1.我和蔬菜交朋友-綜合實踐活動方案

1、三年級綜合實踐活動方案主題一-我和蔬菜交朋友一、主題分析選題背景:選擇蔬菜作為綜合實踐活動的主題，主要是由于蔬菜是我們餐桌上每天必不 可少的一種食物，它營養(yǎng)豐富，含有大量的維生素，能提供人體必需的營養(yǎng)成分。小學生 正處于長身體的階段，但很多學生不愛吃蔬菜，飲食結(jié)構(gòu)不合理，導致營養(yǎng)不均衡，影響 了身體的健康。為了改變學生的這種不良習慣，我們開展了“蔬菜”為主題的一“我和蔬 菜交朋友”綜合實踐活動，帶領(lǐng)學生研究蔬菜，從而讓他們更多的了解蔬菜，合理科學的 食用蔬菜。學情分析：從學生能力上說，三年級的學生在成人的陪同下去菜市場看一看，做一 些簡單的調(diào)查，走進菜園或在家里種植一些容易成活的蔬菜是完全可行

2、的。而且他們求 知欲旺盛，對周邊事物充滿好奇，本主題的確立，符合學生的愿望與興趣。二、活動具體目標態(tài)度目標：通過對蔬菜的認識和探究，初步樹立科學食用蔬菜的儀式，體會“生活 中處處有科學"的道理，通過種植蔬菜，讓學生體驗勞動的艱辛與喜悅，激發(fā)學生尊重 他人的勞動和愛惜勞動成果的情感，培養(yǎng)勤勞簡樸的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標：通過活動，培養(yǎng)學生觀察生活，參與實踐活動的熱情與能力，在時間活 動中培養(yǎng)學生手機信息、處理信息的能力及社會調(diào)查的能力、動手實踐的能力，創(chuàng)新能 力和與人交往合作的能力。知識目標：掌握一些常見蔬菜的栽培方法，認識市場上的各種蔬菜，了解蔬菜的營 養(yǎng)價值，在種植蔬菜活動過程中學會做

3、簡單的觀察記錄。三、活動準備學生準備 1、準備有關(guān)蔬菜的圖片或?qū)嵨?、設計調(diào)查記錄、訪問提綱3、準備其他設備（如相機等）教師準備：1、學習有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及使用蔬菜與兒童健康等方面的知識。2、掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織活動的特點與方法。3、與菜市場、圖書館等地取得聯(lián)系，爭取家長的配合，為學生進市場調(diào)查和查閱 資料做準備。四、活動的計劃調(diào)查名稱：蔬菜調(diào)查人員：三年級學生調(diào)查地點：呂家坨社區(qū)、大安、南安、北安、呂家坨村等。調(diào)查方式：訪談：與父母長輩、菜市場的商家面對面的交談。觀察：觀察食用的蔬菜問卷調(diào)查：用問題的形式設計問卷調(diào)查。隨機訪談：不定時的采訪。網(wǎng)絡:通過網(wǎng)絡取得有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查

4、時間：綜合實踐課 時間安排：階段時間任務階段目標教師指導階段月日1、接受培訓（安全、 受挫、自我保護意識）2、分組、選組長3、找資料途徑、制量土J1、明確任務、 充滿信心2、活動準備1、做好相關(guān)安全教育2、指導學生以人力資源 為原則分組，確定組長3、指導學生制作量表階 段月日1、聯(lián)系采訪對象2、實地調(diào)查3、小組討論、交流1、搜集第一 手材料2、討論、分 類1、針對相關(guān)活動需求做 好實際指導2、動員家 長配合學生開展活動3、指導學生在實際活動 中出現(xiàn)的問題和困難。階段月日1、整理材料、辦手抄 報2、展示成果1、合作學習2、總結(jié)提高1、安排展示2、指導學生有計劃有目 的有條理進行相關(guān)結(jié)果 匯報五、

5、活動過程及指導策略指導重點：對量表的制作、調(diào)查的過程、調(diào)查材料的搜集與整理。引導孩子們討論、 交流體驗。辦好手抄報。指導難點： 撰寫調(diào)查后的體驗，力求大膽新穎。說出真實感受。（一）活動準備階段（確定課題）1、分組對學生進行問卷調(diào)查，了解學生對蔬菜的認識。指導老師對調(diào)查結(jié)果進行 分析和總結(jié)，統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。2、每個組推選2 3名學生的代表參與整班的活動實施方案的設計、策劃、參與活 動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給指導老師。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一 認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，學生自由選擇活動小組。4

6、、 學校的實踐活動課程評估小組對綜合實踐活動"蔬菜"實施方案可行性進行評估5、動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報。邀請熱心學校教育的家 長作為學生活動指導老師，支持和幫助學校綜合實踐活動的開展。（二）各小組制定研究計劃1、指導老師根據(jù)自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。2、各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、方法、成果展示我和蔬菜交朋友小組活動方案組長： 小組成員：活動主題： 活動地點：活動方式：時間安排：小組成員分工：（三）調(diào)查研究1、 分組聯(lián)系采訪的對象。每組要求3至5人。建議先采訪熟悉的家長。采訪對象 找到后向課題組長報告，統(tǒng)籌采訪對象。2

7、、 采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪學生和家長、老師，以及商家，從新鮮程度，價格，產(chǎn)地，是不是綠色蔬菜等方面來了解蔬菜，目的在于通 過調(diào)查讓學生了解更多關(guān)于蔬菜的常識。3、幫助學生解決在調(diào)查中遇到的困難，恰當?shù)亟o孩子鼓勵。4、給學生提供查閱資料的途徑和方法。5、及時了解各組調(diào)查的情況，引導學生們把得來的材料進行系統(tǒng)的歸納、分類、裁剪。6、弓I導孩子們先向組內(nèi)匯報搜集來的材料，并分類整理。（四）活動總結(jié)、反思通過實地調(diào)查，依據(jù)收集的資料，以及活動中的收獲與體驗，分組以“我明白了“”“我發(fā)現(xiàn)了 ” ”“我掌握了，” “我該怎么做”等為題展開討論，每人上交一份手抄報， 手抄報做到

8、形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，說出自己的真實、體驗想法。對成果的分享 及思考中,讓學生主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野。六、活動評價對學生的評價1、以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學生 之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。2、注重過程性評價。活動不在乎學生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。七、拓展延伸

9、注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護, 增強環(huán)保意識，設計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周 圍的人。附件：問卷調(diào)查表綜合實踐活動-我和蔬菜交朋友性別：男口 女口 年齡1 您聽說過無公害蔬菜、綠色蔬菜、有機蔬菜嗎，并且知道之間的差別嗎？（）A 聽說過但不清楚差別B 聽說過，知道一點區(qū)別C 聽說過，很清楚區(qū)別D 從來沒聽說過2.您經(jīng)常在哪里買菜？（）A 離家近的菜市場B 超市 C 蔬菜批發(fā)場3您買菜時，主要關(guān)注的是？（）A 是否是時令疏菜B 新鮮度C 價格 D是否有國家食品安全標志5 您一天平均吃幾種蔬菜（）D 更多A 2種 B 3種 C 4種6 您最喜歡吃哪種蔬菜（可多選）( )A.菜花B.大白菜C.菠菜D.空心E.南 F.苦瓜 G.黃瓜 H.蘿卜菜瓜I.韭菜J.芹K.茄子L.馬鈴薯M.西紅N.豆角O.其他蔬菜菜柿7 你討慶哪一類蔬菜？（可多選）（)E.農(nóng)藥殘留的情況A .綠葉疏菜B 菜花、甘藍等蔬菜C 番茄、茄子、辣椒等茄果類D 四季豆、豌豆等豆類蔬菜G 香菇、木耳等食用菌類&您對蔬菜的營養(yǎng)含量了解嗎？（E 蔥、蒜、韭菜類 F 苦瓜、黃瓜類）10 如果有有機蔬菜，與一般的蔬菜相比，你會接受（A 比普通蔬菜高出5%的價格B 比普通蔬菜高出10%