《美麗的葉子》說課稿

1、美麗的葉子說課稿各位評委、老師：早上好！今天我說課的題目是美麗的葉子，我從說教材、說 學生、說教法學法、說教學程序四個方面及進行說課。一、說教材：（一）教材分析美麗的葉子是嶺南版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)第三 冊第三單元第七課的學習內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。第 三單元以點、線、色為主題，以學生與生活為切入點，激發(fā)學生表現(xiàn) 大自然、生活物象的情感。“美麗的葉子”是本單元第一課時，它跟 后面“想像的鮮花”、“給樹爺爺畫像”兩課，都是以植物為題材, 激發(fā)學生對大自然熱愛的情感。木課的教學，要引導學生學會關(guān)注身 邊不起眼的自然現(xiàn)象和用藝術(shù)的眼光觀察生活，并通過線描、色繪、 拓印、剪貼等練習

2、，體驗各種材料技法所表現(xiàn)的藝術(shù)效果。（二）教學目標造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學應引導學生主動尋找與嘗試不同的 材料，探索各種造型方法，重視學生在活動中參與和探究的過程。基 于對教材的理解，下面我說說本課的教學目標：1、知識與技能教會學生運用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子的構(gòu)成，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造能力和動手能力。2、過程與方法在比較中，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗線描、 色繪、拓印、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創(chuàng)造的快樂。3、情感、態(tài)度與價值觀體驗嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象；增強學生的 環(huán)保意識。（三）教學要點1、重點：運用線描、色繪、拓印或剪貼等方法表現(xiàn)葉子形態(tài)美、 紋理

3、美和自然美。2、難點：運用色彩對比和有趣的排列來表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。3、興趣點：比一比，誰拾的葉子形狀美、色彩美。（四）教學準備1、教師準備：各種形狀的葉子、示范工具、材料和多媒體等。2、學生準備：多種葉子和作畫工具等。二、說學生二年級的學生以直觀形象思維為主，對剪帖畫、線描畫比較熟 悉，拓印畫是學生初次學習，將會很感興趣。多讓他們接觸實際事物, 有利于發(fā)展學生的感知能力，教師如能引導學生觀察和分析物體、組 織線條等，學生將更準確、生動地把葉子表現(xiàn)出來。三、說教法學法（一）教法美術(shù)課程標準指出：“教師要引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中， 創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自 己獨特

4、的見解”。本課教學，我主要是引導學生通過觀察、體驗、表 現(xiàn)以及收集資料等方法，進行自主學習與合作交流。具體如下：1、引導觀察法：引導學生觀察和比較各種葉子的形狀和紋理， 獲得視覺的感知，為創(chuàng)作表現(xiàn)提供充足的素材2、示范教學法：教師示范線描畫、拓印畫，讓學生掌握創(chuàng)作的 基本技巧。3、欣賞評述法：讓學生品評和欣賞優(yōu)秀作品的范例，啟發(fā)學生 思維，感悟表現(xiàn)技法，提高審美能力。本課我重點采用了示范教學法，突出了教學重點。（二）學法1、比較發(fā)現(xiàn)法：在觀察實物和范例的過程中，引導學生進行比 較，感知葉子各具特色的形態(tài)美和紋理美，發(fā)現(xiàn)線描、色繪、拓印、 剪貼的不同美感。2、合作交流法：通過師與生，生與生的合作

5、與交流，掌握創(chuàng)作 技能，分享創(chuàng)作的快樂。在學法中，我根據(jù)學生的年齡特點，主要運用合作交流法，學生 交流合作完成作品，從而達到共同學習的目的，突破本課的難點。四、說教學程序：（一）教學思路：“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習在低年級階段強調(diào) 感受、體驗和游戲性，我計劃把看、畫、做、玩融為一體作為本節(jié)課 的教學思路。（二）教學過程：通過這種教學思路，我設(shè)置了如下教學過程：1、欣賞圖片，感受美。一上課，我就播放舒緩的大自然音樂，在優(yōu)美的樂聲中展示各種 花草樹木的圖片，每一張圖片都有葉子的特寫鏡頭。接著，我問：同 學們，看完這些美麗的圖片，你有什么感受？（這樣生動有趣的導入，學生在感受到大自然美的同時，對各種 各

6、樣的葉子有了初步的認知，并增強對形象的感受能力，從而有效地 激發(fā)創(chuàng)作欲望。）緊接著我指導學生欣賞教材中馬蒂斯的作品及沙龍白珠樹 葉的攝影作品，并引導學生交流：在作品中看到了什么？作品的色 彩有什么特點？（通過馬蒂斯的作品欣賞，讓學生感受大師其夸張、變形的 表現(xiàn)風格和運用對比色表現(xiàn)物象的感覺，從而激發(fā)學生大膽運用造型 元素表現(xiàn)自己對葉子的感受；欣賞沙龍白珠樹葉，旨在讓學生感 受透疊產(chǎn)生的裝飾味和網(wǎng)狀形的線條，豐富學生的視覺。）2、觀察實物，體驗美。我讓各小組的學生把收集的葉子全部擺放在桌面上，看一看，比 一比，摸一摸，說一說，葉子的形狀和紋理有什么不同？（這一環(huán)節(jié)，學生通過觀察，分析與交流，充分

7、體驗葉子的形態(tài)美、紋理美，并為創(chuàng)作表現(xiàn)提供充足的素材丁 ）3、示范引導，表現(xiàn)美。讓學生看看課本上幾幅用線描、拓印等表現(xiàn)葉子的學生作品，并 想想作者用什么方法和材料表現(xiàn)葉子的美？接著我對“線描”和“拓 印”這兩種方法進行示范，讓學生掌握其技能要點。最后，讓學生欣 賞更多不同表現(xiàn)技法的優(yōu)秀作品，開闊學生的思維。（在欣賞和比較的基礎(chǔ)上，進行老師的示范，可以開拓材料工具 的視野，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的同時，促進學生對線描、拓印等方法的 掌握。）4、自主創(chuàng)作，創(chuàng)造美。為了更好地培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)新精神，我在創(chuàng)作活動前，向?qū)W 生提出要求：你可以選擇自己喜歡的表達方式，但不能照搬別人的構(gòu) 思，要表現(xiàn)出與別人不同

8、的地方，創(chuàng)作活動分兩輪進行：第一輪：讓學生自主選擇自己喜歡的材料、工具、技法表現(xiàn)葉子 的形狀美、紋理美。創(chuàng)作結(jié)束后，讓個別學生展示自己的作品并把自 己的想法和創(chuàng)作過程中的技巧運用向同學們介紹。其他同學可以對他 的作品進行評價，不明白的地方也可以向他提問，我隨機作適當?shù)狞c 評指導。第二輪：讓學生嘗試用美麗的葉子拼擺有趣的圖案。創(chuàng)作前引導 學生欣賞一些拼貼畫作品。這一輪學生可以自己創(chuàng)作，也可以跟其它 同學一起合作完成。最后，各組評選出兩輪的優(yōu)秀作品張貼在展示欄 上，并讓學生說一說自己最喜歡哪一幅作品，并說出喜歡的理由。（兩輪活動，不同的創(chuàng)作方式，可以使學生掌握創(chuàng)作技能；作品 介紹、心得交流、互動評

9、價，學生在鞏固知識、深化技能的同時，提 高欣賞能力；作品評選和展示，讓學生體驗美術(shù)活動的愉悅與成功感, 從而獲得對美術(shù)學習的持久興趣，并在創(chuàng)作中解決本課的重難點。）5、拓展延伸，創(chuàng)新美?！巴瑢W們，剛才，美麗的葉子給了我們很多的快樂，在本課結(jié)束 前，老師再次和你們感受葉子的神奇和美麗?！卑殡S著優(yōu)美的音樂， 我展示以葉子為題材創(chuàng)作的藝術(shù)品給學生欣賞，拓寬學生的視野，同 時教育學生要保護好大自然和清潔好我們的教室。（從葉子單個物象的美到組合變化的美，從藝術(shù)作品的美到自然 生活的美，進一步豐富美的內(nèi)涵，有效提高學生欣賞美、創(chuàng)新美的能 力。）（三）板書設(shè)計本課的板書，采用粘貼與書寫相結(jié)合，知識結(jié)構(gòu)清晰，直觀形象、 富于美感