2010年高考天津卷作文閱卷實(shí)錄

1、. 你的首選資源互助社區(qū)2010年高考天津卷作文閱卷實(shí)錄高考真題     閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。    世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符;世界因創(chuàng)新而進(jìn)步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò),世界更演繹著平凡真實(shí)的人生;世界說起來很大,世界其實(shí)又很小    每個(gè)人都有自己的世界,每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。    要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于

2、800字。(4)寫出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作,不得抄襲。    寫作指導(dǎo)    天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經(jīng)歷和感受的,其重視考生自我體驗(yàn)的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對(duì)其面對(duì)的“世界”發(fā)出由衷的贊美。這體現(xiàn)了命題者對(duì)考生體驗(yàn)樂觀向上的健康生活狀態(tài)的引導(dǎo)的命題意圖。    寫好這篇作文,需要注意以下三點(diǎn):    一、審清題意。審題時(shí)一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個(gè)關(guān)鍵性詞語,因?yàn)檫@三個(gè)關(guān)鍵性詞語對(duì)考生作文內(nèi)容

3、的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示?！拔疑畹氖澜纭闭f明所寫內(nèi)容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時(shí)要涉及多個(gè)方面,而含蘊(yùn)其中的情感基調(diào)是贊美、歌頌。    二、選準(zhǔn)材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者已經(jīng)為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學(xué)琴的真實(shí)經(jīng)歷;可以寫一次發(fā)明創(chuàng)造的心得體會(huì),也可以寫和諧而溫馨的家庭生活;可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂;可以寫平凡真實(shí)的的人生,也可以寫虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆,可以寫得細(xì)膩感人。 

4、0;  三、巧妙構(gòu)思。在寫作之前對(duì)我們的作文做一個(gè)巧妙而完整的構(gòu)思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對(duì)文題進(jìn)行詮釋,而在每一個(gè)方面的詮釋結(jié)束后,都用一句話點(diǎn)題,最后再通過結(jié)尾照應(yīng)開頭,總結(jié)全文。這樣的構(gòu)思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。    優(yōu)秀作文一生活在清雅的世界里天津一考生    輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團(tuán)錦繡。    我生活在這個(gè)有詩有詞、有古雅文學(xué)的味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構(gòu)思。無論是意蘊(yùn)

5、深遠(yuǎn)的文言詩詞,還是優(yōu)雅經(jīng)典的散文小說,抑或是動(dòng)人的故事情節(jié),都讓我這個(gè)酷愛文學(xué)的少年領(lǐng)悟了一些生活的意義。    忽而飄過點(diǎn)風(fēng),還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風(fēng),喜歡風(fēng)的恬靜,喜歡風(fēng)的溫雅。雖古人曾云,驚風(fēng)亂飐芙蓉水,似乎給風(fēng)添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地?fù)崦L(fēng),靜靜的聆聽風(fēng)的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風(fēng)總是會(huì)喚起那種莫名感動(dòng),像是這個(gè)世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環(huán)境。    風(fēng)本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風(fēng)本

6、沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風(fēng)而去,隨風(fēng)而來,感受風(fēng)的氣息,傾聽風(fēng)的聲音。    身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點(diǎn)詩詞。李白帶著我領(lǐng)略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學(xué)引領(lǐng)的世界也是此般美麗。    “錚”忽聞優(yōu)雅的古琴聲。側(cè)眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙

7、,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發(fā)光,仿佛每一個(gè)石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細(xì)細(xì)聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優(yōu)美的旋律里,而“沉醉不知?dú)w路”,宛如“又綠江南岸”的春風(fēng),悄無聲息,又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當(dāng)空,清風(fēng)徐徐之感。    生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風(fēng)光,想此處,可以吹著充滿花香的風(fēng),誦讀經(jīng)典的詩詞,還能聽到優(yōu)雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快

8、哉!    評(píng)點(diǎn)    一篇文章要想出彩,除了立意高遠(yuǎn)、素材典型之外,語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。如果說立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么語言則是文章生命力的眼睛。本文的語言可圈可點(diǎn),是一篇語言運(yùn)用的典范之作。第一,語言富有詩意?！拜p輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團(tuán)錦繡?！痹娨獾恼Z言將我們引入那清新、幽雅的環(huán)境中,引發(fā)遐想。第二,詩文名句信手拈來。如第五自然段中引用李白、杜甫、蘇軾和李煜等人詩文句子的引用,這更顯示了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)。第三,多用對(duì)偶和排比句,豐沛的感情一瀉而下,給人強(qiáng)烈的感染。

9、生活于清雅的世界,可以吹著香風(fēng),讀著詩詞,聽著琴聲。這絕美的生活世界,真乃人生快事哉!    優(yōu)秀作文二給生活調(diào)色天津一考生    高三的生活就像一張白紙,沒有五彩繽紛的絢爛,有的只是單調(diào)的平靜,但是我們每個(gè)人手中都握著一支畫筆,可以在忙碌中給單調(diào)的生活調(diào)色。    題記    一    “叮鈴鈴”鬧鐘準(zhǔn)點(diǎn)喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘,再睡兩分鐘?”還沒說完,便用被子將頭一蒙,繼續(xù)做我的周公美夢(mèng)?？烧l知,那床就像一

10、個(gè)大磁場,深深地吸附著我的身體。等我再次睜開眼,兩分鐘已變成了十五分鐘。“糟了,糟了,要遲到了!”我跳將起來,以風(fēng)速將自己“整理”完畢,沖到了教室門口?？上?還是晚了一步。班主任已守在那里,等待著我這只懶蟲。沒招兒,我只有低著頭,避開她嚴(yán)厲的目光,灰頭灰腦地溜到了座位上,唉,又遲到了一次。    二    每天的早自習(xí)也實(shí)在太早了吧,天剛蒙蒙亮就經(jīng)過幾十分鐘仍帶著睡意的“高歌”,我感到自己已經(jīng)聲嘶力竭了。后來,“高歌”漸漸變得無聲。挨到下課鈴一響,我就“唰”的一聲倒在了課桌上。先不管它打雷還是下雨,先閉上眼睛瞇會(huì)兒再說?，F(xiàn)在,睡覺乃第

11、一要事也。    三    “五、四、三、二、一”放學(xué)的鈴聲終于動(dòng)聽地奏響。饑腸轆轆的我們,心思早已飛到那散發(fā)著誘人香味的食堂去了?？墒抢蠋熑蕴兆碛谒疂G之中,好像根本不知道已經(jīng)下課了。我們都快急暈了。終于,有人忍不住“憤憤地”向老師說道:“老師,下課了!”老師這才放人。于是,教室里好像猛刮了一陣秋風(fēng),一下子就看不到幾個(gè)人了。    四    昨天,我興沖沖地跑進(jìn)教室,誰知,迎接我的卻是一個(gè)不及格的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。眼淚剛要往下掉,我又強(qiáng)忍著退了回去,我告訴自己,高三了,要學(xué)會(huì)承受

12、挫折,更要學(xué)會(huì)從挫折中站起,“風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢(mèng)”是的,我應(yīng)該勇敢地去追求我的夢(mèng),我的七彩人生,風(fēng)雨面前我要堅(jiān)強(qiáng)。    五    或許高三就是這樣,懶散中有著刻苦,挫折中有著堅(jiān)強(qiáng),無聊中有著樂趣。但是無論如何,我們都會(huì)給這單調(diào)的生活涂上色彩,等待著春暖花開的那一天。    評(píng)點(diǎn)    文章擷取高三生活中的幾個(gè)片段,串聯(lián)成文,這既避免了瑣屑的高三生活的敘寫,又層次清晰地構(gòu)建了文章,寫出了有失有得、有苦有樂、苦中作樂的高三生活,還不失風(fēng)趣、幽默

13、。另外,文題、題記都不錯(cuò),“給生活調(diào)色”這個(gè)題目,既簡潔又不失詩意,還彰顯文意。    優(yōu)秀作文三幸福,從心靈深處彌漫天津一考生    星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點(diǎn)累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個(gè)菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。    那個(gè)妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時(shí)朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖

14、著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點(diǎn)著孩子看兩邊的人流和商埠。    菜販?zhǔn)钩鋈淼牧?吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。    我知道,他們的勞動(dòng)并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。 

15、   生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時(shí)還在睡夢(mèng)中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”自己的學(xué)業(yè)還沒有盡頭。然而,當(dāng)我踩著城市的路燈的微光去學(xué)校時(shí),我總會(huì)遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談?wù)撨吳靶?也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進(jìn)教室,我彌漫在同學(xué)們的瑯瑯書聲中    突然間我明白了,平時(shí)在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了?？鞓坊蛐腋?要因人而異。在我看