大鹿圈小學(xué)誠信教育特色

1、大鹿圈小學(xué)思想道德建設(shè)與實(shí)踐德育的前提是職業(yè)愛心、道德良心、事業(yè)責(zé)任心，我校把學(xué)生的今天同祖國的明天聯(lián)系在一起，用心做好教書育人的工作，用心去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，潛下心來呵護(hù)成長中的生命，為他們的終生成長負(fù)責(zé)，而不是僅僅把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。具體做法如下：在專題教育中“講”（1）我們精心編制了大鹿圈小學(xué)一日行為規(guī)范、大鹿圈小學(xué)文明禮儀規(guī)范。每學(xué)期初，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)，每天的下午第一節(jié)課課前要求各班誦讀大鹿圈小學(xué)一日行為規(guī)范，加之老師的詳細(xì)講解，將上述內(nèi)容熟記于心。（2）在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)給孩子講，對全校1-6年級班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行主題確定。圍繞“凈、靜、競、敬”，分低、中、高三個(gè)層面，低年級

2、側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成教育，中年級側(cè)重品行教育，高年級側(cè)重理想教育。每個(gè)年級分上下兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分18周，六年級下學(xué)期為16周，每周一個(gè)主題，1-6年級計(jì)214個(gè)不同的主題，214個(gè)主題形成一個(gè)系列教育，每學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，通過自評、生生互評評選出“誠信之星”。比如關(guān)于“不隨便拿別人的東西”細(xì)化為“你知道為什么不能隨便拿別人的東西嗎？”、“當(dāng)你要找的東西不見時(shí)，心情怎樣？”、“你對一個(gè)隨便拿別人東西的人，怎樣看？”、“自我對照查一查，有沒有不經(jīng)允許隨便拿別人東西的時(shí)候？”等等，讓學(xué)生在討論、爭辯、演講、表演中，提高道德判斷和道德選擇能力。這些猶如一道道可口的精神早餐，一把把開啟心靈的鑰匙，給成長中的生

3、命以精神營養(yǎng)。學(xué)期末在對學(xué)生的調(diào)查問卷中，有95%的學(xué)生認(rèn)為自己表達(dá)能力、組織能力得到提高，感到自己在養(yǎng)成方面有進(jìn)步的達(dá)100%，由此帶來了同學(xué)間的和睦相處、帶來了不良行為的減少、帶來了環(huán)境的整潔、課堂上活躍和個(gè)性的發(fā)展，成為學(xué)校日常思想道德教育的一道風(fēng)景線。在課堂教學(xué)中“透”在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個(gè)體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育滲透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識、輕德育；重分?jǐn)?shù)、輕能力；重書本、輕實(shí)踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個(gè)性潛能的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受。

4、教師不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實(shí)踐的再現(xiàn)的陣地。例如：五年一班教學(xué)師生共同參與、探索的教學(xué)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，接受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實(shí)現(xiàn)了課堂“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)。 在文化建設(shè)中“顯”（1）充分利用櫥窗、展板進(jìn)行德育教育。操場的櫥窗展示了不同的主題，有習(xí)慣養(yǎng)成、誠信教育、安全常識、文明禮儀教育、藝術(shù)教育、少隊(duì)活動(dòng)都與孩子息息相關(guān)，有很多都是我校孩子的剪影，有非常好的宣傳教育作用。（2）走廊文化，凸顯德育。學(xué)校走廊，均以誠信為主

5、題，分若干板塊，讓學(xué)生動(dòng)手制作誠信方面的展板，搜集材料、制作過程本身就是誠信教育，同時(shí)通過展板的宣傳營造了講誠信的氛圍，使誠信“如影相隨”。此外，我們每個(gè)班的門外設(shè)有班牌，班牌上有班名、班級承諾、班風(fēng)、班訓(xùn)，班名凸顯誠信，均來源于論語，如言信班、知新班等等。在走廊里，每個(gè)樓層均設(shè)一個(gè)無售貨員的“誠信小超市”，超市里的商品明碼標(biāo)價(jià)，孩子在“小超市”里可自選商品，自覺付款，誠信小超市的商品丟失率為零。（3）豐富室內(nèi)布置，如：摘星欄我的小才藝我進(jìn)步了等用這些激勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。在養(yǎng)成教育中“重”習(xí)慣的養(yǎng)成有助于思想道德的形成，因此，我們加強(qiáng)對孩子的養(yǎng)成教育，首先制定一些行為準(zhǔn)則，從孩子的點(diǎn)滴習(xí)慣

6、的培養(yǎng)入手，如：（1）上下樓梯時(shí)，在不同的時(shí)間段有不同的走法；不同的班級有不同的走法；同一個(gè)班級在不同的時(shí)間又有不同的走法。比如：正常課間全校師生東上西下，集體下樓時(shí)，不同班級按固定線路雙側(cè)樓梯同時(shí)下等。（2）餐廳內(nèi)有要求，凡在餐廳內(nèi)的任何走動(dòng)，都是沿同一個(gè)方向，絕沒撞架的可能。（3）水房使用有規(guī)定，起床后，下床先洗漱，這時(shí)，上床整理床鋪，隨后上床整理完去洗漱，下床整理床鋪。除上述準(zhǔn)則外，我們還有路隊(duì)要求、坐姿要求、室內(nèi)物品擺放要求等等，通過細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，學(xué)生具有了良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣進(jìn)而內(nèi)化為道德品質(zhì)。此外，我們還在活動(dòng)開展中踐行德育。在活動(dòng)開展中“踐”通過活動(dòng)進(jìn)行德育是必須的。學(xué)校德育如何弘

7、揚(yáng)主旋律，通過活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來。（1）每學(xué)期期初，各班根據(jù)本班實(shí)際，組織學(xué)生開展以“我們的承諾”為主題的班級活動(dòng)，通過師生共同討論確定本學(xué)期本班的承諾內(nèi)容。每個(gè)學(xué)期下來，師生們在兌現(xiàn)承諾的過程中，做到了言而有信，培養(yǎng)了良好的品德，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的積極開展。（2）利用課余時(shí)間，要求學(xué)生認(rèn)真搜集勵(lì)志的名人故事、名人名言等，在班里進(jìn)行交流分享。每學(xué)期學(xué)校定期召開“誠信故事會(huì)”、“我誠信，我快樂”的主題演講會(huì)。通過豐富多彩的活動(dòng)，使師生一同走進(jìn)誠信。（3）從“今天我是班長”到“班級小崗位”、從“班干部輪流”到“晨會(huì)主持人”、從每年的“六、一”藝術(shù)節(jié)露一手活動(dòng)到“學(xué)期末向家長、老師、同學(xué)匯報(bào)的自我展示活動(dòng)；從“校園廣播站”、“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”健康活潑的校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自