學(xué)生評(píng)價(jià)方案54915

1、學(xué)生評(píng)價(jià)方案(小學(xué)語文學(xué)科）賀麗大同機(jī)車二小學(xué)生評(píng)價(jià)方案（小學(xué)語文學(xué)科）一、目的意義堅(jiān)持以“學(xué)生為本"的新課程教育理念,過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,力求評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、客觀，方式科學(xué)，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生語文學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià),使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生以情感態(tài)度和價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與能力為核心要素的學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。二、實(shí)施原則在評(píng)價(jià)過程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，客觀（教師、同學(xué)、家長、社會(huì)等）評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生通過評(píng)價(jià),全面認(rèn)識(shí)

2、自己、把握自己、發(fā)展自己，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（一）發(fā)展性原則。通過評(píng)價(jià),推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成為個(gè)性充分發(fā)展的人；德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人；終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展的人。(二）過程性原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長過程進(jìn)行監(jiān)控、評(píng)價(jià)，堅(jiān)持常規(guī)評(píng)價(jià)、個(gè)人成長記錄與學(xué)科模塊測試相結(jié)合、學(xué)期學(xué)科終結(jié)性測試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等過程性考核相結(jié)合,突出過程性評(píng)價(jià).(三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,揚(yáng)長避短，使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)

3、要緊緊圍繞新課程教育理念，遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，富含全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性差異及特長發(fā)展。(五)互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)在充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長參評(píng)的客觀評(píng)價(jià)作用同時(shí),更突出學(xué)生自我評(píng)價(jià)的主觀能動(dòng)作用,客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。三、評(píng)價(jià)對(duì)象本方案適用于對(duì)小學(xué)教育階段學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)、成長歷程進(jìn)行全面評(píng)價(jià),以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)(過程性評(píng)價(jià)目標(biāo)）和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)(終結(jié)性評(píng)價(jià)目標(biāo)）兩項(xiàng)內(nèi)容。1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)主要有：學(xué)習(xí)愿望和能力、交流與合作、個(gè)性

4、與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（1）學(xué)習(xí)愿望和能力:具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。(2）交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。(3）個(gè)性與情感：能夠注重情感體驗(yàn)，逐步形成自己的精神世界，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有積極的情感體驗(yàn),能積極樂觀地對(duì)待困難,逐步養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。（4)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力：具有初步的創(chuàng)新能力(包括；創(chuàng)新精神、

5、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力三個(gè)方面）和一定的收集、處理信息的能力。能主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)境,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，具有樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。2、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。此項(xiàng)評(píng)價(jià)從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測試等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的評(píng)定等級(jí)分A、B、C級(jí)。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供

6、),經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn),可評(píng)定為A;凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為B.凡評(píng)定為A等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效. 、有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為A：學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，成績一貫優(yōu)秀；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品等。（二)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，制定包括寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測試等五個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)校組織、班內(nèi)考核、學(xué)科教師評(píng)定.1、寫字：要求各學(xué)年段學(xué)生掌握生字表所列漢字的識(shí)記、書寫，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第;2、朗讀與背誦:學(xué)生從所學(xué)課文中隨機(jī)抽選全篇或選節(jié)進(jìn)行朗讀

7、或背誦，根據(jù)朗讀或背誦情況，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第；3、古詩詞背誦：學(xué)生從規(guī)定詩詞篇目中隨機(jī)抽選進(jìn)行背誦和書寫,根據(jù)背誦和書寫情況，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第;4、課外閱讀:學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的書面測試和面試，按測試成績，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第;5、期末學(xué)業(yè)水平測試：學(xué)校每學(xué)期末組織學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試，流水閱卷，按測試分?jǐn)?shù),分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等第。六、評(píng)價(jià)方法1、重視日常評(píng)價(jià).班主任、學(xué)科教師要在教育活動(dòng)的全過程中，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合，采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況與發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)與潛能等情況，對(duì)學(xué)生達(dá)

8、到的學(xué)科和學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、建立學(xué)生成長記錄。成長記錄中要收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品、社會(huì)實(shí)踐記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià),來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。成長記錄要典型、客觀、真實(shí)。七、實(shí)施步驟小學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)分年級(jí)、分學(xué)期對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行全面評(píng)價(jià),以學(xué)生自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)，力求實(shí)現(xiàn)全面、客觀、公平、真實(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。(一)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)低年段(12年級(jí)）維度要 素表 現(xiàn)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1.課堂上能集中注意力，認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言。2.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，書寫整潔。讀寫姿勢正確。3。遇到問題能主動(dòng)大膽請(qǐng)教他人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1。背誦、復(fù)述能力強(qiáng),各個(gè)學(xué)科的成績能達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。2。有讀課外書的興趣。創(chuàng)新實(shí)踐1.善于觀察，樂于思考，愛提問題.2。積極參加科技活動(dòng),有金點(diǎn)子和小制作。合作交往樂于交流1。能為別人的進(jìn)步而高興,樂于接受同學(xué)的批評(píng).2.有自己的好朋友。學(xué)會(huì)合作1。合作時(shí),能與組員分工協(xié)作完成任務(wù)。2。積極參與合作，懂得合作的方法.中年段(34年級(jí)）維度要 素表 現(xiàn) 學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1.上課注意力集中，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá).2.自覺按

10、要求完成作業(yè)，有訂正的習(xí)慣。3.堅(jiān)持每天閱讀課外書籍半小時(shí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1。各個(gè)學(xué)科成績達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)；2。在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)踐1。喜歡思考和創(chuàng)造,經(jīng)常有一些新的思考和實(shí)踐。2.積極參加科技活動(dòng)，有金點(diǎn)子和小發(fā)明。合作交往樂于交流1?；顫婇_朗，愿意和同學(xué)交往。2。愿意把心里話告訴自己的親人和朋友。學(xué)會(huì)合作1。合作時(shí)能與組員合理分工,協(xié)作完成任務(wù).2.學(xué)會(huì)謙讓和寬容。高年段（56年級(jí))維度要 素表 現(xiàn)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)家長評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)1。自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課.2。課堂上能大膽地發(fā)表自己和別人不同的見解。3.堅(jiān)持每天閱讀課外書籍一小時(shí)以上.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，各個(gè)

11、學(xué)科的成績達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。2。能利用圖書館、展覽館和網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)的信息。創(chuàng)新實(shí)踐1.學(xué)會(huì)從不同角度觀察、思考、分析問題.2.在各個(gè)學(xué)科活動(dòng)中，有12項(xiàng)成果。3。學(xué)以致用，能利用所學(xué)解決實(shí)際問題.合作交往樂于交流1.珍視友誼，樂于和好朋友交流。2.敢于在社交場所表現(xiàn)自己，熱情大方,文明禮貌。學(xué)會(huì)合作1.善于欣賞和贊美別人;2。能與伙伴取長補(bǔ)短,互相促進(jìn)。3。愿意大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)吸納他人意見。注:學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長評(píng)價(jià)按三個(gè)等級(jí)分別評(píng)價(jià)。操行表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)的情況按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)。- 6 -（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)（語文

12、）語文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測試等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫字評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本后生字表中要求會(huì)寫的生字。二、評(píng)價(jià)辦法1。 從生字表要求會(huì)寫的生字中隨機(jī)抽選出50個(gè)生字作為考核內(nèi)容。 2。 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核.準(zhǔn)備聽寫用田字格紙，每字報(bào)2遍；推磨批改,確定等級(jí)。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀:正確率90以上且入體率70以上。 良好：正確率80-89且入體率60以上。合格:正確率70%79且入體率50以上。 不合格：其余為不合格.朗讀與背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容朗讀:課本中學(xué)過的所有課文。背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級(jí)較長的課文，可從中選擇幾個(gè)段落(不少于300字

13、）.二、評(píng)價(jià)辦法 1。 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核.2. 朗讀：將學(xué)期內(nèi)學(xué)過的所有課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇朗讀.背誦：將學(xué)期內(nèi)要求背誦的課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇(段）背誦。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀:語音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出或背出不同的語氣,表達(dá)一定的感情.錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于3次.良好：語音準(zhǔn)確,讀背流利，停頓正確，錯(cuò)誤之處(讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等)不多于4次。合格:語音基本準(zhǔn)確，停頓基本正確，錯(cuò)誤之處不多于6次。不合格：其余為不合格。古詩詞背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容小學(xué)生必背古詩詞篇目。二、評(píng)價(jià)辦法 1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。 2

14、。 將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成簽條，由學(xué)生抽取兩篇背誦。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀:能熟練背誦,語音準(zhǔn)確,按古詩詞節(jié)奏做出正確停頓,有一定的感情，每首錯(cuò)處不多于1處.良好：能熟練背誦，語音準(zhǔn)確，注意停頓,每首錯(cuò)處不多于1處.合格：能熟練背誦，語音基本準(zhǔn)確,每首錯(cuò)處不多于3處。不合格：不能熟練背誦，或每首錯(cuò)處在3處以上.課外閱讀評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本.為了達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“一、二年級(jí)課外閱讀總量5萬字以上，三、四年級(jí)課外閱讀總量40萬字以上，五、六年級(jí)課外閱讀總量100萬字以上”的要求，國家、學(xué)校推薦的閱讀書目.二、評(píng)價(jià)辦法 1。 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能

15、力、閱讀量進(jìn)行考核。 2. 書面測試:學(xué)校統(tǒng)一編制試卷,統(tǒng)一閱卷，評(píng)定成績. 3。 面試：學(xué)校統(tǒng)一編制面試試題,評(píng)定成績. 三、等級(jí)評(píng)定綜合上述三點(diǎn)內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的定性評(píng)價(jià)。期末學(xué)業(yè)水平測試學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測試，流水閱卷。一二年級(jí)90分以上為優(yōu)秀,7589分為良好,6074分為合格，60分以下為不合格。三到六年級(jí)85分以上為優(yōu)秀，7084分為良好,6069分為合格，60分以下為不合格。四、表格樣式 小學(xué)××年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)姓名性別寫字朗讀與背誦古詩詞背誦課外閱讀期末測試備注分?jǐn)?shù)等第八、評(píng)價(jià)結(jié)果及使用（一）評(píng)價(jià)結(jié)果1、對(duì)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)給予客觀、公正的整體描述。評(píng)語應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績?yōu)橹?。評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B,依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“不合格”時(shí)，應(yīng)極其慎重.2、語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由相應(yīng)學(xué)年段考試成績和綜