《拒絕不良習慣》教學設計

1、拒絕不良習慣教學設計（一）教材分析本課教學內容來自第六單元“珍愛自己的生命”中的第二課拒絕不良習慣。本課共有兩個環(huán)節(jié)，分別是“不良習慣及危害”“向不良習慣說不”?！安涣剂晳T及危害”環(huán)節(jié)中，教材列舉了幾種不良習慣及危害的資料，說明其對自己身體的傷害。再通過兩個事例揭示了不良習慣對身邊親人造成的傷害。然后引導學生結合生活中聽到、看到的具體情況，進一步討論和認識不良習慣的危害。“向不良習慣說不”讓學生在充分認識到不良習慣的危害后，引導他們將意識轉化成行動，懂得如何抵制誘惑，健康的生活。這課的主要目的是讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個自尊自主、樂觀向上、熱愛生活、珍惜生命的孩子。（二）教學理念實踐用教

2、材教而不是教教材的做法，引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。能夠認識到不良習慣的危害，對不良習慣說不”。（三）教學目標知識目標1使學生認識到自己身上存在的不良習慣，從而懂得改正不良習慣，做文明學生的重要性。2引導學生樹立做文明事、為文明人的意識，使學生明白什么是真正的文明。能力目標培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子。情感目標培養(yǎng)尊重生命、熱愛生活的情感。（四）教學重點： 能夠從自身發(fā)現(xiàn)存在的不良習慣，并積極主動改正不良習慣。（五）教學難點：讓學生真正得到內心的感動和啟迪，起到教育的效果。（六）板書設計危害 習慣 改正（七）教學環(huán)節(jié)活

3、動一：師生談話，引入課題。 教師活動：同學們，我們年級上周的文明班級評給了五二班，同學們想不想把文明班級的稱號爭取過來呢?(想)俗話說“知己知彼百戰(zhàn)不殆”要想爭取榮譽稱號，我們班的同學就得努力和二班找差距。你們這幾天向二班學習了些什么呢？（好習慣）是啊，好習慣可以成就一個班級、一個人的一生呢。想養(yǎng)成良好的習慣那我們就得拒絕不良習慣。（學生談話，引出課題并板書課題：拒絕不良習慣）學生活動：學生自由說說。設計意圖：由學生感興趣的話題入手，激發(fā)起學生內心最真實的感情，激活他們的學習興趣?；顒佣赫J識不良習慣教師活動：有些不良習慣不僅危害身體健康、生活和事業(yè)，還會危及到寶貴的生命。多媒體出示資料卡學生

4、活動：讓我們走進生活畫冊去看一看。教師活動：看課件，說說是哪兩種不良習慣？課件呈現(xiàn)吸煙、酗酒危害危害的資料卡。學生活動：說說吸煙、酗酒造成的危害。教師活動;呈現(xiàn)生活中其他酗酒、抽煙案例學生活動：你有何體會？（引導學生從自身說起，拒絕第一次。還要勸說身邊吸煙酗酒的人要戒煙戒酒。）設計意圖：以上活動旨在引導學生徹底認識吸煙酗酒的嚴重后果，并且聯(lián)系自己身邊的親人的一些事例來喚醒學生對生活中一些不良習慣的重新審視，拒絕吸煙喝酒的誘惑。教師活動：看課件“發(fā)生在我們身邊的事” 大家說說看，他們都是因為哪些不良習慣導致的悲劇呢？學生活動：學生自由發(fā)言教師活動：我們身邊的人身上存在著這樣那樣的壞習慣，找找看自

5、身又有哪些不良習慣呢？學生活動:分小組討論，說說自身的一些不良習慣以外，還說一 說班級中的一些不良習慣。教師活動：認識了這么多不良習慣，那么同學們說說這些不良慣的危害性有哪些呢?學生活動：學生談不良習慣的危害。教師活動：（1）小結壞習慣危害大順口溜壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。(2)那么面對這么多的不良習慣，我們應該怎么做呢？（拒絕不良習慣

6、；努力改正）設計意圖：旨在通過師生的活動，逐層深入，讓學生充分認識到身邊的人的壞習慣所帶來的后果，想到自己身上的不良習慣也會造成危害，著意讓學生認識不良習慣的種種危害。活動三：改正不良習慣教師活動：以上這些不良習慣腐蝕著同學們的上進心，阻礙著同學們的學習生活的正常開展，它們是我們成人成才的敵人，我們一定要改正克服。那我們怎樣來幫助同學改正不良習慣呢？學生活動：學生們自由發(fā)言教師活動：剛才同學們的發(fā)言都很有針對性，大家說，我們能改正壞習慣嗎？（能）回答得真響亮，體現(xiàn)了我們班級的氣勢，說明大家有決心有信心。但光說不做是沒有用的，關鍵是要拿出行動，要有決心，更要有毅力，有恒心。不能做語言上的巨人，行

7、動上的矮子?；顒铀模?形成好習慣，。教師活動：說說我們應該養(yǎng)成那些好習慣。學生活動：小組合作說說應形成那些好習慣。教師活動：教師扮演小記者采訪學生，說說他準備養(yǎng)成哪些好習慣學生活動：學生個別發(fā)言設計意圖：通過教師的引導，讓學生從內心真正有信心養(yǎng)成良好的生活學習習慣?；顒游澹?爭做文明學生教師活動：（1）孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習慣如自然?！苯逃夷右舱f過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇纱丝梢姡己玫牧晳T養(yǎng)成對于一個人的成長是多么重要！是啊，好的習慣能讓我們受益終生。好習慣慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔！語言美，行為美，才是新時代的好少年。（2）看來，我們班級同學對于改正

8、不良習慣，爭做文明學生還是很有信心的。我有個建議，大家來評一評我們班級中的文明之星好嗎？（3）請大家考慮一下我們班級中哪些同學生活學習習慣好，把手中的星星貼到這位同學的身上?。?）請身上貼有文明之星的同學站到臺上來。讓我們以最熱烈的掌聲祝賀他們。我有個提議，請文明之星代表給我們大家講幾句，大家說好不好？學生活動：文明之星代表即興演講。 教師活動：小結我們認識了不良習慣，認真分析危害。今天，我們提出了改正措施，爭做文明學生。我們克服不良習慣的行動更自覺，信心更足。我們改正不良習慣的意志更堅定，決心更大。同學們，讓我們一起改正不良習慣！我們是祖國的花朵。我們是21世紀的主人。我們要做文明

9、守紀，誠實有禮的新時代的好少年！請聽歌曲讀書郎。（歌曲讀書郎）設計意圖：讓學生通過自己說、他人評的方式來激發(fā)養(yǎng)成良好習慣的信心。活動六： 課外拓展延伸。試著給身邊有不良習慣的人寫一份“勸說信”。設計意圖： 讓學生通過書信的方式將自己學習認識到的不良習慣的危害寫給別人看，不但讓學生的認識水平進一步提高，而且培養(yǎng)了學生的寫作能力，達到和語文課的整合目的。教師活動：發(fā)放告家長書。（見附頁）設計意圖：通過和家長溝通 ，一方面可以督促一些家長改正自身的不良習慣，而且可以讓家長們督促孩子改掉身上的不良習慣，養(yǎng)成良好習慣。八、課后反思：這節(jié)課我通過從報紙、電視、書籍、網(wǎng)絡等媒體搜集選取了有關不良習慣及其危害

10、的資料，主要是想吸引和調動學生的積極性和參與性。學生課堂表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，基本每位學生都能參與。教師能認真傾聽學生的發(fā)言，并對學生給予中肯的評價，特別是對積極發(fā)言，而且能毫不猶豫的說出自身不良習慣的同學給予激勵性評價。九、課例點評：何老師執(zhí)教的拒絕不良習慣，能整合教材教學內容和學生生活實際，設計富有創(chuàng)意的教學活動，吸引和組織學生參與教學活動，實現(xiàn)了以學生為中心，以活動為中心的新課程教學理念，學生的自主學習和過程體驗得到了較好的發(fā)揮。在整節(jié)課之中，教師能夠傾聽學生的發(fā)言，學生在說話有所紕漏的時候給于及時糾正，有的同學發(fā)言非常精彩的時候給于肯定、表揚。附件:告家長書尊敬的同學家長： 您好！今天的品德與社會課上，我們學習了拒絕不良習慣這一課。教材列舉了幾種不良習慣及危害的資料，說明其對自己身體的傷害。再通過兩個事例揭示了不良習慣對身邊親人造成的傷害。然后引導學生結合生活中聽到、看到的具體情況，進一步討論和認識不良習慣的危害?！?/p>