《微笑》導(dǎo)學(xué)案

1、相信自己 挑戰(zhàn)自我 學(xué)會(huì)協(xié)作 享受快樂微笑導(dǎo)學(xué)案 五年級(jí)班姓名 第 組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、運(yùn)用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確讀寫“轉(zhuǎn)瞬即逝、溫馨、陌生、有效、頓消、善良、淳厚、旅途”等詞語。 2、通過讀課文，齊讀、小組讀，理解詩人把微笑比喻成“最好的身份證”的原因，理解微笑的內(nèi)涵和價(jià)值，樹立人人獻(xiàn)出微笑，世界更加和諧的意識(shí)。懂得人與人之間應(yīng)當(dāng)和睦相處。 3、正確流利地朗讀課文，并背誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、溫馨、陌生、有效、頓消、善良、淳厚、旅途”等詞語。 2、理解詩人把微笑比喻成“最好的身份證”的原因，理解微笑的內(nèi)涵和價(jià)值，樹立人人獻(xiàn)出微笑，世界更加和諧的意識(shí)。知識(shí)

2、鏈接： 民歌：原本是指每個(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲，每個(gè)民族的先民都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分都不知道作者，而以口頭傳播，一傳十十傳百，一代傳一代。不過今天我們所說的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的主要是以木吉他為伴奏樂器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、通過預(yù)習(xí)課文，我會(huì)寫 個(gè)生字，我認(rèn)為其中最容易出錯(cuò)的字是 2、通過讀課文，我會(huì)認(rèn)的詞語有： ，通過查工具書和認(rèn)真地讀書，我理解了：轉(zhuǎn)瞬即逝： ；善良淳厚： 興隆： ；頓消： ；旅途： 。 3、通過預(yù)習(xí)我知道了：本文是一首 ，作者以 （ ） 為線索，依次寫了微笑的 、 ，從而讓我們知道微笑人人 ，詩歌

3、結(jié)尾作者更是發(fā)出號(hào)召：將 作為人生旅途中 。 自主探究、合作交流展示： 探究一：微笑有什么特點(diǎn)呢？（大聲地讀1-3小節(jié)） 探究二：微笑的作用是什么？（自由讀4、5小節(jié)） 探究三：詩人為什么要把微笑比喻成“最好的身份證”？你怎么理解。 拓展訓(xùn)練 你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過別人的微笑嗎？說一說你的經(jīng)歷。課堂檢測(cè)一：給下列畫橫線字選擇正確的讀音興?。▁ng xìng) 淳厚（zhún chún ) 陌生（mò mè)匆忙（cng chng) 原諒（làng liàng) 轉(zhuǎn)瞬即逝（jí jì)2、 形近字組詞幸( ) 轉(zhuǎn) ( )逝 ( ) 陌 ( ）效( )辛（ ） 傳（ ）浙（ ）百（ ）校（ ）3、 我能流利地背誦課文。自我