楊浦區(qū)教育系統(tǒng)義務(wù)教育學(xué)校年度績效考核自評表5頁

1、楊浦區(qū)教育系統(tǒng)義務(wù)教育學(xué)校年度績效考核自評表單位（蓋章）：五角場小學(xué)教職工數(shù)75班級數(shù)27學(xué)生數(shù) 584年初制定的主要工作目標(biāo)任務(wù)：1、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，落實市教委有關(guān)教學(xué)工作意見，以人為本，把握“落實、聚焦、突破”的工作基調(diào)，創(chuàng)和諧校園辦滿意學(xué)校。2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。組織學(xué)習(xí)師德規(guī)范，增強(qiáng)育人意識，創(chuàng)建文明班組，根據(jù)學(xué)校實際落實師資培訓(xùn)方案，提升教師專業(yè)能力，加速師資隊伍成長。3、堅持聚焦課堂，推進(jìn)有效教育。全面落實有效教學(xué)工作兩年行動方案，規(guī)范基礎(chǔ)課程管理，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。4、強(qiáng)化德育工作，提高德育工作實效。堅持將德育工作滲透于學(xué)科教育、主題教育活動及日常常

2、規(guī)教育之中，樹立全員德育工作的意識，抓好班主任隊伍的建設(shè)，探索校本德育特色，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。5、重視教育科研促進(jìn)教育發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師科研意識，在已取得成效的基礎(chǔ)上，重視新課題的開發(fā)，重視成果的推廣和運(yùn)用，提升教師的科研能力。6、全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)規(guī)范辦學(xué)行為。合理安排學(xué)校各項工作，統(tǒng)籌兼顧綜合治理，努力營造安全衛(wèi)生、和諧人文的校園環(huán)境。突出辦學(xué)過程德育1、以德育人是學(xué)校深化教改的核心。繼續(xù)以提高學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展力，深化發(fā)展校本德育為目標(biāo)，努力創(chuàng)建精神文明，和諧人文的校園。充分發(fā)揮上海市心理健康教育實驗站、市家庭教育指導(dǎo)實驗基地、楊浦區(qū)創(chuàng)造教育實驗基地、工會工作優(yōu)秀單位、市紅旗大隊

3、的作用。開展“新時期、新形象、新內(nèi)涵”師德師風(fēng)大討論，開展“感恩”征文活動，組織教師參加“當(dāng)好東道主 文明迎世博”實踐活動，參觀“走進(jìn)世博”展覽等。全校30%的教師成為迎世博“平安志愿者”，樂為世博作奉獻(xiàn)。2、探索校本德育機(jī)制，提高德育工作的實效性、創(chuàng)新性。學(xué)校德育工作緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃，以“兩綱”教育為抓手，結(jié)合“為世博添彩”主題教育活動。深化發(fā)展校本德育，立足開拓特色新內(nèi)涵，開展足球文化實踐活動，以快樂中隊創(chuàng)建為抓手推進(jìn)少先隊組織建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，開展“亮我風(fēng)采迎世博，展我形象樹精神”，爭做“世博文明小使者”等系列活動。努力提高培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度將學(xué)生培養(yǎng)成為勤于學(xué)習(xí)、樂于生活、善于合作、勇

4、于創(chuàng)新的人。3、班主任隊伍是開展德育工作的重要支柱。學(xué)校堅持根據(jù)實情開設(shè)班主任基礎(chǔ)班、培訓(xùn)班、研修班的培訓(xùn)，引領(lǐng)班主任向?qū)W習(xí)型、科研型、專家型轉(zhuǎn)變，學(xué)校邀請專家作專題報告，召開了主題交流會；學(xué)習(xí)討論德育教育管理制度、學(xué)習(xí)市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的若干意見，舉辦探究生活德育 創(chuàng)新德育實踐講座，組織品社學(xué)科觀摩課等提高班主任的工作技能，同時采用“結(jié)對子”方式，來提高年輕班主任的工作能力。在班主任總結(jié)會暨德育專題研討會上，展示了班主任工作的藝術(shù)。學(xué)校德育教育工作取得了顯著的成績，09年3月在區(qū)中心校會議上作德育工作經(jīng)驗介紹。少先隊輔導(dǎo)員集體被評為2009年上海市新長征突擊隊。4、融學(xué)

5、校、家庭、社區(qū)為一體，開展多方位的德育工作。充分發(fā)揮市家庭教育指導(dǎo)實驗基地的作用，積極優(yōu)化教育的外部環(huán)境，建立社區(qū)、學(xué)校聯(lián)動的長效機(jī)制，有計劃堅持不懈與共建單位開展活動。邀請社區(qū)有關(guān)人員來校參加青年教師課堂教學(xué)展示活動；圍繞“影響學(xué)校發(fā)展突出問題”這一主題征詢意見和建議開展調(diào)查研究，走訪社區(qū)有效溝通；學(xué)校與部隊創(chuàng)建雙擁共建活動；學(xué)校還舉辦了深化課程改革 提高教學(xué)有效性為主題的家長學(xué)校；組織家長積極參加區(qū)、校組織的各類教育教學(xué)活動，參與學(xué)校的師德師風(fēng)調(diào)查、行風(fēng)滿意度調(diào)查等，形成家校合力共同開展德育教育工作。課改與教學(xué)1、教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心。學(xué)校以“夯實基礎(chǔ)、依法治教、高效管理”為目標(biāo)，進(jìn)一

6、步修訂五角場小學(xué)教學(xué)工作基本要求和管理制度、五角場小學(xué)優(yōu)秀教研組評比條例、五角場小學(xué)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動實施方案、五角場小學(xué)有效教學(xué)兩年行動方案。不斷完善了學(xué)校教學(xué)管理制度，規(guī)范了教學(xué)流程的動態(tài)管理，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，從而促使全校教工明確樹立了規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校中心工作的觀念。2、有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校注重并規(guī)范開展教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理工作，深入推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。尤其在楊浦區(qū)有效教學(xué)推進(jìn)年中，學(xué)校更是找準(zhǔn)切入口從抓實備課管理入手，要求各科教師根據(jù)學(xué)生實際情況，兼顧學(xué)生之間的差異，開展個性化教案撰寫的研究，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第一，通過不同層

7、次的學(xué)習(xí)，提高教師對規(guī)范備課的認(rèn)識。第二，注重研討，強(qiáng)化備課意識。組織教師參加區(qū)“有效教學(xué)”網(wǎng)上論壇活動；開展了“有效教學(xué)從備課開始”教學(xué)能手的專題論壇活動；組織?！疤依畋苯虒W(xué)比賽，拓展了教師的備課思路，強(qiáng)化了備課的意識。第三，重視檢查，提高備課質(zhì)量。學(xué)校加大了檢查的力度，調(diào)整了備課檢查的計劃，以教師的個性化備課為重點，采用不同形式對教師個性化備課進(jìn)行了全面監(jiān)控，兼顧教師的年齡、教齡、業(yè)務(wù)能力等各種因素，采用不同的方式開展互動，實施人性化管理，發(fā)揮全體教師的潛能。同時，學(xué)校重視各科教師教學(xué)隨筆和案例分析的撰寫與積累，定期評價及時交流。一年來，數(shù)百篇反思和案例，字里行間閃爍著教師辛勤工作的智慧

8、，也是全體教師無私奉獻(xiàn)的結(jié)晶。這種人性化、科學(xué)化、規(guī)范化的動態(tài)管理的模式提高了備課管理的有效性，更重要的是推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革。因此，學(xué)校在區(qū)有效教學(xué)督導(dǎo)檢查中得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。3、教研組是提高教師專業(yè)技能的培訓(xùn)基地。重視教研組建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。學(xué)校不斷完善以校本培訓(xùn)為主的校本研修制度，通過同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范等形式引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，做到“研有所獲，學(xué)有所用”，走自我發(fā)展之路。學(xué)校還根據(jù)五角場小學(xué)優(yōu)秀教研組評比條例，結(jié)合平時教研活動情況，開展合格教研組驗收，優(yōu)秀教研組評選、“教苑風(fēng)采秀”展示活動。優(yōu)秀教研組活動展示及各級層面的課堂教學(xué)研討活動為教師提供了交

9、流、借鑒的平臺，教師課堂教學(xué)理念的更新有了明顯的改觀，課堂教學(xué)專業(yè)技能有了大幅度的提高。區(qū)級公開教學(xué)、區(qū)教學(xué)競賽課、錄像課，見證了學(xué)校師資的成長，多門學(xué)科多名教師設(shè)計的課例被區(qū)教育資源庫錄用，學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作在區(qū)教研室專項調(diào)研中獲得贊譽(yù)。通過自評、互評活動，全校各學(xué)科教研組，備課組100%，通過合格教研組驗收，數(shù)學(xué)組評為區(qū)文明班組，并被評為2009年楊浦區(qū)優(yōu)秀教研組。4、各學(xué)科全面發(fā)展，更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢。學(xué)校重視各學(xué)科的均衡發(fā)展，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，重視德、智、體、美的和諧與統(tǒng)一。在強(qiáng)化基礎(chǔ)課程教育的同時，還開發(fā)師資潛力，組織了網(wǎng)上沖浪、金孔雀舞蹈，空模等近20個拓展型社

10、團(tuán)活動為學(xué)生成長提供空間，各類學(xué)科競賽活動培養(yǎng)了學(xué)生的素養(yǎng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，許多學(xué)生在科技、藝術(shù)、體育等競賽中獲得獎項，“勤于學(xué)習(xí)、樂于生活、善于合作，勇于創(chuàng)新”的育人目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)和詮釋。使學(xué)校教育凸現(xiàn)課改新理念，更好的適應(yīng)了基礎(chǔ)教育發(fā)展的新形勢。師資與科研1、師資隊伍是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”的基本理念，力求打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、技能全、科研強(qiáng)，能適應(yīng)素質(zhì)教育需求的教師隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這也是學(xué)校走可持續(xù)發(fā)展道路的保證。2、師德師風(fēng)建設(shè)是隊伍建設(shè)的根本。學(xué)校積極開展師德主題系列教育活動，組織師生、家

11、長開展師德大討論和師德風(fēng)采展示活動；通過學(xué)?！澳甓雀袆有@人物和事件”的評選，重點挖掘身邊普通教師身上閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡學(xué)校還就教師師德現(xiàn)狀開展家長問卷調(diào)查。學(xué)校積極鼓勵教師探索新的教學(xué)方法，在教學(xué)中探索師生的有效互動，優(yōu)化教學(xué)過程，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時還進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)制度，組織全體教師參加三位一體的校本研修。學(xué)校組織了主題為“立足課堂推進(jìn)有效教學(xué)”的培訓(xùn)班，組織教師聆聽專家報告、分享教學(xué)智慧，提升教育理念。還組織教學(xué)能手“三個一”活動，一次講座、一次公開課、一次說課等，充分發(fā)揮能手帶頭作用。讓教育教學(xué)能手與教育教學(xué)伙伴簽訂教師共同成長計劃協(xié)議書，實施和落實教學(xué)相長攜手共

12、進(jìn)的共同成長計劃，促進(jìn)了新教師的成長也加速了骨干教師的發(fā)展。學(xué)校還倡導(dǎo)“自主、合作”的學(xué)習(xí)模式，要求教師依據(jù)實際情況，進(jìn)行現(xiàn)狀分析，并根據(jù)自身情況調(diào)整個人學(xué)習(xí)成長計劃和確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有力地促進(jìn)了師資隊伍的深層次發(fā)展。3、教育科研是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。教科研是學(xué)校教育教學(xué)工作的支柱，學(xué)校采取舉辦專題培訓(xùn)、組織主題研討、開展教研實踐、提倡教學(xué)會診等各種形勢活動推進(jìn)各學(xué)科的課題研究。積極走“以科研促教學(xué)，以科研求質(zhì)量”的道路，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，努力提高教育科研的實效性，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)在已形成一套完整的、較符合學(xué)校實情且行之有效的五角場小學(xué)科研管理規(guī)范，其中包

13、括：五角場小學(xué)科研工作制度、五角場小學(xué)科研獎勵制度、五角場小學(xué)課題研究質(zhì)量評比細(xì)則等。同時，學(xué)校認(rèn)真抓實課題的申報、階段總結(jié)、項目評審等環(huán)節(jié)的過程管理，規(guī)范化的管理確保了我校教育科研工作的有序運(yùn)作。學(xué)校在楊浦區(qū)第九屆科研評審中獲五項二等獎、五項三等獎。在第十屆課題申報中，學(xué)校教科室共收到課題申報14項。在這些申報課題中，以備課組或教研組為單位，團(tuán)體合作集體參與的形式為主的項目占了較大的比重，團(tuán)隊協(xié)作精神可見一斑。其中1項為區(qū)級重點課題， 8項為區(qū)級一般課題，5項校級課題，全校90.14%的教師自覺參與課題研究活動。各學(xué)科教師結(jié)合自身的教學(xué)實踐，多方位、多領(lǐng)域地展開了研究和探索，進(jìn)行了實驗和總結(jié)

14、。王曉燕老師獲長三角地區(qū)小班化教學(xué)論文比賽三等獎，學(xué)校還匯集了探索、耕耘、希望和五角場小學(xué)獲獎?wù)撐募人膬钥蒲姓撐膮R編集。這是五角場人多年心血的結(jié)晶，也是五角場人開展科研活動的縮影。行政管理一年來，學(xué)校深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊把握“落實、聚焦、突破”的工作基調(diào)，努力貫徹市教委有關(guān)教學(xué)工作文件精神，大力推進(jìn)“有效教育”，各項工作取得可喜的成果.1、深化教育改革。堅持全面貫徹方針，堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展是學(xué)校一切工作的根本。依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，各部門及全體教職員工，形成合力，達(dá)成共識:要遵循教育規(guī)律，聚焦課堂;規(guī)范課程管理推進(jìn)“有效教學(xué)”；健全評價制度，完善管

15、理機(jī)制。上半年接受區(qū)“有效教學(xué)”督導(dǎo)評估，下半年接受區(qū)“學(xué)校三年規(guī)劃達(dá)成度情況督導(dǎo)”，督導(dǎo)評價意見：“對學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)97%的教職工予以肯定和認(rèn)可，全校教職工團(tuán)結(jié)合作，勤奮務(wù)實，各項工作齊頭并進(jìn)，按計劃基本完成了三年規(guī)劃制訂的各項工作目標(biāo)。計劃的制訂切合校情，計劃的實施和監(jiān)控規(guī)范有序，人文管理融合感情，凝聚力時量，且能在執(zhí)行過程中開展反思 和調(diào)整。學(xué)校依法辦學(xué)意識強(qiáng)，各項管理規(guī)范有序且符合學(xué)校實情。經(jīng)過三年的努力提升了教師的專業(yè)水平，從文素養(yǎng)和師德水準(zhǔn)。學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)編程管理，開展有效教學(xué)主題研究，尤其是找準(zhǔn)了切入口，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。”學(xué)校堅持以人為本，以德育人，全員

16、育責(zé)任明確，機(jī)制健全，工作落實。學(xué)校管理人員勤奮務(wù)實，工作作風(fēng)民主；學(xué)校重視制度建設(shè)，實行人文管理；堅持面對校情，堅持“校本”開展科研和師訓(xùn)，這是取得的成績和經(jīng)驗2、強(qiáng)化師德建設(shè)。堅持教師發(fā)展為本，進(jìn)一步組織全校教工深入學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范條例，以學(xué)習(xí)型班組建設(shè)為載體，對照學(xué)校制訂的師德規(guī)范和文明組室評比條例，開展文明班組創(chuàng)建活動。結(jié)合25屆教師節(jié)和建國60年慶典活動，開展“鑄師魂顯師風(fēng)”師德風(fēng)采展示活動，充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)能手的引領(lǐng)和輻射作用，推進(jìn)共同成長計劃，同時有效地實施分層校本培訓(xùn)，加速了學(xué)校師資隊伍的建設(shè)與成長。3、重視教育科研工作?！翱蒲袕?qiáng)?！笔菍W(xué)校的工作要點之一，學(xué)校在

17、區(qū)第九屆科研成果評審工作中獲五項二等獎，五項三等獎后，又有14項課參加第十屆科研申報工作，其中被評為區(qū)重點課題的1項，一般課題8項，校級課題5項，參與課題研究的教師已達(dá)教師總數(shù)的90%。學(xué)校重視科研成果的推廣與運(yùn)用，通過實踐成果效應(yīng)已在學(xué)校教育教學(xué)實踐中初顯端倪。4、實施民主管理，充分發(fā)揮教代會的作用，堅持以法治校，堅持民主辦校，深化人事制度改革。關(guān)心教工，維護(hù)教工合法權(quán)益，辦實事，聚人心，下半年，績效工資改革工作的順利開展是民主辦校，規(guī)范管理的成效之一。5、規(guī)范辦學(xué)行為，統(tǒng)籌安排綜合治理、各條線各部門依章辦事，規(guī)范管理措施落實，卓有成效，學(xué)校各項工作有機(jī)配合有條不紊，既規(guī)范了辦學(xué)行為，又為創(chuàng)

18、建和諧校園提供了有力的保證。6、2009年五月十五日，學(xué)校隆重舉辦了以“共享光榮 同普輝煌”為主題的五角場小學(xué)六十周年校慶慶典活動。六十年校慶是學(xué)校六十年歷史的總結(jié)，也是學(xué)校承前啟后、繼往開來的一個新起點。從召開校慶籌備工作小組會到召開校慶工作總結(jié)大會歷時一個月。在此期間，所有教職員工、學(xué)生都接受了一次精神的洗禮。大家都以主人翁的姿態(tài)，群策群力參與其中，各項目活動負(fù)責(zé)人各司其職，參與活動的師生各盡其責(zé)，盡全力做好每一項工作，認(rèn)真參加每一次彩排，充分表現(xiàn)出對工作的高度責(zé)任心、對學(xué)校的無限熱愛。五角場人的智慧、創(chuàng)造力和榮譽(yù)感、責(zé)任感、大局觀念都得到了極大的展現(xiàn)和發(fā)揮。既保證了校慶活動的完滿成功和高

19、效高質(zhì)，也塑造了我們五角場人良好的社會形象。這次校慶的收獲和成功經(jīng)驗對我校今后的發(fā)展和建設(shè)具有深遠(yuǎn)的意義，在學(xué)校發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。校慶系列活動獲得圓滿成功，“六個一”專題活動的展示使學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)一步得到了倡導(dǎo)和弘揚(yáng)，使學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)一步得到了明確和落實。學(xué)校退休教工及社區(qū)代表共同參與慶典活動，使學(xué)校與社區(qū)、家長之間的聯(lián)系進(jìn)一步廣泛和密切，使師生的能力、素質(zhì)進(jìn)一步得到了鍛煉和提高。校慶系列活動是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成、培養(yǎng)集體主義精神的載體；是為學(xué)生用自己的方式觀摩、感受、探究社會，進(jìn)行實踐體驗而創(chuàng)設(shè)的機(jī)遇；也是學(xué)生實現(xiàn)知、情、行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)與激勵的過程，是全面提升學(xué)生

20、綜合素質(zhì)的實踐活動。校慶系列活動是全體教師深化教改、更新觀念、聚焦課堂、服務(wù)學(xué)生的契機(jī)；是教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在活動過程中完成體驗、感悟、構(gòu)建的經(jīng)歷；是以德育人，營造良好情感氛圍和育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感和諧發(fā)展，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空的天地；也是教師充實自我，提升師德修養(yǎng)和專業(yè)技能的試驗田。校慶系列活動更是以法治校、弘揚(yáng)師德，提升凝聚力，營建和諧校園，開拓校園文化的精神洗禮。取得績效學(xué)校特色辦學(xué)特色的內(nèi)涵是豐富的，辦學(xué)特色決定人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，也是學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的重要因素，要立足校園，發(fā)掘潛力，再創(chuàng)新特色。學(xué)校作為上海市足球傳統(tǒng)項目學(xué)校，一年來繼續(xù)以傳統(tǒng)優(yōu)勢項目

21、足球為切入口，以科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以課題帶動品牌建設(shè)。學(xué)校積極發(fā)揮小學(xué)足球文化課課程建設(shè)的實踐研究科研課題的作用，推進(jìn)少兒足球文化校本課程的開發(fā)利用，為低年級學(xué)生開設(shè)“足球文化”課，并依據(jù)“足球入門”、“足球之家”、“足球風(fēng)尚”和“球迷世界”四個模塊的特點分別設(shè)計了爭章活動，同時又啟動了新一輪“少兒足球活動課”課程校本教材的創(chuàng)編研究活動。目前學(xué)校冠星體育俱樂部擁有會員2000多名，許多學(xué)生在各級各類體育比賽中獲得好成績，校足球隊榮獲2009年楊浦區(qū)U8冠軍。學(xué)校俱樂部通過開展各項陽光體育活動弘揚(yáng)了奧運(yùn)精神，全面提高了青少年學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，“少兒足球文化”校本課程的實施，促進(jìn)了學(xué)校各學(xué)科的

22、有機(jī)整合，凸現(xiàn)了二期課改的新理念，也促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實施和發(fā)展。品種繁多的社團(tuán)活動是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)校組建了合唱隊、金孔雀舞蹈隊，兒童畫室等以學(xué)生興趣為基點的藝術(shù)社團(tuán)、堅持每周開展豐富多彩的活動。學(xué)校被命名為上海市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（2007-2010）、全國青少年校園足球活動上海市布點學(xué)校、楊浦區(qū)2009年藝術(shù)教育特色學(xué)校、舞蹈隊榮獲區(qū)“金孔雀”舞蹈比賽二等獎。年度所獲獎勵和榮譽(yù)稱號情況20072010上海市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校（市體育局、市教委）全國青少年校園足球活動上海市布點學(xué)校（市體育局）2009年度上海市新長征突擊隊（少先隊輔導(dǎo)員集體）被上海市老齡工作委員會評為“愛心助老”特色基地2009年楊浦區(qū)優(yōu)秀教研組（數(shù)學(xué)教研組）20072008年度楊浦區(qū)軍民共建社會主義精神文明先進(jìn)集體2009年楊浦區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校2008年上海市A類財務(wù)會計信用單位2009年楊浦區(qū)“師惠杯”暑期工作先進(jìn)集體2008年度五角場社區(qū)公共設(shè)施資源向社會開放工作先進(jìn)單位2009年長三角地區(qū)小班化英語教學(xué)論文評比三等獎2009年長三角地區(qū)小班化課堂教學(xué)評比三等獎2009年楊