(zhuǎn)個圓圈再看看，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。小臟熊小狗熊臟又臟不洗腳就上床惹來一群大蒼

17、蠅圍住小熊直嚷嚷小刺猬理發(fā)小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完頭發(fā)瞧瞧他，原來是個小娃娃。飯前洗手歌飯前洗洗手，飯后漱漱口，養(yǎng)成好習慣，健康到白頭。剪指甲小剪刀，喀嚓嚓，大家都來剪指甲，指甲長了藏病菌，咱們堅決消滅它。（4）行走走路小兔走路蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖；小螃蟹走路橫著爬， 小袋鼠走路媽媽抱。小娃娃，走得好，媽媽后面跟著跑。走路靜悄悄我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好？都夸白兔有禮貌小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來了，搖搖擺擺跨上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招。“公公請您先過吧，一步一步要走好?！焙铀?/p>

18、了嘩嘩笑，魚兒聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。（5）吃飯吃飯不挑剔小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。（6）睡 覺好好睡覺風不吹，浪不高，小小船兒輕輕搖，小寶寶啊要睡覺。風不吹，樹不搖，小鳥不飛也不叫，小寶寶啊快睡覺。風不吹，云不飄，藍色的天空靜悄悄，小寶寶好好睡一覺 。三、我們的美好教育生活這樣，通過繪本故事，給孩子將出各種道理，通過兒歌不斷訓練，強化規(guī)矩，最后還一點，就是通過有些建立規(guī)則。在洛陽的時候，我講過我們班的獎懲故事，可能一些老師都聽過。我再簡單講一下。關于愛告狀，為了引導他們，我在講臺上準備了一個紙巾盒子，用彩紙在外面寫上，開心盒里快樂多，告訴他們

19、，這是我們的開心盒。有開心的事，要分享，有不開心的事，也要寫出來大家一起幫忙解決，就更開心了。讓他們把悄悄話寫成條子，放進去。開始還有告狀的，后來幾乎都成了表功的了。每天的成長進步都在里面。（一）如何建立規(guī)則：1、利用故事確立規(guī)則 新教育的一年級p80有兩個故事光明使者學會說話，讀完這個故事，我們根據(jù)故事，編了我們班自己的手勢語言，和尋找光明使者活動，興致很高。2、游戲確立規(guī)則。“我們都是木頭人”這個大家都很熟悉了?！拔覀兌际悄绢^人，一不許說話二不許動，三不許露出大門牙。”這個也是我們的童話劇木偶奇遇記里面的臺詞。大家非常熟悉。一到非常吵鬧的場合，只要說出這七個字，一分鐘就安靜了。3、巧妙批評

20、和表揚（班級吉祥物，表揚卡，）4、暮省。（表揚卡，開心盒里快樂多）（二）建立感情聯(lián)系建立秩序規(guī)則這樣說依然有些籠統(tǒng)。我知道大家最想知道的具體的辦法?？墒乔∏∵@個，是我不能說的。因為每一個人的性格不同，具體對待方式千差萬別。我今天講的，也是拋磚引玉，希望大家能有更多更好的辦法。在班級的紀律教育中，能有所樹建。特別推薦的書目小學班級管理兒童的紀律教育講座稿，比較亂，還沒有 系統(tǒng)整理，見諒。參考資料：西方國家小學教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發(fā)。1坐老師的座位；2. 照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物；3. 和他喜歡的

21、人一起午餐；4教師給學生家長打表揚電話；5排隊時站在最前面；6減少作業(yè)量；7挑選午餐音樂，讓學生從家里帶來磁帶或CD；8把班里的錄音機帶回家一晚；9使用彩色粉筆；10邀請校外嘉賓來班里做客；11隨時可以喝水；12隨時可以用卷筆刀；13把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚；14在低年級做服務；15給圖書管理員做助手；16邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；17給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；18按自己的意愿換座位；19把動物玩具放到桌子上；20跟老師共進午餐；21獲準用班里的錄音機錄一個故事；22在游戲中做主持人；23獲得更多休息時間；24讀書給低年級的學生聽；25休息時第一個挑選活動器材；26為班

22、里選擇課堂上觀看的電影。第一步：安全感；驚奇；探索將被鼓勵；在無限豐富中發(fā)現(xiàn)自身的長長短短 第二步：訓練有素；紀律；刻苦；不時地用階段性成功來激勵繼續(xù)努力 第三步：自由，生命本性與技藝的高度融合，生命真正如花綻放，每一個花瓣都精致得勝過一切雕工 此乃罕臺新教育在所有學科、藝體和養(yǎng)成方面的規(guī)程。注意力的養(yǎng)成訓練游戲 注意力訓練 1.1. 第一關聽課不走神題 訓練目的:訓練學生學習能力,能使學生上課專心聽講,認真寫作業(yè),考試不粗心,提高學習成績 訓練要求:每天訓練10分鐘,放學后在家里寫作業(yè)前訓練,由家長監(jiān)督訓練情況,必須每天堅持訓練,效果明顯。 1.1.1. 數(shù)字傳真 訓練方法：家長將

23、下列每個數(shù)字讀一遍，孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。 例如：家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫：68715 568218824535628254336876543258642398541236854 1.1.2. 聽字訓練 訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。 有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能要飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因

24、為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。 1.2. 第二關聽寫訓練題 1.2.1. 詞語思維 訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手。 凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風扇 電話機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍 1.2.2. 找差異訓練 訓練方法：仔細聽下面幾組句子中

25、的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方. 第一組: 甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長. 乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長. 第二組: 甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最美麗的花送給媽媽. 乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽. 2. 針對孩子注意力訓練集錦 2.1. 按順序找數(shù)字 我國年輕的數(shù)學家楊樂、張廣厚，小時候都曾采用快速做習題的辦法，嚴格訓練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個小方格的表中，將1-25的數(shù)

26、字打亂順序，填寫在里面（見下表），然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時計時。研究表明：7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓練表，每天訓練一遍，相信注意力水平一定會逐步提高！ 21 12 7 1 20 6 15 17 3 18 19 4 8 25 13          24 2 22 10 5 9 14 11 23 16 2.2. 玩撲克游戲。 可

27、鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。 這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。 2.3. 買一些智力訓練的書，每天堅持做練習。 一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，

28、如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。時不可過長，但往后可延長練習時間，一定每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。 2.4. 玩“開火車”游戲。 這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現(xiàn)以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州

29、的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。不同的繪本還可以教會孩子不同的知識和品質(zhì)，我們一起來看看吧。這次是分類的推薦，更有針對性）一有關媽媽形象

30、的繪本（一）我們的媽媽在哪里（二）我的媽媽真麻煩（三）做媽媽的都是這樣（四）媽媽的紅沙發(fā)（五）永遠愛你（六）我家有個壞好寶寶（七）莎莉，離水遠一點（八）讓我安靜五分鐘（九）猜猜我有多愛你（十）媽媽的奶二有關爸爸形象的繪本（一 爸爸，你愛我嗎？（二） 爸爸，你看我在做什么?。ㄈ?爸爸，我要月亮（四） 我爸爸（五） 一個不能沒有禮物的日子三可以引導小朋友學習面對死亡的繪本（一） 爺爺有沒有穿西裝（二） 我的外公（三） 我永遠愛你（四） 獾的禮物（五） 一片葉子落下來（六） 阿星的婚禮（七） 小魯?shù)某靥粒ò耍?再見，愛瑪奶奶四可以引導小朋友學習面對并抒發(fā)脾氣與情緒的繪本（一） 生氣的亞瑟（二） 生

31、氣湯（三） ?。溃ㄋ模?菲菲生氣了非常，非常的生氣（五） 我變成一只噴火龍了五可以引導小朋友學習面對并抒解害怕與恐懼的繪本（一）雷公糕（二）魔奇魔奇樹（三）床底下的怪物（四）潔西卡和大野狼（五）討厭黑暗的席奶奶（六）我好擔心六可以引導小朋友面對父母失和與單親教養(yǎng)的繪本（一）好事成雙（二）保羅的超級大計劃（三）媽媽爸爸不住在一起了七可以引導小朋友學習面對身心失能者的繪本（一）我的妹妹聽不見（聽障）（二）叔公忘記了（老年癡呆）（三）好好愛阿迪（唐氏癥）（四）威威找記憶（失憶老人）（五）我的姊姊不一樣（智障）（六）祝你生日快樂（癌癥）（七）瑞奇的煩惱（身體缺陷）（八）先左腳，再右腳（中風老人）（

32、九）超級哥哥（智障）（十）跟著爺爺看（視障）（十一）珊珊（肢障）（十二）小紙箱（流浪漢）八可以引導小朋友了解笑容可貴的繪本（一）笑容不見了（二）給姑媽笑一個九可以鼓勵小朋友自由創(chuàng)作的書（一）蠟筆盒的故事（二）阿羅有枝彩色筆（三）阿羅的童話國（四）阿羅房間要掛畫（五）野蠻游戲（六）美術課（七）哈啰，你要什么？（八）當熊遇見熊（九）點十可以引導小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本（一） 嘉嘉（二） 大手握小手（三） 平克與薛伊（四） 最珍貴的寶貝（五） 沒有你，我怎么辦（六） 月亮，地球，太陽（七） 我最討厭你（八） 我喜歡你（九） 瑪?shù)铝眨ㄊ?你是我的朋友嗎？（十一）我是老大（十二）通通是我的（十

33、三）為什么十一可以引導小朋友學習面對成長的繪本（一） 小女兒長大了（二） 有什么毛?。ㄈ?精彩過一生（四） 我小時候長什么樣子（五） 你很快就會長高（六） 阿虎開竅了十二可以引導小朋友了解女性自覺（兩性平權）（一） 紙袋公主（二） 頑皮公主不出嫁（三） 薩琪到底有沒有小雞雞十三可以引導小朋友了解讀書真好的繪本（一） 三重溪水壩事件（二） 最想做的事（三） 我討厭書（四） 愛書人黃茉莉（五） 有誰看到我的書（六） 米爺爺學認字（七） 誰怕大壞書十四可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩游戲的繪本（一）假裝是魚（二）戴帽子的貓（三）毛兒的大提琴小莫那上山（四） 恐龍王國歷險記（五） 神秘的生日禮物十五

34、、可以和小朋友一起發(fā)揮想像，一起玩接龍游戲的繪本（一） 在一個晴朗的日子里（二） 喂！下車（三） 永遠吃不飽的貓（四） 門鈴又響了（五） 好餓的毛毛蟲（六） 好安靜的蟋蟀（七） 你喜歡（八） 當我想睡的時候（九） 誰吃掉了？（十） 藏在哪兒呢？二十一可以引導小朋友學習了解性騷擾的繪本（一） 家族相簿和英二十二可以引導小朋友學習了解生命與愛生命的繪本（一） 小種籽（二） 會愛的小獅子（三） 一片葉子落下來二十三可以引導小朋友學習面對問題與解決問題手法的繪本（一） 白鴿少年（二） 公主的月亮（三） 卡夫卡變蟲記（四） 阿文的小毯子（五） 聰明的小烏龜（六） 眼鏡公主（七） 魔法音符二十四可以引導小

35、朋友愛護大自然與動物的繪本（一）和我玩好嗎？（二）我愛大自然（三）在森林里（四）森林大會（五）我和我家附近的野狗們（六） 小羊的寵物（七） 流浪狗之歌二十五其他可以引導小朋友進行共同思考與討論的繪本與童書（一）洛貝爾青蛙與蟾蜍故事系列（四冊）（二）洛貝爾故事集（）（三）鯨魚與鬼屋（四）靈靈二十六人權教育相關主題繪本推薦書單請為每個孩子著想達剛爾溫柔的光不要地雷，只要花愛花的牛世界上最美麗的村子請不要忘記那些孩子不是我的錯和平萬歲主題/書名出版社有關媽媽形象的繪本1.我們的媽媽在哪里上堤文化2.我的媽媽真麻煩遠流3.作媽媽的都是這樣巨河文化4.媽媽的紅沙發(fā)三之三文化5.永遠愛你和英6.媽媽眼中的

36、寶寶我家有個壞好寶寶格林7.莎莉離水遠一點遠流8.夸我國語日報:愛的小書(5)有關爸爸形象的繪本1.爸爸，你愛我嗎三之三文化2.爸爸，你看我在做什么格林3.爸爸，我要月亮上誼4.我爸爸格林可以引導小朋友學習面對死亡的繪本1.爺爺有沒有穿西裝格林2.想念外公遠流3.我永遠愛你上誼4.獾的禮物遠流5.一片葉子落下來兒童故事集6.阿星的婚禮兒童故事集可以引導小朋友學習面對并紓解脾氣與情緒的繪本1.生氣的阿瑟三之三文化2.生氣湯上誼3.啊!煩惱格林4.菲菲生氣了非常、非常的生氣三之三文化可以引導小朋友學習面對并紓解害怕與恐懼的繪本1.雷公糕遠流2.魔奇魔奇樹和英3.床底下的怪物上誼4.潔西卡和大野郎遠流5.討厭黑夜的席奶奶遠流6.我好擔心三之三文化可以引導小朋友學習面對父母失和與單親教養(yǎng)的繪本1.好事成雙格林2.保羅的超級大計劃格林3.爸爸媽媽不住在一起了遠流可以引導小朋友學習面對身心失能者的繪本1.我的妹妹聽不見(聽障)遠流2.叔公忘記了(老年癡呆)遠流3.好好愛阿迪(唐氏癥)和英4.威威找記憶(失憶老人)三之三文化5.我的姊姊不一樣(智障)遠流6.祝你生日快樂(癌癥)國語日報7.瑞奇的煩惱(身體缺陷)艾閣萌8.先左腳，后右腳(中風老人)漢聲9.超級哥哥(智障)國語日報10.耳外有藍天(聽障)全美文化可以引導小朋友了解笑容可貴