《和學(xué)生說(shuō)話》讀后感

1、讀老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話有感羅平孩子們需要的是什么。正如書中所說(shuō)那樣，他們需要得到他人的認(rèn)可，尊重，喜歡和信任，他人的鼓勵(lì)，支持，加油和風(fēng)趣，還需要自己去開(kāi)拓，實(shí)驗(yàn)才能取得成就。其中，還談到一個(gè)核心的事實(shí)：學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅總是現(xiàn)在時(shí)的，而且總是個(gè)別的具體的。這與我們通常所說(shuō)的因教施材有點(diǎn)類似。聯(lián)合時(shí)間上的處理，就顯得更全面和有效果。跟著書本在第三章節(jié)中舉出最差師表的范例，讓我們每個(gè)老師都引以為戒。要知道，不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論和行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是具有很大的破壞力的。對(duì)于章后的溫馨提示，我很贊成，在準(zhǔn)備朝正確的方向努力：進(jìn)步從來(lái)都不是與生俱來(lái)的，這需要老師付出特別的努力。每位老師都應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到，不能對(duì)孩子采取

2、疏遠(yuǎn)冷漠的態(tài)度，侮辱和攻擊性的語(yǔ)言以及其他各種傷害。這樣，老師才能在與孩子的交流中變得熟練，謹(jǐn)慎，冷靜和理性。到第四章談到師生之間怎樣恰當(dāng)?shù)慕涣?。因?yàn)榻】档某砷L(zhǎng)來(lái)自于孩子對(duì)自身內(nèi)心世界的信任，而這種信任，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕涣鳎ブ饾u激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)。其中說(shuō)到一個(gè)交流的基本原則：就事論事，絕不攻擊孩子的品行。這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該怎樣去改革我自己的教學(xué)措施，怎樣去維持自己的教育原則，怎樣真正地去與學(xué)生言語(yǔ)溝通。經(jīng)常聽(tīng)一些老師說(shuō)，贊揚(yáng)是最好的教育方式，這跟表?yè)P(yáng)的藝術(shù)有很大的關(guān)系。在第五章節(jié)，作者提出了一個(gè)有益表?yè)P(yáng)的基本原則：描述而不評(píng)價(jià)，敘述而不作判斷。我們應(yīng)該讓孩子自己做出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這句總結(jié)

3、性的話讓我意識(shí)到，有時(shí)我們會(huì)忘卻教書的本質(zhì)區(qū)別。誰(shuí)都知道，作為老師，不光要傳授書本上的知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)生活中的每件事作出判別。正如記憶英語(yǔ)單詞一樣，強(qiáng)迫學(xué)生短時(shí)間內(nèi)背一些單詞很容易，但更重要的是讓學(xué)生知道怎樣有效地去記單詞。當(dāng)作者指出：評(píng)價(jià)式的表?yè)P(yáng)是有害的，贊賞式的表?yè)P(yáng)是有益的。我百思不得其解。一直都認(rèn)為表?yè)P(yáng)只有一種，現(xiàn)在知道表?yè)P(yáng)有兩種。通俗來(lái)說(shuō)，可以分為直接表?yè)P(yáng)和間接表?yè)P(yáng)。很多人都認(rèn)為，直接表?yè)P(yáng)小孩不好嗎？如果將表?yè)P(yáng)比喻成藥物，我們就能馬上明白，藥物可以讓病人獲得暫時(shí)的舒服感覺(jué)，但也會(huì)造成病人長(zhǎng)久以來(lái)的依靠。表?yè)P(yáng)也是同理，若它成為孩子心靈上的依賴，孩子便會(huì)靠他人來(lái)決定自己的欲望和確立自我

4、的價(jià)值。在第六章節(jié)的常規(guī)管理中，我了解到，替代責(zé)罰的辦法有很多，學(xué)生犯了錯(cuò)，老師不一定非要大發(fā)雷霆處罰學(xué)生才行，也可以避開(kāi)事端，或者引開(kāi)話題，提倡用最短的時(shí)間去平息矛盾。我們需要避免造成孩子的怨恨，應(yīng)努力激發(fā)孩子的自尊。關(guān)于家庭作業(yè)在第八章節(jié)中有說(shuō)到，這也是每個(gè)老師經(jīng)常頭疼的一個(gè)老問(wèn)題。幾乎每個(gè)班在語(yǔ)數(shù)英這三科上欠交家庭作業(yè)的現(xiàn)象，仿佛無(wú)法根除?？吹綍兴岬囊c(diǎn)，我突然明白自己以前某些過(guò)失造成的原因。如果父母不干涉孩子的日常家庭作業(yè)的話，生活會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)是孩子與老師之間的事務(wù)。如果父母過(guò)分熱心地干預(yù)孩子的作業(yè)和成績(jī)問(wèn)題，孩子反而會(huì)十分反感并且成績(jī)下降。反省過(guò)后，我知道，以后遇到關(guān)于家庭作業(yè)的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣去更好地處理了。這本書令我受