光電子生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告_1

1、光電子生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng) 學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要的一環(huán)，使學(xué)生進(jìn)一步理 解和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、 實(shí)踐觀念和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高自我的綜合素質(zhì)。同時(shí)也為 后續(xù)的專業(yè)課程積累一定的認(rèn)知，更好的有目的的去學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：1 ：了解實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和裝配技術(shù)，單位的工作方式和 工作流程。2 :通過(guò)工程師，掌握生產(chǎn)線設(shè)備的基本操作，零件加工的基本工藝和質(zhì)量控制方法。3 :掌握理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固課程的基

2、本理論。4 :學(xué)懂流程表的填寫(xiě)。5：基本掌握實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)。6:拓寬知識(shí)面，提高分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7:增強(qiáng)獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、共同探討、 共同前進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞的上進(jìn)精神。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解成品從原材料到成品 批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知 識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研 究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué) 生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué) 到從書(shū)本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，

3、并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā) 展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性， 為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì) 劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教 學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在 教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講 授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)等多種形式，一方面來(lái) 鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上 不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐 中得到提咼和鍛煉。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，XX年11月8號(hào) XX年11月20號(hào)周在長(zhǎng)利實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)

4、時(shí)間安排如下：第二周在吉華實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間安排如下：三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)廣東江門市四、實(shí)習(xí)單位和部門江門市長(zhǎng)利光電科技有限公司江門市吉華光電有限公司五、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求：在進(jìn)入生產(chǎn)線的作業(yè)范圍前，要穿戴好防靜電服和防靜電手環(huán)：防靜電服，是用特殊合成纖維織成布料，一般情況下揉 搓磨擦不會(huì)產(chǎn)生靜電。它不是靜電屏蔽服，它不能消除身上 其它衣料產(chǎn)生的靜電。內(nèi)穿衣服，外著防靜電服。冬季內(nèi)穿 多件化纖類，毛類衣物穿著防靜電服也無(wú)大用。做好控制環(huán) 境溫度，濕度，戴好靜電手環(huán)比著靜電服重要。防靜電手套 則起防止靜電產(chǎn)生；隔離手與產(chǎn)品（絕緣）；防止汗?jié)n污染產(chǎn)品等多重作用，是必用的。防靜電手環(huán)是由緊貼手腕的不銹鋼外殼通過(guò)線

5、內(nèi)1MQ電阻由導(dǎo)線，鐵夾接地。目的是既要隨時(shí)泄放掉人體上的靜 電，又要防止快速放電產(chǎn)生的火花，對(duì)靜電敏感器件造成損 害，并起隔離作用。而斷線或接觸不良會(huì)使靜電手環(huán)形同虛 設(shè)。其實(shí)無(wú)線手環(huán)實(shí)際起不到泄放人體攜帶的靜電荷作用。 但起到了保護(hù)成品的質(zhì)量。1）規(guī)范靜電手環(huán)佩戴，夾持方法：a. 靜電手環(huán)不銹鋼殼應(yīng)戴在左手腕內(nèi)側(cè)，此處觸接電阻最校b. 要與皮膚緊密接觸，不得松馳，不得隔以衣物。c. 鱷魚(yú)夾應(yīng)用根部夾持靜電地線裸露部份，而不應(yīng)使 用前端齒部夾持。d. 下班或行走時(shí)，可摘下手環(huán)，流動(dòng)人員應(yīng)取下夾子， 將聯(lián)機(jī)繞在手腕上，以便流動(dòng)使用。2）靜電環(huán)應(yīng)每班上午，下午各測(cè)一次并記錄，松緊以 通過(guò)測(cè)試為準(zhǔn)

6、，不合格的應(yīng)立即調(diào)整或更換。3）不準(zhǔn)佩戴無(wú)線手環(huán)。穿戴好防靜電服和防靜電手環(huán)后，放可進(jìn)入生產(chǎn)線的崗 位上工作。LED封裝生產(chǎn)流程主要分為五個(gè)步驟：1、固晶，2、焊線，3、灌膠，4、測(cè)試，5、分光。1、固晶：a. 排支架。b. 點(diǎn)膠。普管點(diǎn)銀膠，藍(lán)、綠、白管點(diǎn)絕緣膠。在生產(chǎn) 紅、黃等顏色的LED時(shí)，使用的芯片黏接劑是銀漿。這種 黏接劑是導(dǎo)電的，因此點(diǎn)膠時(shí)對(duì)膠量多少致關(guān)重要，量少可 能粘接不牢.量大則可能造成PN結(jié)短路而使產(chǎn)品成為廢品，也可能使PN結(jié)結(jié)之間電子遷移數(shù)量減少造成亮度降低，或出現(xiàn)反向電 流增大，造成LED可靠性下降。黏接劑的多少還影響到晶 片在支架上位置的高低，晶片在支架上的位置受黏接

7、劑的多 少影響，黏接劑適中，支架碗面聚光效果就好， 黏接劑過(guò)多， 使晶片位置向上，支架碗面聚光效果就受到影響。C.固晶。主要分為倒膜、擴(kuò)晶、點(diǎn)膠、固晶四個(gè)步驟， 關(guān)鍵在防靜電和固正晶片，不得劃傷芯片。點(diǎn)晶一般有兩種 形式，一為針刺，二為夾放。一般認(rèn)為針刺效果比較好，因 此有條件時(shí)盡可能使晶片與支架晶片放置面方向一致。這樣 既可以保證質(zhì)量，又可以提高點(diǎn)晶速度。當(dāng)晶片放置面與晶 片方向不一致而無(wú)翻膜機(jī)時(shí)，只能采用夾放。這時(shí)操作人員 應(yīng)注意掌握好夾的力量，當(dāng)夾的力量過(guò)大有可能損傷晶片的 半導(dǎo)體導(dǎo)電層，直接效果是減小發(fā)光面積，影響發(fā)光亮度。d.烤干。絕緣膠烤個(gè)小時(shí)左右；銀膠烤2個(gè)小時(shí)左右，如做的是白管

8、還要等焊線結(jié)束后再點(diǎn)熒光粉和再烤干。固晶 是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，固晶的力度要控制好，不能過(guò)大，過(guò) 大了就會(huì)把膜壓破了，如果力度過(guò)小的話，就不能把芯片壓 到位?；蛘邏旱搅?，但是不牢固，輕輕一碰就會(huì)掉。2、焊線：純金材料，主要注意。a.不得正負(fù)極焊反，b.焊接牢固， 焊點(diǎn)不得過(guò)大。c.不能傷及芯片。焊線時(shí)壓力的大小也是十分重要的，壓力過(guò)小可以導(dǎo)致 虛焊、焊線不牢，壓力過(guò)大則可能傷及晶片。在這里還有一 個(gè)重要的問(wèn)題，即焊線時(shí)間的長(zhǎng)短，也就是說(shuō)使用焊線機(jī)打 線的時(shí)間控制。焊線時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就可能造成焊點(diǎn)過(guò)大。由于 焊接面在晶片上方，焊點(diǎn)所占面積的大小直接影響到發(fā)光面 積的大小，也就是說(shuō)焊接面越大，發(fā)光面越小

9、，發(fā)光強(qiáng)度就 影響越大。一焊和二焊的壓力是不同的，因此在焊線時(shí)要在 正確的地方才下焊。如果一焊和二焊對(duì)換過(guò)來(lái)了，很多時(shí)候 都會(huì)把芯片壓碎。焊不到位，重焊的話，發(fā)光面積就減少， 發(fā)光強(qiáng)度從而受到影響。3、灌膠：a.預(yù)熱。b.配膠。c.抽空。d.噴離模劑e.灌膠。f.粘膠 g.插支架。h.短烤。i.離膜。j.長(zhǎng)烤。約6小時(shí)。灌膠過(guò)程 不能出現(xiàn)表面不良、氣泡、偏心等不良現(xiàn)象。封裝工序應(yīng)選用質(zhì)量較好的灌封材料，并在封裝前將灌 封材料中空氣排盡，封裝后，一般不會(huì)出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象：如出 現(xiàn)氣泡，絕大數(shù)原因出在封裝前的粘膠工序。此時(shí)用于粘膠 封裝材料流動(dòng)性比較好，而且粘膠動(dòng)作不易過(guò)猛，盡可能使 支架上芯片周圍完

10、全粘上封裝材料；只要精心操作，氣泡現(xiàn) 象是可以避免的。4、測(cè)試：a.前切。b.測(cè)試死燈、漏電、和一致性等，檢查外觀、 亮度范圍電壓范圍和漏電范圍通過(guò)分光機(jī)進(jìn)行自動(dòng)分類分 置。容易出現(xiàn)少數(shù)現(xiàn)象、容易出現(xiàn)分類產(chǎn)品達(dá)不到客戶要求。影響LED質(zhì)量的因素除選用原材料質(zhì)量好壞外，直接 參與封裝操作人員的操作過(guò)程至關(guān)重要。因此LED封裝各 工序中要大力提倡QC管理是十分必要的。要使每一個(gè)操作 工人上崗前要明確每一道工序的要領(lǐng)，并明確每一環(huán)節(jié)與質(zhì) 量?jī)?yōu)劣的利害關(guān)系。而每一道工序都要設(shè)立QC管理負(fù)責(zé)人 和監(jiān)督員，對(duì)每一個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量逐個(gè)檢驗(yàn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。這樣 才能保證每一個(gè)產(chǎn)品符合質(zhì)量要求。這個(gè)步驟在我們手工做 的

11、時(shí)候忽略了，不過(guò)通過(guò)工程師，我還是問(wèn)得比較清楚。最 后的成品是否及格，還是要得到客戶的認(rèn)可才行的。LED數(shù)碼管工作原理：七段LED數(shù)碼管是里喲紀(jì)念館七個(gè) LED外加一個(gè)小數(shù)點(diǎn) 的LED組合而成的顯示設(shè)備，可以顯示 09等十個(gè)數(shù)字和小 數(shù)點(diǎn)。應(yīng)用范圍非常廣泛。這類數(shù)碼管可以分為共陽(yáng)極和共陰極兩種，共陽(yáng)極是把 所有的LED的陽(yáng)極連到共同接點(diǎn)，而每個(gè)LED的陰極分別為A、B、C D、E、F、G及DP共陰極則是把所有 LED的陰 極連接到共同接點(diǎn)，而每個(gè) LED的陽(yáng)極分別為 A、B、C、D、 E、F、G及DP,下圖所示：LED數(shù)碼管作業(yè)流程：IC準(zhǔn)備-絕緣膠、銀膠準(zhǔn)備- PCB準(zhǔn)備-目檢-烘烤- 焊線

12、全檢膠塊準(zhǔn)備預(yù)熱t(yī)molding 長(zhǎng)烤清洗貼UV膠帶-貼切割膠帶-切割- UV烘烤-外觀全檢-單顆剝 離清洗烘干單顆外觀固定膠準(zhǔn)備外殼準(zhǔn)備黏 結(jié)固定膠水烘烤成品外觀電性檢測(cè)自動(dòng)卷裝最終檢驗(yàn)T卷裝烘烤T真空包裝T入庫(kù)TOQO IPQC整個(gè)流程巡回抽檢！六、實(shí)習(xí)總結(jié)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類本科教學(xué)中一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，具有戰(zhàn)略性地位，是我們將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與 生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程，是培養(yǎng)我們實(shí)際操作能力、分 析解決問(wèn)題能力的有效途徑，有助于實(shí)現(xiàn)我們工程實(shí)踐能力 和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們不僅可以初步接觸 生產(chǎn)實(shí)際，了解相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝、企業(yè)生產(chǎn) 的組織管理和企業(yè)精神

13、，深化社會(huì)對(duì)所學(xué)專業(yè)技能要求的認(rèn) 識(shí)，提高獨(dú)立工作能力和培養(yǎng)更加牢固的專業(yè)思想，增強(qiáng)事 業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到理解。讓我深 刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每 天都有很多的新的體會(huì)， 想說(shuō)的也很多，我總結(jié)了一下幾點(diǎn):1、堅(jiān)持，我們不管到那個(gè)公司上班，一開(kāi)始都不會(huì)立 刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天長(zhǎng) 則幾個(gè)星期，在這段時(shí)間里很多人都會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可 做，便產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們就要堅(jiān)持，輕易放 棄只會(huì)讓自己后悔。2、幫忙做一些零碎的工作，我們主動(dòng)找一些事情來(lái)做， 從小事做起。3、多聽(tīng)，多看，多想，多做。我們到公司工

14、作以后， 要知道自己能否勝任這個(gè)工作，關(guān)鍵是看我們對(duì)待這個(gè)工作 的態(tài)度，即使以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，只要你用心去學(xué)，就能在 短時(shí)間里，逐漸掌握到要點(diǎn)。態(tài)度不好，就算你知識(shí)面多豐 富，基礎(chǔ)都好都是徒勞無(wú)功的。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該 多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人應(yīng)該怎樣做，然后自己再動(dòng)手去 嘗試。我們做任何事情前，端正的態(tài)度往往是決定我們能否 把事情做好的首要前提。4、少埋怨，多寬容。微笑是我們共同的語(yǔ)言。時(shí)時(shí)保 持工作的激-情！5、虛心學(xué)習(xí)。在工作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到不少的問(wèn) 題，有的是我們懂得的，也有很多事我們一知半解，也有我 們根本就不懂的。不懂的就要虛心的向別人請(qǐng)教，別人指導(dǎo) 我們時(shí)，我們要虛心接受，不要總以為指導(dǎo)半桶水就可以了。6、不要害怕犯錯(cuò)，錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。在工作的過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多課本沒(méi)有的知識(shí)， 在就業(yè)的心態(tài)上也有很多的轉(zhuǎn)變，不再總是抱怨。應(yīng)該快丟 掉學(xué)校的依賴心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參加挑戰(zhàn)自我， 敢于接受社會(huì)壓力，是自己在社會(huì)上快速成長(zhǎng)。所以我對(duì)自 身定位和自身價(jià)值又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，作為一 個(gè)大學(xué)生，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，即使在學(xué)校專業(yè)知 識(shí)學(xué)得再多，如果沒(méi)有真正去實(shí)踐，用到實(shí)際中去，那也是 沒(méi)有真正掌握好，只有實(shí)