小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)新型的家庭綠化適用中年級綜合實(shí)踐 三年級一活動(dòng)目的1.通過活動(dòng)使學(xué)生積極行動(dòng)起來，立足校園，走進(jìn)家庭，開展各種形式新 穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育宣傳活動(dòng)。小手牽大手，共建綠色家庭，以此 動(dòng)員公眾積極參與環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。2.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解綠化對我們生活質(zhì)量的重要性， 了解自己家庭的 綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。3.通過活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查各自家庭的綠化情況， 培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神。 并提出合理規(guī)劃自己家庭的建議，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。4. 通過活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問題， 分析問題和解決問題 的能力。二活動(dòng)內(nèi)容1. 組織學(xué)生通過上網(wǎng)、 看

2、報(bào)、調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識， 了 解家庭綠化的概念。2. 填寫一份調(diào)查表， 調(diào)動(dòng)全員參與調(diào)查各自家庭， 收集家庭綠化目前的 狀況。3.組織一次以學(xué)生主持，家長聆聽的講座。進(jìn)行環(huán)境教育宣傳活動(dòng)， 小手牽大手，共建綠色家庭，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。5. 以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。6. 出一期以家庭綠化為主題的黑板報(bào)。三活動(dòng)過程 本活動(dòng)分三個(gè)過程實(shí)施。第一個(gè)過程：調(diào)查過程1. 資料的搜集階段：a. 組織學(xué)生通過上網(wǎng)，看報(bào)，調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識。b. 調(diào)動(dòng)全員參與調(diào)查各自家庭。c. 組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司。2. 組織實(shí)施階段：a. 全體成員以手抄報(bào)的形式， 將

3、自己收集到的知識用圖文結(jié)合的方法展 示給全班同學(xué)看。b. 填寫一份調(diào)查表， 讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭綠化的情況。 了解現(xiàn)代城市 人們渴望的家庭綠化的形式。c. 組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司，讓學(xué)生了解家庭綠化的趨 勢。和他們一起結(jié)合目前家庭的情況研究科學(xué)的綠化方案， 提出更合理 的建議。d. 開一次討論會，談?wù)勛约簩δ壳凹彝ゾG化的狀況的看法和建議。3. 整理總結(jié)階段： 以小組為單位將看法和建議用小作文的形式記錄下來第二過程：設(shè)計(jì)過程1. 準(zhǔn)備階段：a. 請小組長將前期的調(diào)查情況整理成發(fā)言稿。b. 聘請一兩名專家作講座。c. 組織舉行一次學(xué)生，家長共同參與的座談會。2. 實(shí)施階段：a. 全員

4、共同參與，以小組討論，再總結(jié)的形式將前期調(diào)查的家庭綠化 的情況，整理成發(fā)言稿。b.組織舉行一次學(xué)生， 家長共同參與的座談會推選四名組長發(fā)言，講講前 期調(diào)查的家庭綠化的情況。請?zhí)K州理工學(xué)院生化系的教授， 家庭綠化裝 潢的設(shè)計(jì)師講述現(xiàn)代家庭綠化的理念，發(fā)展趨勢。b. 請父母一期參與，以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。c. 拍攝一系列新型的家庭綠化的照片。搜集有關(guān)新型的家庭綠化的圖片。3. 整理階段a. 填寫固定的設(shè)計(jì)表，完成新型的家庭綠化方案方案。四活動(dòng)總結(jié)。1. 將個(gè)人的綠化調(diào)查手抄報(bào)、小組的整理稿、設(shè)計(jì)的綠化方案拍攝的 照片展示在學(xué)習(xí)園地上。2. 寫一篇家庭綠化調(diào)查活動(dòng)的心得體會，向各類

5、報(bào)刊投稿。3. 以優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案為內(nèi)容，出一期新型的家庭綠化為主題的黑 板報(bào)。4. 做好各類資料的整理工作。曹家小學(xué)三年級調(diào)查表1、什么叫家庭綠化？2、家庭綠化情況的調(diào)查。家庭綠色植物 盆栽 花藝家庭裝潢綠色材料的選擇 油漆木材瓷磚潔具燈具家居生活的綠化 飲食垃圾的分類處理3、家庭綠化有什么意義。附（二）設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案曹家小學(xué)三年級調(diào)查表1、搜集、拍攝新型的家庭綠化的照片、圖片2、設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案。家庭綠色植物 家庭裝潢綠色材料的選擇家居生活的綠化設(shè)計(jì)者 曹家小學(xué)勾勒校園外部布置圖的活動(dòng)方案 四年級一、活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識，了解學(xué)校規(guī)劃的

6、要 求，增加規(guī)劃的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力。同時(shí)， 讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中， 既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又 有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解學(xué)校規(guī)劃的條件。2、邀請市規(guī)劃局專家作報(bào)告。3、準(zhǔn)備畫圖的工具，設(shè)計(jì)校園規(guī)劃圖。三、活動(dòng)過程：1、搜集校園規(guī)劃知識，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。2、邀請市規(guī)劃局專家作報(bào)告。認(rèn)識規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)方法。3、請校長談新校園的設(shè)想。4、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖，有條件去新實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。6、在小星宇電視中展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。7、活動(dòng)成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活

7、動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）對新校舍文化環(huán)境的研究四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目的：通過此次活動(dòng)， 使少先隊(duì)員了解校園文化環(huán)境對我們學(xué)生的重要意 義，特別是要了解我們未成年人成長的文化環(huán)境仍存在許多嚴(yán)重的、令 人憂慮的問題，并根據(jù)我校的實(shí)際，設(shè)計(jì)出新校舍的文化環(huán)境布置圖， 培養(yǎng)隊(duì)員認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、走出校園，對社會上的文化環(huán)境做一番調(diào)查，了解未成年人成 長的文化環(huán)境存哪些嚴(yán)重的、令人憂慮的問題，并思索是什么原因，也 可請教大人或老師。2、參觀其他一些學(xué)校的校園文化環(huán)境設(shè)置。3、有可能的話，邀請常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境 的講座。4、準(zhǔn)備畫圖的工具，設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境設(shè)

8、計(jì)圖?；顒?dòng)步驟：1、明確本次實(shí)踐活動(dòng)的目的、任務(wù)設(shè)計(jì)新校舍的文化環(huán)境布 置。2、觀察社會，了解現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生走出校園，觀察社會上的文化環(huán)境對我們青少年的影響，作 一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了哪些問題，并由此產(chǎn)生了哪些想法。3、在充分了解、思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)交流，把問題和自己的感想 歸納一下。4、有條件的情況下，邀請常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化 環(huán)境的講座，了解校園文化環(huán)境對青少年的重要作用。5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，提出在文化環(huán)境布置上需要體現(xiàn)出哪些 特色和專長。6、用手中的筆勾勒出我校的文化環(huán)境布置草圖。7、請校領(lǐng)導(dǎo)對文化環(huán)境布置草圖提出建議。8、對文化環(huán)境布置草圖進(jìn)行修改，體現(xiàn)我校的特點(diǎn)。9、將文化

9、環(huán)境布置圖制成效果圖。10、展示作品，交流體會。通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@，有什么感想，并寫成體 驗(yàn)文章。新校園綠化布置的設(shè)計(jì)曹家小學(xué) 四年級一、設(shè)計(jì)背景目前，隨著人們生活水平的提高，人們越來越關(guān)注生活的質(zhì)量。尤 其對身邊的生活環(huán)境尤為關(guān)注。就我們小學(xué)生而言，校園可以說是他們 的第二個(gè)家， 學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)為美化校園出謀劃策。因此搞這樣一 個(gè)活動(dòng)我覺得很有必要。二、活動(dòng)目的1、通過校園綠地調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生了解并掌握一些植物識別、面積量算、記錄繪圖等能力。通過綠化設(shè)計(jì)過程，學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃的一般方法。2、通過直接參與學(xué)校的綠化、美化的活動(dòng)，切實(shí)了解和深刻體會校園 環(huán)境中存在的問題， 并就

10、設(shè)計(jì)新校園環(huán)境獻(xiàn)技獻(xiàn)策，以主人翁的姿態(tài)參 與學(xué)校環(huán)境的規(guī)劃。3 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、活動(dòng)形式我想綜合活動(dòng)課學(xué)生應(yīng)該自主、 開放地學(xué)習(xí)。 考慮到學(xué)生實(shí)際能力， 活動(dòng)形式主要采用以小組活動(dòng)為主，分組和集體相結(jié)合的辦法。學(xué)生活 動(dòng)基本不受時(shí)間、 空間限制， 也就是說學(xué)生除了正常上課外可利用一切 自己支配的時(shí)間，深入學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行活動(dòng)。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)本項(xiàng)活動(dòng)不可能一節(jié)課或依次活動(dòng)就能完成。 因此我設(shè)計(jì)了以下五 個(gè)環(huán)節(jié)。（一）動(dòng)員培訓(xùn)動(dòng)員培訓(xùn)是搞好活動(dòng)的前提條件。其中思想動(dòng)員的目的是讓學(xué)生樹立學(xué)校是我家的想法。 在此基礎(chǔ)上 認(rèn)識到本項(xiàng)活動(dòng)不是作業(yè)而是利人利己的本份工作。另外業(yè)務(wù)培訓(xùn)是活動(dòng)順利

11、進(jìn)行的保障。 活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)具備常見植物 的識別、上網(wǎng)搜閱資料的能力、規(guī)則或不規(guī)則圖形的面積量算、比例知 識及繪圖能力。 這些都有待于教師在活動(dòng)前進(jìn)行或活動(dòng)中進(jìn)行必要的指 導(dǎo)培訓(xùn)。（二）調(diào)查分析1、校園綠地現(xiàn)狀調(diào)查，這是活動(dòng)的基礎(chǔ)和先決條件?；顒?dòng)時(shí)教師將把學(xué)校的綠地劃分成若干塊并標(biāo)出序號。 學(xué)生對綠地 逐塊進(jìn)行調(diào)查，對綠地的大小、植被覆蓋、生長情況進(jìn)行全面了解。最 終將調(diào)查結(jié)果在校平面圖上表現(xiàn)出來，繪制一張學(xué)校綠地現(xiàn)狀分布圖。2、學(xué)校綠地現(xiàn)狀分析與評價(jià)是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵。先讓學(xué)生搜集有關(guān)綠化、 綠地面積、 人均占有量等信息或是校外看 到的一些綠化情況，再與我校綠化情況進(jìn)行對比。從而評價(jià)學(xué)校綠化，

12、肯定好的方面，分析存在問題，進(jìn)而探索學(xué)校今后綠化方向和措施。（三）討論嚴(yán)格講， 為充分發(fā)揮活動(dòng)的教育效果，活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)組織學(xué) 生討論。在調(diào)查分析后安排一次集中討論也可以看作是階段性的小結(jié)。 可以討論調(diào)查分析的方法、調(diào)查分析的手段、調(diào)查分析的結(jié)果，集思廣 益，為搞好下階段的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（四）設(shè)計(jì)評比1、完成“校園綠化設(shè)計(jì)”是活動(dòng)的難點(diǎn)。要求學(xué)生在校園整體布 局基本不變的基礎(chǔ)上，設(shè)想和計(jì)劃學(xué)校綠化，要遵循整體性、經(jīng)濟(jì)性、 藝術(shù)性、可行性原則。最后將設(shè)計(jì)內(nèi)容以校平面圖為基礎(chǔ)繪成校園綠化 設(shè)計(jì)圖，并寫出文字說民明。鑒于校綠地較多的情況，可安排各組集中 設(shè)計(jì)某些區(qū)域的綠化，然后以招標(biāo)的形式，選拔

13、最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)合制成校 園綠化設(shè)計(jì)。2、成果展示與評比主要讓學(xué)生交流各自綠化設(shè)計(jì)的依據(jù)、特點(diǎn)、理念。對優(yōu)勝組給予表彰。（五）總結(jié)延伸以上設(shè)計(jì)都以學(xué)校為基礎(chǔ)。 那么延伸活動(dòng)可讓學(xué)生拋開現(xiàn)有學(xué)校布 局限制，充分發(fā)揮想象力。我設(shè)計(jì)了“我為義莊繪藍(lán)圖”、“我為社區(qū) 繪藍(lán)圖”的活動(dòng)，將學(xué)生心中理想的學(xué)校、社區(qū)展現(xiàn)出來。 有條件的可實(shí)際立體模型，甚至是沙盤。四、注意事項(xiàng)1 、本次活動(dòng)綜合性強(qiáng)，涉及到眾多學(xué)科知識，要發(fā)揮活動(dòng)綜合優(yōu)勢 多方面做好教育工作。2 、堅(jiān)持主體性原則，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新精神。3 、活動(dòng)重成果的同時(shí)更應(yīng)重參與，重過程，重體驗(yàn)，重感悟。生態(tài)教室我們共同的 生態(tài)家園四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一

14、、活動(dòng)目的 為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級中開展 “生態(tài)教室我們共同的生態(tài)家園”主題活動(dòng)。 通過活動(dòng)使學(xué)生積極 行動(dòng)起來，開展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，共建綠色教 室，以此動(dòng)員學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學(xué)生熱愛 植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。二、活動(dòng)情感：1、通過學(xué)生在活動(dòng)中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。3、通過對植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生熱愛植物，保護(hù)植物的情感， 培養(yǎng)其環(huán)保意識。4、讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。 三活動(dòng)能力：1

15、、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的 能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力和實(shí)踐能力。5、培養(yǎng)學(xué)生種植小植物的基本技能。四、活動(dòng)內(nèi)容：(1) 開展“生態(tài)教室”活動(dòng)。 以雛鷹假日小隊(duì)為主要組織形式，利用雙休日課余時(shí)間，廣泛開展科技讀書活動(dòng)，通過多種形式搜集各類資料，如：逛圖書室、圖書館、讀 書閱報(bào)；上因特網(wǎng)查閱 , 進(jìn)行有側(cè)重、有針對性的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。 采訪園林藝人或環(huán)保局技術(shù)人員，了解什么是生態(tài)環(huán)境，怎樣的教室是生態(tài)教室。 向?qū)W生講解和宣傳日常生活中的環(huán)保小常識， 并用黑板報(bào)、 墻報(bào)等

16、生動(dòng)、形象的形式介紹環(huán)?；A(chǔ)知識和綠色產(chǎn)品。 通過觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫下來；同時(shí)，也把 教室中需要改進(jìn)的地方，通過自己的思考、想象畫下來或?qū)懴聛怼?開展教室綠化設(shè)計(jì)展評活動(dòng)。小小教室綠化，不僅美化了教室環(huán)境，更是一道亮麗的風(fēng)景線。選取生物角綠化較佳的學(xué)生，讓他們提供綠化 設(shè)計(jì)的圖紙、照片和文字等資料參加展示評比。（2）開展“紅領(lǐng)中獻(xiàn)草添綠色”活動(dòng)。動(dòng)員廣大少先隊(duì)員拿出自己的零花錢購綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄買草籽，然后自己親手種植、養(yǎng)護(hù)一方草，觀察并記錄小草的生長情況。 一段時(shí)間后，每個(gè)少先隊(duì)員獻(xiàn)出自己種植的小草，為教室添一份綠，以 實(shí)際行動(dòng)爭做優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的小主人。 重點(diǎn)研究花草的

17、生長特點(diǎn)，對它們的喜好有大概的了解（哪些喜陰、哪些喜陽、哪些愛喝水、哪些喜歡干燥,）（3）總結(jié)活動(dòng)： 舉辦一次成果匯報(bào)展示會，展示分三大塊內(nèi)容：調(diào)查研究成果展示生態(tài)教室的設(shè)計(jì)平面展；小植物科技作品展評（包括：小植物標(biāo)本制作，種植的小植物 ,） 開展一次主題班會，以多種形成討論、交流活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)收獲和體會， 寫好活動(dòng)寄語，并評出此次活動(dòng)的先進(jìn)活動(dòng)小組和組員。 寫好活動(dòng)總結(jié)或反思。 舉辦一次活動(dòng)花絮攝影展。 提出“熱愛植物，保護(hù)植物；“綠化環(huán)境，美化家園”的倡議書；并從我做起，用實(shí)際行動(dòng)予以承諾。. 對生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì) 小課題：對校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議曹家小學(xué)四年級綜合實(shí)

18、踐活動(dòng) 活動(dòng)背景：我校準(zhǔn)備創(chuàng)建成為一所生態(tài)校園。生態(tài)校園的主要標(biāo)志是什 么？創(chuàng)建生態(tài)校園對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有何意義？我?，F(xiàn)在的生 態(tài)情況如何？作為校園的的小主人， 我們能為學(xué)校在創(chuàng)建生態(tài)校園 的活動(dòng)中做些什么？圍繞這些問題， 我們確定了實(shí)踐活動(dòng)課的主題 對新校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議?；顒?dòng)形式：以班為單位，按調(diào)查對象自愿組成四小組，（采訪組、宣傳組、水 電調(diào)查組、垃圾處理調(diào)查組），組內(nèi)分工協(xié)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、召開班會，綜合實(shí)踐課的總動(dòng)員，探討本次綜合實(shí)踐課的活動(dòng) 目的。1、了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識 和社會責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生愛我學(xué)校，美我學(xué)校的

19、意識，為學(xué)校的用水、用 電、垃圾處理問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)會合作與分享4、初步學(xué)會調(diào)查、測量方法，上網(wǎng)、收集、整理、分析信息的方法、統(tǒng)計(jì)歸納方法；交流詢問技巧；倡議書的格式，調(diào)查報(bào)告的寫作方法。二、辦好以節(jié)水、節(jié)電為主題的手抄報(bào)比賽，讓同學(xué)們認(rèn)識節(jié) 水、節(jié)電的重要意義。三、學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內(nèi)分工、制定調(diào)查 計(jì)劃以及時(shí)間安排。四、課題組長的培訓(xùn)：如何確定小主題、組織開展活動(dòng)以及如何整理材 料及調(diào)查報(bào)告的完成。學(xué)科綜合：一、采訪組：1、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理的重視情況：措施、成績、 加強(qiáng)。2、采訪科任教

20、師在教學(xué)過程中如何滲透環(huán)保教育。3、問卷調(diào)查：師生的節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理意識情況。二、水調(diào)查組：1、收集水資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用水情況。3、如何節(jié)約用水。三、電調(diào)查組：1、收集電資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用電情況。3、如何節(jié)約用電三、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問題給校長寫建議信。四、宣傳組：1、通過節(jié)水、節(jié)電手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。2、調(diào)查師生的環(huán)保意識。 成果總結(jié)、交流、展示： 1、舉辦展覽：刊出各組調(diào)查的資料、圖片、心得體會等。2、各組把成果制作成幻燈，進(jìn)行展示、交流。3、大家為

21、創(chuàng)建生態(tài)校園出謀獻(xiàn)策?？偨Y(jié)評定： 評定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評、小組互評，導(dǎo)師評定 。. 光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究方案曹家小學(xué) 四年級 劉聿展 魏慧琳 活動(dòng)目的：1、 通過對光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的志趣，增長學(xué) 生生物科學(xué)方面的知識。2、 通過對光合細(xì)菌凈化污水的調(diào) 查研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。3、通過對光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，深化 學(xué)生對生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 請專家老師來校講座，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、 組織學(xué)生對淄川區(qū)主要河流水源以及工廠附近的河道進(jìn)行調(diào)查。3、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集水污染以及光合細(xì)菌凈水作用的資料，組織開展討論。

22、活動(dòng)原理：光合細(xì)菌是近幾年來研究較多的一種生化方法。 在自然光和白熾燈電光 源間斷光照下，可以培養(yǎng)馴化出一種光合細(xì)菌，用于降解有機(jī)廢水（例 如制革廢水）。 CODcr 去除率很高，但光合細(xì)菌只需微量溶解氧，與好氧生化法相比，可節(jié)省 很多動(dòng)力，處理成本低。而且生成的光合菌菌體本身（有的呈紅色）， 還可以作為食用色素，屬于天然色素，無毒性無副作用。這樣，光合細(xì) 菌生化法，便沒有難于解決的剩余活性污泥問題。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。二、組織學(xué)生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。三、組織學(xué)生測量搜集到的污水的 PH值，與懸浮固體濃度（SS）,并記錄下來。四、組織學(xué)

23、生用收集來污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時(shí)間。五、 在搜集來的污水中加入一定量的光合細(xì)菌， 并仿照自然狀態(tài)給予日間光 照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。六、5 天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚， 同樣仿照自然狀 態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時(shí)間。七、10 天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚， 同樣仿照自然狀態(tài)給予光照， 并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時(shí)間。八、再次測量并記錄放入光合細(xì)菌的原始污水的PH值與SS九、組織學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚的存活率 與存活時(shí)間，交流討論光合細(xì)菌的凈水作用。十、 組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)查報(bào)告。十一、 學(xué)生撰寫體驗(yàn)

24、文章。十二、 提出推廣倡議。. 蚯蚓再生能力的研究曹家小學(xué) 五年級活動(dòng)前提：上學(xué)期我們班對蚯蚓的研究非常成功。 同學(xué)們通過實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)到了很 多以前不了解的知識。并且無論是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還是搜尋資料， 還是 交流總結(jié)的能力都得到了加強(qiáng)。但是，同學(xué)們總覺得遺憾，沒能把蚯蚓 蚯蚓再生實(shí)驗(yàn)做成功。因此，這個(gè)學(xué)期，我們決定還是研究蚯蚓。但是專門來研究蚯蚓的再生 能力，從而完善我們對蚯蚓的研究，也進(jìn)一步加強(qiáng)我們對蚯蚓的了解。 活動(dòng)目的：1 培養(yǎng)學(xué)生對生物的濃厚科學(xué)興趣， 并具形成基本的科學(xué)觀念和探究 方法。2 初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理信息的能力。3能夠把自己在蚯蚓實(shí)驗(yàn)的取得的數(shù)據(jù)分析、總結(jié)，得出一定

25、結(jié)論。 教具、學(xué)具： 一個(gè)培養(yǎng)蚯蚓的場地、蚯蚓、相關(guān)泥土、小刀、培養(yǎng)皿、記錄本。 活動(dòng)內(nèi)容：（一）前期準(zhǔn)備： 挖足夠多的蚯蚓，泥土，準(zhǔn)備很多培養(yǎng)皿。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體步驟。（二）具體活動(dòng)實(shí)驗(yàn)：1 材料與方法1 1 實(shí)驗(yàn)材料取材地點(diǎn)：曹家小學(xué)校園里 選取地表比較潮濕，蚯蚓糞堆多而新鮮，孔洞密的地方，用鐵鍬挖土采 集蚯蚓，采集到的蚯蚓經(jīng)鑒定為環(huán)毛蚓（ Pheretima ）。采集地的土壤PH為7.0，土壤濕度約為35%1 2 研究方法 解剖鏡下觀察環(huán)毛蚓的形態(tài)學(xué)觀察：體長約 100 毫米，寬約 4 毫米，總 體節(jié)數(shù)為 85125節(jié)，生殖環(huán)為三節(jié)，位于體節(jié)的 XIVXVI 節(jié)，生殖 環(huán)后約 100 節(jié)。

26、12 1 把蚯蚓切成 2段后的再生情況（1）取 10條蚯蚓，分別平分頭尾 2 段（2）取 10 條蚯蚓，分別在距離尾端四分之一體長的地方切成頭尾2段（3）取 10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾 2 段，使含頭的 那一段為無環(huán)帶。（4）取 10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾 2 段，使含頭的 那一段為有環(huán)帶。（ 5） 把上面（ 1）（ 4）所切成的蚯蚓片段，分別編號，放培養(yǎng)皿 中飼養(yǎng)。12 2 把蚯蚓切成三段后的再生情況取 10 條蚯蚓，把其等分長三段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)并編號。12 3 蚯蚓切成四段后的再生情況取 10 條蚯蚓，把其等分成四段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)

27、并編號。12 4 選取蚯蚓采集地的土壤作為培養(yǎng)土， 每只培養(yǎng)皿中放置 20毫米 厚的培養(yǎng)土，注意保濕，放實(shí)驗(yàn)黑暗處，室溫培養(yǎng)，每三天觀察一次， 詳細(xì)地記載蚯蚓存活率，傷口愈合程度，再生情況等。2 結(jié)果與分析表格組 保留度60 天后10 天后再生情況20天后30 天后1 前 3/4傷口愈合長出尾部再生明顯，接近原長完全再生且再生端細(xì)小，隨后長粗2前 1/26 條愈合全部愈合，2 條再生明顯，其余2 條完全再生，2 條長尾 不明顯，且再生端比 其余同前較粗大3前 1/31 條愈合部分再生部分再生部分再生4前 1/4至第七日全死同前同前同前512 體節(jié)前至第四日全死同前同前同前616 體節(jié)前至第三日

28、全死同前同前同前7后 1/4至第三日全死同前同前同前8后1/3至第六日全死同前同前同前9后1/2傷口未愈合，且傷口基本愈有微弱再生現(xiàn)象有微弱再生現(xiàn)象10 12 體節(jié)后傷口未愈合2 條愈合4 條愈合，有微弱有微弱再生現(xiàn)象再生現(xiàn)象11 16 體節(jié)后至第七日全死同前同前同前12 中 1/3至第三日全死同前同前同前13 中前 1/4至第三日全死同前同前同前14 中后 1/4至第六日全死同前同前同前活力很低 合活力很低，且再生2 1 同體段的蚯蚓在不同時(shí)間的存活率剪切后蚯蚓存活率的變化如圖，該圖顯示隨著剪切后時(shí)間的推移， 蚯蚓的存活率因體段不同而有較大差別：有頭無尾型的存活率最高，無頭有 尾型的存活率較

29、低，無頭無尾型存活率為 0。22 蚯蚓各體段的存活率 對蚯蚓各體段的存活率進(jìn)行分析，蚯蚓存活率最高的是一組：為60%；次高的是 2組，為 50%；較低的是 10組，為 20%；很低的是 3 組和 9組， 為 10%，其余各組存活率為 0。23 體節(jié)數(shù)與存活率的關(guān)系把蚯蚓平均切成 2 段， 3段， 4段，它們的存活率依次下降231 有頭無尾型 蚯蚓的存活率隨著體節(jié)數(shù)減少而降低。232 無頭有尾型 蚯蚓存活率隨體 節(jié)減少而降低。3 小結(jié)與討論 自然情況下，蚯蚓具再生能力。31 再生時(shí)間損傷后，蚯蚓能再生的體節(jié)幾乎都在頭 30 天內(nèi)完成， 30 天后蚯蚓的再 生能力逐漸減弱，直至消失。32 切除部位

30、對再生的影響 蚯蚓身體后端的再生能力不一，在相同條件下，切除后端的蚯蚓其傷口 愈合和再生能力明顯地強(qiáng)于切除前端的蚯蚓， 而且， 其存活率也明顯高 于切除前端的蚯蚓。33 損傷長度對再生的影響 在實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下， 切除段的長短與蚯蚓傷口再生能力的強(qiáng)弱有 密切的聯(lián)系，對于切除后端的蚯蚓來說，雖然再生不十分明顯，但總的 趨勢是切除部位靠前，即切除部分越短，其再生的能力也就越短，反之 則越弱。34 切除部位與長度對再生程度的影響 蚯蚓雖然具有再生能力， 但蚯蚓的全部體節(jié)數(shù)不是能經(jīng)常再生的， 再生 的體節(jié)數(shù)取決于剩下身體的長度和切除的部位。實(shí)驗(yàn)中可知，切除后端的蚯蚓，當(dāng)切除長度小于或等于 1/2

31、時(shí)，損傷的 蚯蚓在一定的條件下，在 30 天內(nèi)能恢復(fù)到原體長，但當(dāng)切除段長度大 于全長的 1/2 時(shí)，損傷的蚯蚓一般難以完全再生，而只有部分再生。此 外，當(dāng)后端的體節(jié)過多地被切除后，會造成不再生現(xiàn)象，甚至引起蚯蚓 的死亡。切除前端或同時(shí)切除前后端的蚯蚓， 將由于在一定的時(shí)間內(nèi)不能完全再 生而導(dǎo)致死亡。剪切后蚯蚓的存活率隨體節(jié)數(shù)增加呈上升趨勢，即體段越短， 死亡率越 高，這可能是蚯蚓體節(jié)長其抗逆能力強(qiáng)及所儲存的營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)。. 對動(dòng)植物的研究 農(nóng)藥對土壤中小動(dòng)物的影響的研究實(shí)踐 活動(dòng)方案 五年級一、活動(dòng)主題的提出 土壤中棲息著數(shù)以萬計(jì)的土壤動(dòng)物， 土壤動(dòng)物是土壤生物系不可分割的 組成部分，它們參

32、與生物殘?bào)w的分解，改變土壤的性質(zhì)，在土壤的形成 和發(fā)育及生態(tài)系統(tǒng)的的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都具有重要的意義。 另外我 們還應(yīng)該注意到， 土壤動(dòng)物的多少已成為土壤那感好壞的一個(gè)重要的指 標(biāo)。農(nóng)藥對土 壤中小型動(dòng)物作用，可以導(dǎo)致它們的死亡，從而破壞土壤的結(jié)構(gòu)，使土 壤的質(zhì)量下降。 通過對彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測定來研究農(nóng)藥對土壤 中小型動(dòng)物彈尾目和蜱螨目的影響， 以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好 壞。二、活動(dòng)目的 引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)大自然，讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。 組織這種探索自然的活動(dòng)，目的是激發(fā)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展初步的探 究能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1、通過對彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測定來研究農(nóng)

33、藥對土壤中小型動(dòng)物 彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。2、通過搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究。3、進(jìn)一步學(xué)會社會實(shí)踐探究的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決 問題的能力，并能撰寫相關(guān)科學(xué)小論文?？茖W(xué)小四、活動(dòng)形式 搜集資料；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；撰寫論文。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、做好調(diào)查、實(shí)踐的組織落實(shí) （ 分小組落實(shí)相應(yīng)任務(wù) ） 。2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。六、活動(dòng)過程（一）搜集資料1、組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、 土壤、土壤中小動(dòng)物及農(nóng)藥對土壤中小動(dòng)物的影響的相關(guān)資料，還要了解實(shí)驗(yàn)的常識。2、 將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。（二）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、組織學(xué)生采集土壤，稱重光照。2、取標(biāo)

34、本制作切片，并觀察切片、畫圖。3、鑒定、了解微型動(dòng)物的種類。4、配置農(nóng)藥滴液，觀察微型動(dòng)物對農(nóng)藥的反應(yīng)，并統(tǒng)計(jì)成活率，制作圖表。（三）撰寫論文1、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。2、根據(jù)活動(dòng)小組進(jìn)行分小組撰寫論文。五年級同學(xué)生長發(fā)育及視力情況的追蹤調(diào)查報(bào)告（2006 年- 2012 年五年）曹家小學(xué) 五年級輔導(dǎo)老師：翟慎洲 劉業(yè)勤一、提出目的：隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高， “健康”越來越受到人們的關(guān) 注和重視。我們少年兒童是我國“四化”建設(shè)的重要力量 ，是社會主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者， 我們的身心健康關(guān)系到我 國人口素質(zhì)的提高、 關(guān)系到國家的繁榮和富強(qiáng)。在不知不覺中我們已經(jīng) 是六年級的學(xué)生了，

35、我們的個(gè)子在長高，體重在增加，我們身體的各部 分都在發(fā)生著變化。 看到小時(shí)侯的照片， 真想了解我們自己的成長過程， 于是我們開始了對自己的身高、體重、營養(yǎng)、視力等方面的調(diào)查。二、實(shí)施過程：1、積累資料，從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營養(yǎng)情況、視力 不良率）；2、資料的歸類、整理，將有關(guān)數(shù)據(jù)分類、列表、評價(jià)（參照“全國學(xué) 生 7-22 歲身高、體重、營養(yǎng)評價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動(dòng)態(tài)變化； 3、 數(shù)據(jù)跟蹤分析，探討生長發(fā)育過程規(guī)律及影響因素；4、向有關(guān)專家請教 ;5、交流、探討、反思，對自己的發(fā)育水平進(jìn)行評價(jià)；6、集體討論，對個(gè)案進(jìn)行分析；7、全面了解自己的生長發(fā)育情況以后， 糾正自己以往不良

36、的生活習(xí)慣。8、將我們的研究過程，在全校作出推廣。三、情況實(shí)施結(jié)果：1、學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)：（1）在2006年-2012 年間我們班學(xué)生生長發(fā)育總體趨勢比良好。身高上 等檢出率逐年上升 , 從 2006 年的 14.63%上升到 2012年的 26.83%.體重 上等檢出率較高 ,在 39.02%-43.90%之間波動(dòng) . 身高體重均未出現(xiàn)下等情 況.(2) 在 2006 年 -2012 年間我們班學(xué)生營養(yǎng)狀況有喜有憂。 營養(yǎng)正常率總 體水平較高，最高峰達(dá) 73.17%, 但呈略下降趨勢 ,2012 年達(dá)到最低點(diǎn)為 58.54%,營養(yǎng)不良率和肥胖率逐年上升。(3) 2006 年 -2012 年間，學(xué)

37、生視力不良人數(shù)較多， 視力不良率逐年上升， 從 2006年的 19.51 上升到 2012年的 39.02%。前景不容樂觀， 希望能夠 得到學(xué)校、家庭、社會的關(guān)心，讓我們擁有明亮的眼睛。2、個(gè)案分析： 我們對班里肥胖、營養(yǎng)不良、近視的小朋友作了調(diào)查分析，作出了初步 的分析總結(jié)：(以下是我們經(jīng)討論作出的分析結(jié)果)1、營養(yǎng)不良的原因：(1) 攝食不足：孩子挑食、偏食必然導(dǎo)致營養(yǎng)失衡。(2) 需要量的增加：如生長發(fā)育期人體對各種營養(yǎng)素的需要量增加； 疾病造成的消耗量增加或影響消化吸收；藥物導(dǎo)致的營養(yǎng)不良等。2、肥胖的原因：(1) 遺傳因素。不少肥胖者有家族史，往往雙親肥胖者其下一代肥胖 發(fā)生率較高。

38、(2) 不良的飲食習(xí)慣。喜歡吃甜食、油膩食物；習(xí)慣吃細(xì)軟食物，不 愛吃纖維素類；常暴飲暴食，吃零食等。(3) 生活因素：在日常生活中不喜歡運(yùn)動(dòng)，缺少體育鍛煉，睡眠過多 等。3、視力不良的原因：（1）學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，使眼睛處于經(jīng)常調(diào)節(jié)的緊張狀態(tài)，使 之成為近視的關(guān)鍵因素。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境條件因素。如課桌椅高度不適，采光照明條件不良，書 本字體過小等。（3）遺傳因素的影響。高度近視患者往往與遺傳有關(guān)。（4）學(xué)生的體質(zhì)健康狀況對近視也有一定的影響。如患急慢性傳染疾 病等 另外，近年來由于電視的普及，電腦的使用，還有游戲機(jī)等等都給我們 的不同程度的傷害 。四、收獲、體會：1、了解近年來我班兒童的生長發(fā)育動(dòng)態(tài)；2 、觀察學(xué)習(xí)了生長發(fā)育的一般規(guī)律及各種因素對生長發(fā)育的影響；3 、認(rèn)識到合理營養(yǎng)的重要性，挑食偏食的危害性；4 、懂得了從小就要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和預(yù)防近視的迫切性；5 、初步掌握了生長發(fā)育的調(diào)查和評價(jià)方法，認(rèn)識科學(xué)的重要性；6 、在這次活動(dòng)中，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了綜合能力；7 、培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及勇于探索、創(chuàng)新的精神。五、活動(dòng)的延伸：1、將數(shù)據(jù)保存、繼續(xù)個(gè)人跟蹤觀察；2、將我們的研究成果推廣到全校，讓全校學(xué)生一